Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Badanie oceniające umiejętności rodzicielskie w rozmowie

18 października 2024 zaktualizowane przez: Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.

Wykorzystanie technologii inteligentnych głośników w celu zapewnienia wsparcia edukacyjnego dla rodziców małych dzieci

Po opracowaniu prototypowego modułu Bedtime Routine w ramach programu Talk Parenting, badacze ocenią jego wykonalność i początkową skuteczność w ramach badania projektu przed-po. Za pośrednictwem partnerskich agencji rekrutacyjnych śledczy zrekrutują próbkę 52 zagrożonych rodzin (52 rodziców pierwszorzędnych, 52 dzieci docelowych i 34 drugich rodziców). Rodzice pierwszorzędni zostaną poddani ocenie podczas rejestracji za pomocą kwestionariusza online, a następnie przekażą Amazon Echo Dot i zostaną poproszeni o korzystanie z modułu Bedtime Routine przez 6 tygodni. Następnie zostaną ponownie ocenione za pomocą kwestionariusza online po 6 tygodniach (po zakończeniu leczenia).

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Rodzice wyrażą zgodę na swój własny udział, jak również na udział ich dziecka docelowego (ich dziecka w wieku 3-5 lat, które stanowi największe wyzwanie behawioralne). Po wyrażeniu zgody rodzice wypełniają kwestionariusz rejestracyjny za pośrednictwem internetowej platformy oceny Qualtrics, a następnie otrzymują kropkę echa z włączonym modułem rutyny przed snem. Po 6 tygodniach otrzymają kwestionariusz 6 tygodni (po zakończeniu leczenia). Ten projekt pozwoli nam ocenić zmianę rejestracji-6 tygodni (po zakończeniu leczenia) i zadowolenie/użyteczność prototypowego modułu Bedtime Routine.

Kwestionariusze rejestracyjne i 6-tygodniowe (po zakończeniu leczenia) będą mierzyć praktyki rodzicielskie rodziców, poczucie własnej skuteczności i poziom stresu; zachowanie dzieci, przystosowanie emocjonalne i problemy ze snem; oraz relacji rodzic-dziecko. Kwestionariusz 6-tygodniowy (po zakończeniu leczenia) będzie również zawierał pomiary zadowolenia rodziców, akceptowalności i użyteczności umiejętności Rozmowa Rodzicielska, a także wszelkich napotkanych trudności lub pogorszenia problemów. Dane demograficzne będą zbierane podczas rejestracji. Rejestracja i 6-tygodniowe (po zakończeniu leczenia) kwestionariusze będą przeprowadzane za pośrednictwem Qualtrics, internetowego narzędzia do oceny. W razie potrzeby personel projektu będzie kontaktował się z rodzicami, aby zachęcić do wypełnienia kwestionariusza w odpowiednim czasie. Rodzice zapłacą 20 dolarów za ocenę.

Badacze zapewnią rodzinom urządzenie Echo Dot i umożliwią tę umiejętność za pomocą konta badawczego Amazon utworzonego dla każdej rodziny. Urządzenia Echo Dot zostaną sparowane z przenośnymi akumulatorami pomocniczymi, aby umożliwić mobilne korzystanie z urządzenia w domu, dzięki czemu urządzenie będzie można przenosić z pokoju do pokoju podczas wykonywania rutynowych czynności przed snem. Urządzenia zostaną wstępnie skonfigurowane przez pracowników projektu na badawczych kontach Amazon. Rodziny nieposiadające szerokopasmowego dostępu do Internetu w domu otrzymają hotspot umożliwiający szybki dostęp. Wszystkie rodziny otrzymają wstępnie skonfigurowany adapter Wi-Fi, który tworzy sieć Wi-Fi specyficzną dla urządzenia Echo Dot, z którym można się połączyć. Po rejestracji rodzice szkół podstawowych przyjdą na jedną z kilku sesji wprowadzających, aby otrzymać urządzenie Echo Dot, przenośny akumulator pomocniczy, adapter Wi-Fi i instrukcje konfiguracji; personel zapewni dalsze wsparcie telefoniczne w razie potrzeby. Dane dotyczące użytkowania pokażą, czy rodziny korzystały z urządzenia; śledczy zadzwonią, aby pomóc w konfiguracji, jeśli rodzice nie włączą/nie użyją urządzenia w ciągu 2 tygodni. Aby zapewnić ekspozycję na Talk Parenting, rodzice zostaną poproszeni o zaangażowanie się w tę umiejętność co najmniej dwa razy w tygodniu; pracownicy projektu będą dwa razy (w zależności od preferencji rodzica) zachęcać rodziców do korzystania z urządzenia i zapewniać wsparcie techniczne w razie potrzeby. Uważa się, że dwa przypomnienia mają ważność zewnętrzną; agencja edukacji rodzicielskiej oferująca Talk Parenting rodzinom klientów mogłaby kilka razy skontaktować się z rodzicami, aby przypomnieć im o korzystaniu z narzędzia i zobaczyć, jak idzie.

Pod koniec badania rodziny zostaną poproszone o zwrócenie adaptera Wi-Fi do biur projektu; będą mogli zatrzymać urządzenie Echo Dot i dodatkowy akumulator.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

98

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

3 lata do 90 lat (Dziecko, Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Włączenie:

  1. Polecony przez agencję uczestniczącą
  2. Dziecko w wieku 3-5 lat, które przynajmniej na pół etatu mieszka z rodzicem
  3. Główny rodzic w domu (zazwyczaj matka, ale nie zawsze)
  4. Mówi po angielsku
  5. Ma dostęp do poczty elektronicznej. Dostęp do szybkiego internetu w domu jest pożądany, ale nie wymagany. Wszystkie uczestniczące agencje służą rodzinom o niskich dochodach i/lub doświadczających trudności ekonomicznych, stresujących relacji rodzinnych, problemów z zachowaniem dzieci, problemów z przystosowaniem się rodziców (zdrowie psychiczne, używanie substancji psychoaktywnych) lub niestabilności gospodarstwa domowego; rodziny kierowane w ten sposób będą doświadczać jednego lub więcej z tych czynników ryzyka dla środowiska rodzinnego wysokiego ryzyka.

Wykluczenie:

1. Rodziny dzieci w wieku docelowym z niepełnosprawnością rozwojową na tyle poważną, że dziecko nie może mówić ani wykonywać prostych poleceń, zostaną wykluczone; ich potrzeby wykraczają poza zakres Talk Parenting.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Nielosowe
  • Model interwencyjny: Zadanie dla jednej grupy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Umiejętność rodzicielstwa Talk dla Alexy – rodzica
49 rodziców zostanie poddanych ocenie w momencie zapisania się do programu, następnie otrzyma Amazon Echo Dot i zostanie poddany działaniu prototypowego modułu Bedtime Routine w ramach programu Talk Parenting przez 4 tygodnie, a następnie ponownie oceniony po 4 tygodniach (po zakończeniu leczenia)
Behawioralne: Umiejętność rodzicielstwa Talk dla Alexy
W ciągu 4 tygodni rodziny korzystają w domu z prototypowego modułu Bedtime Routine w ramach programu Talk Parenting – inteligentnej aplikacji głośnikowej zaprojektowanej, aby zapewnić rodzicom wsparcie oparte na doświadczeniu w budowaniu pozytywnych nawyków rodzinnych. Prototypowy moduł Bedtime Routine w Talk Parenting pomaga rodzinom w tworzeniu zdrowej rutyny na dobranoc, która sprzyja zdrowym nawykom snu, zapewnia empiryczną praktykę w zakresie umiejętności samoregulacji i promuje pozytywne relacje rodzic-dziecko.
Eksperymentalny: Umiejętność rodzicielstwa Talk dla Alexy – dziecko
Chociaż 49 dzieci uznano za zapisanych uczestników, którzy aktywnie uczestniczą w interwencji, nie uzyskaliśmy żadnych danych oceniających od samych dzieci.
Behawioralne: Umiejętność rodzicielstwa Talk dla Alexy
W ciągu 4 tygodni rodziny korzystają w domu z prototypowego modułu Bedtime Routine w ramach programu Talk Parenting – inteligentnej aplikacji głośnikowej zaprojektowanej, aby zapewnić rodzicom wsparcie oparte na doświadczeniu w budowaniu pozytywnych nawyków rodzinnych. Prototypowy moduł Bedtime Routine w Talk Parenting pomaga rodzinom w tworzeniu zdrowej rutyny na dobranoc, która sprzyja zdrowym nawykom snu, zapewnia empiryczną praktykę w zakresie umiejętności samoregulacji i promuje pozytywne relacje rodzic-dziecko.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Krótki kwestionariusz nawyków sennych dzieci (SF-CSHQ)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Problemy z porą snu/ze snem u dzieci mierzy się za pomocą Skróconego Kwestionariusza Nawyków Sennych Dzieci (SF-CSHQ), składającej się z 23 pozycji wersji powszechnie stosowanego Kwestionariusza Nawyków Sennych Dzieci (CSHQ). Respondenci udzielają odpowiedzi na 5-stopniowej skali (1=nigdy; 5=zawsze); średnie wyniki wahają się od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki oznaczają gorsze wyniki. SF-CSHQ wykazuje dobrą trafność w stosunku do pierwotnego CSHQ, trafność zewnętrzną, niezawodność wewnętrzną i wrażliwość na zmiany.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skale Rodzicielstwa i Dostosowania do Rodziny (PAFAS): Podskala Pozytywnej Zachęty
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Podskale Pozytywnej zachęty i rodzicielstwa przymusowego w Skali Rodzicielstwa i Dostosowania do Rodziny (PAFAS) służą do pomiaru pozytywnego zachęcania rodziców i rodzicielstwa opartego na przymusie. Podskala Pozytywnej Zachęty składa się z trzech pozycji, na które można odpowiedzieć w 4-punktowej skali (0 = wcale; 3 = bardzo); zsumowane wyniki wahają się od 0 do 9, przy czym wyższe wyniki oznaczają gorsze wyniki. Podskala rodzicielstwa przymusowego składa się z pięciu pozycji, na które odpowiada się na tej samej 4-punktowej skali; zsumowane wyniki wahają się od 0 do 15, przy czym wyższe wyniki oznaczają gorsze wyniki. Każda podskala wykazuje dobrą spójność wewnętrzną i trafność konstrukcji.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skale rodzicielstwa i przystosowania rodziny (PAFAS) - podskala rodzicielstwa przymusowego
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Podskale Pozytywnej zachęty i rodzicielstwa przymusowego w Skali Rodzicielstwa i Dostosowania do Rodziny (PAFAS) służą do pomiaru pozytywnego zachęcania rodziców i rodzicielstwa opartego na przymusie. Podskala Pozytywnej Zachęty składa się z trzech pozycji, na które można odpowiedzieć w 4-punktowej skali (0 = wcale; 3 = bardzo); zsumowane wyniki wahają się od 0 do 9, przy czym wyższe wyniki oznaczają gorsze wyniki. Podskala rodzicielstwa przymusowego składa się z pięciu pozycji, na które odpowiada się na tej samej 4-punktowej skali; zsumowane wyniki wahają się od 0 do 15, przy czym wyższe wyniki oznaczają gorsze wyniki. Każda podskala wykazuje dobrą spójność wewnętrzną i trafność konstrukcji.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skala Dostosowania Dziecka i Poczucia Własnej Skuteczności Rodziców (CAPES) – Podskala Dostosowania Emocjonalnego
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skala Przystosowania Dziecka i Skuteczności Rodziców (CAPES) mierzy zachowania dzieci i przystosowanie emocjonalne. Podskala Problemy z zachowaniem składa się z 16 zachowań problematycznych i 8 zachowań pozytywnych, które zostały zakodowane odwrotnie. Respondenci udzielają odpowiedzi na 4-stopniowej skali (0 = wcale; 3 = bardzo); zsumowane wyniki wahają się od 0 do 72, przy czym wyższe wyniki wskazują na gorsze wyniki. Podskala Niedostosowania emocjonalnego składa się z 3 pozycji. Respondenci odpowiadają na tej samej 4-punktowej skali; zsumowane wyniki wahają się od 0 do 9, przy czym wyższe wyniki oznaczają gorsze wyniki. CAPES służy również do pomiaru poczucia własnej skuteczności rodziców; rodzice oceniają swoją pewność, że uda im się skutecznie uporać z każdym z 19 negatywnych zachowań/emocji w programie CAPES. Respondenci udzielają odpowiedzi na 10-punktowej skali (1=na pewno nie mogę tego zrobić; 10=na pewno mogę to zrobić); zsumowane wyniki mieszczą się w przedziale 19–190, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skala Przystosowania Dziecka i Poczucia własnej Skuteczności Rodziców (CAPES) – Podskala Problemów Zachowania
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skala Przystosowania Dziecka i Skuteczności Rodziców (CAPES) mierzy zachowania dzieci i przystosowanie emocjonalne. Podskala Problemy z zachowaniem składa się z 16 zachowań problematycznych i 8 zachowań pozytywnych, które zostały zakodowane odwrotnie. Respondenci udzielają odpowiedzi na 4-stopniowej skali (0 = wcale; 3 = bardzo); zsumowane wyniki wahają się od 0 do 72, przy czym wyższe wyniki wskazują na gorsze wyniki. Podskala Niedostosowania emocjonalnego składa się z 3 pozycji. Respondenci odpowiadają na tej samej 4-punktowej skali; zsumowane wyniki wahają się od 0 do 9, przy czym wyższe wyniki oznaczają gorsze wyniki. CAPES służy również do pomiaru poczucia własnej skuteczności rodziców; rodzice oceniają swoją pewność, że uda im się skutecznie uporać z każdym z 19 negatywnych zachowań/emocji w programie CAPES. Respondenci udzielają odpowiedzi na 10-punktowej skali (1=na pewno nie mogę tego zrobić; 10=na pewno mogę to zrobić); zsumowane wyniki mieszczą się w przedziale 19–190, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Praktyki rodzicielskie ukierunkowane na program – podskala częstotliwości zaangażowania
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Częstotliwość angażowania się rodziców w praktyki rodzicielskie będące przedmiotem interwencji oraz poczucie własnej skuteczności rodziców w tym zakresie mierzy się za pomocą miernika Praktyk rodzicielskich ukierunkowanych na program. Stworzone przez badaczy 14 pozycji prosi rodziców o zgłoszenie częstotliwości, z jaką angażowali się w docelowe praktyki rodzicielskie związane z porą snu w ciągu ostatnich 4 tygodni, w 6-punktowej skali (0 = nigdy w zeszłym miesiącu; 5 = codziennie w ostatni miesiąc); średnie wyniki wahają się od 0 do 5, wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. Następnie rodzice proszeni są o ocenę, na ile pewni są w stosowaniu 12 z tych docelowych praktyk rodzicielskich, w 10-punktowej skali (1 = wcale nie pewni; 10 = bardzo pewni); średnie wyniki wahają się od 1 do 10, wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. Na koniec w 3 pozycjach pyta się rodziców o zadowolenie z pory snu dziecka w 10-punktowej skali (0 = wcale nie zadowolony; 10 = bardzo zadowolony); średnie wyniki wahają się od 1 do 10, wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Praktyki rodzicielskie ukierunkowane na program – podskala własnej skuteczności praktyki
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Częstotliwość angażowania się rodziców w praktyki rodzicielskie będące przedmiotem interwencji oraz poczucie własnej skuteczności rodziców w tym zakresie mierzy się za pomocą miernika Praktyk rodzicielskich ukierunkowanych na program. Stworzone przez badaczy 14 pozycji prosi rodziców o zgłoszenie częstotliwości, z jaką angażowali się w docelowe praktyki rodzicielskie związane z porą snu w ciągu ostatnich 4 tygodni, w 6-punktowej skali (0 = nigdy w zeszłym miesiącu; 5 = codziennie w ostatni miesiąc); średnie wyniki wahają się od 0 do 5, wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. Następnie rodzice proszeni są o ocenę, na ile pewni są w stosowaniu 12 z tych docelowych praktyk rodzicielskich, w 10-punktowej skali (1 = wcale nie pewni; 10 = bardzo pewni); średnie wyniki wahają się od 1 do 10, wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. Na koniec w 3 pozycjach pyta się rodziców o zadowolenie z pory snu dziecka w 10-punktowej skali (0 = wcale nie zadowolony; 10 = bardzo zadowolony); średnie wyniki wahają się od 1 do 10, wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Praktyki rodzicielskie ukierunkowane na program – podskala radzenia sobie z satysfakcją przed snem
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Częstotliwość angażowania się rodziców w praktyki rodzicielskie będące przedmiotem interwencji oraz poczucie własnej skuteczności rodziców w tym zakresie mierzy się za pomocą miernika Praktyk rodzicielskich ukierunkowanych na program. Stworzone przez badaczy 14 pozycji prosi rodziców o zgłoszenie częstotliwości, z jaką angażowali się w docelowe praktyki rodzicielskie związane z porą snu w ciągu ostatnich 4 tygodni, w 6-punktowej skali (0 = nigdy w zeszłym miesiącu; 5 = codziennie w ostatni miesiąc); średnie wyniki wahają się od 0 do 5, wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. Następnie rodzice proszeni są o ocenę, na ile pewni są w stosowaniu 12 z tych docelowych praktyk rodzicielskich, w 10-punktowej skali (1 = wcale nie pewni; 10 = bardzo pewni); średnie wyniki wahają się od 1 do 10, wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. Na koniec w 3 pozycjach pyta się rodziców o zadowolenie z pory snu dziecka w 10-punktowej skali (0 = wcale nie zadowolony; 10 = bardzo zadowolony); średnie wyniki wahają się od 1 do 10, wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skala Relacji Dziecko-Rodzic – Formularz Krótki (CPRS) – Podskala Bliskości
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skala Relacji Dziecko-Rodzic – Skrócona Forma (CPRS-SF) służy do pomiaru stopnia bliskości i konfliktu w relacji rodzic-dziecko. CPRS-SF składa się z 15 pozycji raportu rodziców, w których prosi się rodzica o ocenę relacji dziecko-rodzic, emocjonalnej postawy dziecka wobec rodzica oraz uczuć rodzica wobec dziecka. Wyprowadzono dwie podskale: Konflikty i Pozytywne Aspekty/Bliskość. Podskala Konflikty mierzona jest za pomocą 7 pozycji w 5-punktowej skali (1=Zdecydowanie nie dotyczy; 5=Zdecydowanie dotyczy); średnie wyniki wahają się od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki oznaczają gorsze wyniki. Podskala Bliskości mierzona jest za pomocą 7 pozycji na tej samej 5-punktowej skali; średnie wyniki wahają się od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. CPRS-SF został zatwierdzony przez rodziców przedszkolaków i uczniów klas pierwszych i wykazuje dobrą spójność wewnętrzną.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skala Relacji Dziecko-Rodzic – Formularz Skrócony (CPRS) – Podskala Konfliktu Rodzic-Dziecko
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skala Relacji Dziecko-Rodzic – Skrócona Forma (CPRS-SF) służy do pomiaru stopnia bliskości i konfliktu w relacji rodzic-dziecko. CPRS-SF składa się z 15 pozycji raportu rodziców, w których prosi się rodzica o ocenę relacji dziecko-rodzic, emocjonalnej postawy dziecka wobec rodzica oraz uczuć rodzica wobec dziecka. Wyprowadzono dwie podskale: Konflikty i Pozytywne Aspekty/Bliskość. Podskala Konflikty mierzona jest za pomocą 7 pozycji w 5-punktowej skali (1=Zdecydowanie nie dotyczy; 5=Zdecydowanie dotyczy); średnie wyniki wahają się od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki oznaczają gorsze wyniki. Podskala Bliskości mierzona jest za pomocą 7 pozycji na tej samej 5-punktowej skali; średnie wyniki wahają się od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. CPRS-SF został zatwierdzony przez rodziców przedszkolaków i uczniów klas pierwszych i wykazuje dobrą spójność wewnętrzną.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skala użyteczności systemu (SUS)
Ramy czasowe: Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Użyteczność umiejętności mierzy się za pomocą Skali Użyteczności Systemu (SUS), powszechnie stosowanej skali składającej się z 10 pozycji, która mierzy subiektywne postrzeganie użyteczności. Odpowiedzi na pytania można udzielać na 5-stopniowej skali (1 = zdecydowanie się nie zgadzam, 5 = zdecydowanie się zgadzam). Wartość jeden jest odejmowana od elementów o numerach nieparzystych (1, 3, 5, 7 i 9), a elementy o liczbach parzystych (2, 4, 6, 8 i 10) są odejmowane od wartości pięciu. Wyniki są następnie sumowane i mnożone przez 2,5, co daje wyniki w skali od 1 do 100, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepszą użyteczność.
Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Akceptowalność programu
Ramy czasowe: Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Akceptowalność programu mierzono za pomocą 7 elementów w T2, 4 tygodnie od wartości początkowej, zadając pytanie, w jakim stopniu rodzice z pierwszej klasy uznali umiejętność Rozmowa z Rodzicami za przydatną i przyjemną, czy porusza ważne tematy, pomagała sprawić, że pora snu będzie bardziej przyjemna, przyjemność z korzystania z niej przez dziecko, w jaki sposób w jakim stopniu strategie dotyczące pory snu pomogły dziecku i rodzinie. Respondenci odpowiadają na pytania na 7-stopniowej skali (1 = wcale; 7 = bardzo); średnie wyniki wahają się od 1 do 7, przy czym wyższe wyniki oznaczają większe zadowolenie.
Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala Stresu Rodzicielskiego (PSS)
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Skala Stresu Rodzicielskiego (PSS) służy do pomiaru poziomu stresu rodziców. PSS składa się z 18 pozycji, które dotyczą pozytywnych (korzyści emocjonalne, rozwój osobisty) i negatywnych (wymagania dotyczące zasobów, ograniczenia) tematów rodzicielstwa. Respondenci udzielają odpowiedzi na 5-punktowej skali (1=Zdecydowanie się nie zgadzam; 5=Zdecydowanie się zgadzam); zsumowane wyniki wahają się od 18 do 90, przy czym wyższe wyniki wskazują na gorsze wyniki. PSS wykazuje dobrą spójność wewnętrzną, niezawodność testów-powtórników, trafność różnicową i trafność konstrukcji, a także został zatwierdzony w różnych kulturach i językach, w rodzinach dzieci typowo rozwijających się oraz rodzin dzieci z problemami emocjonalnymi/behawioralnymi, niepełnosprawnością rozwojową i chronicznymi chorobami. warunki zdrowotne.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Indeks poczucia własnej skuteczności w wypełnianiu zadań rodzicielskich (SEPTI) – Skala dla małych dzieci – Podskala dyscypliny
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Indeks poczucia własnej skuteczności w wykonywaniu zadań rodzicielskich – Skala małych dzieci – krótka forma (SEPTI-TS-SF) służy do pomiaru poczucia własnej skuteczności rodziców w zakresie zadań rodzicielskich związanych z dyscypliną i rutyną. Podskale Dyscyplina i Rutyny składają się z 6 pozycji każda. Respondenci udzielają odpowiedzi na 6-punktowej skali (1=zdecydowanie się zgadzam; 6=zdecydowanie się nie zgadzam); średnie wyniki wahają się od 1 do 6, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. Te podskale SEPTI-TS-SF wykazują dobrą spójność wewnętrzną, trafność konstrukcji i trafność różnicową oraz wrażliwość na zmiany.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Indeks poczucia własnej skuteczności w wypełnianiu zadań rodzicielskich (SEPTI) – Skala dla małych dzieci – Podskala rutynowa
Ramy czasowe: Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Indeks poczucia własnej skuteczności w wykonywaniu zadań rodzicielskich – Skala małych dzieci – krótka forma (SEPTI-TS-SF) służy do pomiaru poczucia własnej skuteczności rodziców w zakresie zadań rodzicielskich związanych z dyscypliną i rutyną. Podskale Dyscyplina i Rutyny składają się z 6 pozycji każda. Respondenci udzielają odpowiedzi na 6-punktowej skali (1=zdecydowanie się zgadzam; 6=zdecydowanie się nie zgadzam); średnie wyniki wahają się od 1 do 6, przy czym wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. Te podskale SEPTI-TS-SF wykazują dobrą spójność wewnętrzną, trafność konstrukcji i trafność różnicową oraz wrażliwość na zmiany.
Wartość wyjściowa (T1), 4 tygodnie po wartości wyjściowej (T2)
Wykorzystanie przez rodziny umiejętności Talk Parenting (TP) — liczba rodzin, które aktywowały tę umiejętność
Ramy czasowe: Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Wykorzystanie przez rodziny umiejętności TP jest mierzone za pomocą wskaźników użytkowania i transkrypcji zebranych w wewnętrznej bazie danych, w tym liczby rodzin, które aktywowały tę umiejętność, liczby przypadków użycia umiejętności, liczby kroków wykonanych przez rodzinę, długości rutyny przed snem w minut i liczba rodzin, które słuchały podcastu. Wyższe poziomy wszystkich wskaźników wskazują na większe wykorzystanie umiejętności.
Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Wykorzystanie przez rodziny umiejętności „Rozmowa rodzicielska” (TP) – liczba przypadków użycia tej umiejętności
Ramy czasowe: Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Wykorzystanie przez rodziny umiejętności TP jest mierzone za pomocą wskaźników użytkowania i transkrypcji zebranych w wewnętrznej bazie danych, w tym liczby rodzin, które aktywowały tę umiejętność, liczby przypadków użycia umiejętności, liczby kroków wykonanych przez rodzinę, długości rutyny przed snem w minut i liczba rodzin, które słuchały podcastu. Wyższe poziomy wszystkich wskaźników wskazują na większe wykorzystanie umiejętności.
Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Wykorzystanie przez rodziny umiejętności rodzicielskiej poprzez rozmowę (TP) – liczba zastosowanych kroków
Ramy czasowe: Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Wykorzystanie przez rodziny umiejętności TP jest mierzone za pomocą wskaźników użytkowania i transkrypcji zebranych w wewnętrznej bazie danych, w tym liczby rodzin, które aktywowały tę umiejętność, liczby przypadków użycia umiejętności, liczby kroków wykonanych przez rodzinę, długości rutyny przed snem w minut i liczba rodzin, które słuchały podcastu. Wyższe poziomy wszystkich wskaźników wskazują na większe wykorzystanie umiejętności.
Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Wykorzystanie przez rodziny umiejętności rodzicielskiej poprzez rozmowę (TP) – długość rutyny przed snem
Ramy czasowe: Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Wykorzystanie przez rodziny umiejętności TP jest mierzone za pomocą wskaźników użytkowania i transkrypcji zebranych w wewnętrznej bazie danych, w tym liczby rodzin, które aktywowały tę umiejętność, liczby przypadków użycia umiejętności, liczby kroków wykonanych przez rodzinę, długości rutyny przed snem w minut i liczba rodzin, które słuchały podcastu. Wyższe poziomy wszystkich wskaźników wskazują na większe wykorzystanie umiejętności.
Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Wykorzystanie przez rodzinę umiejętności rodzicielskiej poprzez rozmowę (TP) — odsłuchano podcastu
Ramy czasowe: Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)
Wykorzystanie przez rodziny umiejętności TP jest mierzone za pomocą wskaźników użytkowania i transkrypcji zebranych w wewnętrznej bazie danych, w tym liczby rodzin, które aktywowały tę umiejętność, liczby przypadków użycia umiejętności, liczby kroków wykonanych przez rodzinę, długości rutyny przed snem w minut i liczba rodzin, które słuchały podcastu. Wyższe poziomy wszystkich wskaźników wskazują na większe wykorzystanie umiejętności.
Po 4 tygodniach od wartości wyjściowych (T2)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.

Współpracownicy

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Śledczy

  • Główny śledczy: David R Smith, Ph.D., Oregon Research Behavioral Interventions Strategies, Inc.

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 września 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

16 lutego 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

29 lutego 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

28 października 2020

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

12 listopada 2020

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

18 listopada 2020

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

21 października 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

18 października 2024

Ostatnia weryfikacja

1 października 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • HD101190
  • R43HD101190-01A1 (Grant/umowa NIH USA)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj