Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Eksperyment szerokiego uczenia się dorosłych (ABLE): studium wykonalności (ABLE)

15 lutego 2018 zaktualizowane przez: Rachel Wu, University of California, Riverside
Niniejsze badanie ocenia wykonalność zapisania i utrzymania osób starszych w 15-tygodniowej interwencji, która wdroży sześć czynników z doświadczeń wczesnego dzieciństwa: zindywidualizowane rusztowanie (posiadanie responsywnego nauczyciela), wybaczające środowisko (pozwalające uczniowi na popełnianie błędów i uczenie się na nich), nastawienie na rozwój (wiara, że ​​umiejętności mogą się rozwijać dzięki wysiłkowi), uczenie się z otwartym umysłem (poszukiwanie nowych doświadczeń), poważne zaangażowanie w naukę (przyjęcie „uczącego się” stylu życia) oraz uczenie się wielu umiejętności jednocześnie. Te sześć czynników zostanie wdrożonych za pośrednictwem równoległych zajęć w centrum rozszerzeń UCR (OSHER Lifelong Learning Institute).

Przegląd badań

Status

Nieznany

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Oczekiwany)

22

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • California
      • Riverside, California, Stany Zjednoczone, 92521
        • University of California, Riverside

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

55 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • 55 lat lub więcej
  • Biegły w angielskim
  • Nie zdiagnozowano u nich zaburzeń funkcji poznawczych (np. łagodnego upośledzenia funkcji poznawczych, choroby Alzheimera i demencji)
  • Obecnie nie doświadcza zaburzeń zdrowia psychicznego (np. lęku, depresji, schizofrenii)
  • Mieć normalne widzenie oczu lub skorygowane do normalnego widzenia oczu
  • Brak biegłości w żadnej z trzech umiejętności, które będą nauczane podczas interwencji. Biegłość w umiejętnościach zostanie określona na podstawie samoopisu uczestników na temat ich doświadczenia z każdą umiejętnością. Tylko potencjalni uczestnicy, którzy zgłoszą, że mieli mniej niż jeden rok lub więcej lat doświadczenia z którąkolwiek z trzech umiejętności w ciągu ostatnich 10 lat lub jako mniej niż 5 lat doświadczenia ponad 50 lat temu, zostaną uznani za „nieznających” tę umiejętność (lub umiejętności) i zostanie zakwalifikowany do udziału w badaniu.

Kryteria wykluczenia: nie dotyczy

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Podstawowa nauka
  • Przydział: Nielosowe
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Ramię interwencyjne
To ramię zostanie włączone do interwencji.
Behawioralne: Eksperyment szerokiego uczenia się dorosłych (ABLE)
Ta interwencja wdraża sześć czynników z doświadczeń wczesnego dzieciństwa: zindywidualizowane rusztowanie (posiadanie reagującego nauczyciela), wybaczające środowisko (pozwalające uczniowi na popełnianie błędów i uczenie się na nich), nastawienie na rozwój (wiara, że ​​umiejętności mogą się rozwijać dzięki wysiłkowi), otwarte uczenie się ( odkrywanie nowych doświadczeń), poważne zaangażowanie w naukę (przyjęcie „uczącego się” stylu życia) oraz uczenie się wielu umiejętności jednocześnie.
Brak interwencji: Brak ramienia interwencyjnego
To ramię zostanie zarejestrowane w grupie kontrolnej bez kontaktu.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Stosunek badań przesiewowych do zapisów
Ramy czasowe: Początek interwencji (Tydzień 1)
Liczba uczestników, których sprawdzamy w stosunku do liczby zapisanych uczestników
Początek interwencji (Tydzień 1)
Zgodność z interwencją
Ramy czasowe: Przez cały okres interwencji (15 tygodni)
Liczba zarejestrowanych godzin pracy domowej i obecności na zajęciach
Przez cały okres interwencji (15 tygodni)
Radość z działań interwencyjnych
Ramy czasowe: Tydzień 15
Oceniane za pomocą krótkiego kwestionariusza składającego się z 4 pytań stworzonego przez nasz zespół badawczy. Zakres: 4-24, zsumowane w 4 pytaniach.
Tydzień 15

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Funkcja wykonawcza
Ramy czasowe: Przed testem do post-testu (15 tygodni: Tydzień 1; Tydzień 15)
Zmierzone przez baterię NIH EXAMINER
Przed testem do post-testu (15 tygodni: Tydzień 1; Tydzień 15)
Szeroki kwestionariusz dotyczący uczenia się dorosłych
Ramy czasowe: Przed testem do post-testu (15 tygodni: Tydzień 1; Tydzień 15)
Nowy kwestionariusz opracowany przez PI
Przed testem do post-testu (15 tygodni: Tydzień 1; Tydzień 15)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of California, Riverside

Współpracownicy

American Psychological Foundation

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

5 grudnia 2017

Zakończenie podstawowe (Oczekiwany)

13 grudnia 2018

Ukończenie studiów (Oczekiwany)

13 grudnia 2019

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

28 stycznia 2018

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

15 lutego 2018

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

19 lutego 2018

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

19 lutego 2018

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

15 lutego 2018

Ostatnia weryfikacja

1 lutego 2018

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 1320181

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Spadek poznawczy

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Tanzania

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj