Inicjatywa badawcza wspierająca wzmocnienie pozycji dziewcząt (RISE)

Kontekst Ciąże młodocianych niosą ze sobą ryzyko dla młodych matek i ich dzieci. Utrzymywanie dziewcząt w szkole może potencjalnie chronić dziewczęta przed zajściem w ciążę. W Zambii 35% młodych wiejskich dziewcząt urodziło dzieci w wieku 18 lat, a wskaźniki ciąż są szczególnie wysokie wśród dziewcząt, które nie chodzą do szkoły. Około 50% dziewcząt nigdy nie zapisuje się do szkoły średniej. Szereg badań wykazało, że wsparcie ekonomiczne dla dziewcząt i/lub ich rodzin może zwiększyć liczbę zapisów do szkół i frekwencję, a trzy badania wykazały wpływ na odkładanie rodzenia dzieci i małżeństwa. Inne badania wskazują, że rozpowszechnione mity i negatywne normy społeczne stanowią barierę dla dorastających dziewcząt stosujących nowoczesne środki antykoncepcyjne, przyczyniając się w ten sposób do wysokiego odsetka wczesnych ciąż. Jednak niewiele jest solidnych badań z Afryki dotyczących tego, w jaki sposób programy zdrowia seksualnego i reprodukcyjnego mogą być realizowane w sposób, który faktycznie wpływa na wskaźniki wczesnych małżeństw i ciąż.

Cel Zmierzenie wpływu (1) udzielania wsparcia ekonomicznego dziewczętom i ich rodzinom na wskaźniki wczesnego rodzenia dzieci i ukończenie szkoły podstawowej w wiejskim kontekście Zambii oraz (2) łączenie wsparcia finansowego z interwencją społeczności w celu poszerzenia wiedzy na temat zdrowia seksualnego i reprodukcyjnego i wspierające normy społeczne.

Randomizowana próba kontrolna Design Cluster z trzema ramionami z klastrami składającymi się z wiejskich szkół podstawowych (z klasami 1-9) z okolicznymi społecznościami.

Badana populacja Populacją uczestników będą dziewczęta zapisane do klasy 7 w styczniu 2016 r. w szkołach wiejskich w dwunastu okręgach badawczych: Kalomo, Choma, Pemba, Monze, Mazabuka, Chikankata, Kapiri Mposhi, Kabwe, Chisamba, Chibombo, Mkushi i Luano.

Wielkość badania Zrekrutowano łącznie 4922 dziewcząt i 157 klastrów, tj. 999 dziewcząt i 31 klastrów w ramieniu kontrolnym i 2004 r. i 63 klastry w ramieniu wsparcia ekonomicznego oraz 1919 dziewcząt i 63 szkoły w połączonych ramionach interwencyjnych. Uzasadnieniem posiadania różnej liczby klastrów było to, że spodziewaliśmy się większych różnic między każdym z ramion interwencji i ramieniem kontrolnym niż między samymi dwoma ramionami interwencji.

Interwencja Grupa kontrolna (31 szkół) otrzymała materiały do ​​pisania. Jednej grupie interwencyjnej (63 szkoły) zaoferowano materiały piśmienne oraz wsparcie ekonomiczne w postaci comiesięcznych przekazów pieniężnych dla uczestniczącej dziewczynki i jej rodziców oraz opłacenia czesnego za gimnazja w latach 2017 i 2018. Drugiej grupie interwencyjnej (63 szkoły) zaoferowano materiały do ​​pisania, wsparcie finansowe i element społeczności. Elementem środowiskowym były spotkania środowiskowe dotyczące wartości edukacji dorastających dziewcząt i zagrożeń związanych z wczesnym macierzyństwem oraz klub młodzieżowy obejmujący kompleksową edukację seksualną dziewcząt i chłopców (zarówno w szkole, jak i poza nią).

Czas trwania i obserwacja Czas trwania badania, od rekrutacji do ostatniej ankiety kontrolnej, wyniósł 4,5 roku. Ankieta wyjściowa została przeprowadzona tuż po rekrutacji, a ankieta końcowa została przeprowadzona po około 4,5 roku. Pomiędzy nimi były krótkie kontakty uzupełniające ze wszystkimi uczestnikami co sześć miesięcy.

Główne cele

1. Zmierzyć skuteczność połączonej interwencji ekonomicznej i wspólnotowej w zakresie rodzenia dzieci w ciągu 8 miesięcy od zakończenia okresu interwencji
2. Zmierzenie skuteczności samego wsparcia ekonomicznego oraz połączonej interwencji ekonomicznej i społecznej w zakresie rodzenia dzieci przed 18. rokiem życia wśród dziewcząt.
3. Mierzenie skuteczności samego wsparcia ekonomicznego oraz połączonej interwencji ekonomicznej i społecznej na odsetku dziewcząt przystępujących do egzaminu w klasie 9.