Uczenie się motoryczne w chorobie zwyrodnieniowej stawu kolanowego (MLKOA)

Niechirurgiczne opcje leczenia, takie jak terapia ruchowa, wykazują doskonałe krótkoterminowe efekty w zakresie zmniejszenia bólu i poprawy funkcji kolana. Jak dotąd brakuje jednak efektów średnio- i długoterminowych. Może to wskazywać, że nie nastąpiły długotrwałe zmiany w sprawności motorycznej (uczenie się motoryczne). Uczenie się motoryczne wiąże się z trwałymi zmianami zdolności do umiejętnego zachowania ruchowego, unikania niekorzystnych obciążeń stawów i niewłaściwych wzorców aktywacji mięśni, co prowadzi do kompensacyjnych strategii ruchowych. Jednostronne i powtarzalne obciążenia w stawie kolanowym mogą być jedną z przyczyn progresji choroby zwyrodnieniowej stawu kolanowego. Strategie fizjoterapeutyczne powinny zatem być w stanie stymulować procesy uczenia się motorycznego. W fizjoterapii uczenie się motoryczne można zoptymalizować, stosując instrukcje i informacje zwrotne, kierując uwagę na zewnętrzne skupienie uwagi podczas uczenia się określonych wzorców ruchowych. W tym badaniu zbadano wpływ 12-tygodniowego programu terapii ruchowej, z wykorzystaniem zewnętrznego skupienia uwagi, na parametry funkcjonalne i biomechaniczne u pacjentów z chorobą zwyrodnieniową stawu kolanowego. Aby zmierzyć możliwe zmiany, przeprowadza się pomiary funkcjonalne na początku badania, po 6, 12 i 24 tygodniach. Pomiary biomechaniczne (analiza chodu 3D) odbywają się na początku badania, po 12 i 24 tygodniach.