Оценочное исследование навыков разговорного воспитания
18 октября 2024 г. обновлено: Oregon Research Behavioral Intervention Strategies, Inc.
Использование технологии Smart Speaker для оказания поддержки в обучении родителей маленьких детей
После разработки прототипа модуля «Распорядок дня перед сном» программы Talk Parenting исследователи оценят его осуществимость и первоначальную эффективность в предварительном и пост-дизайнерском исследовании внутри субъектов.
Через партнерские агентства по подбору персонала исследователи наберут выборку из 52 семей из группы риска (52 основных родителя, 52 целевых ребенка и 34 вторых родителя).
Первичные родители будут оцениваться при зачислении с помощью онлайн-анкеты, затем им будет предоставлена Amazon Echo Dot и предложено использовать модуль «Распорядок дня перед сном» в течение 6 недель.
Затем они будут повторно оценены с помощью онлайн-анкеты через 6 недель (по завершении лечения).
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Родители дадут согласие на свое собственное участие, а также на участие своего целевого ребенка (их ребенка в возрасте 3-5 лет, у которого больше всего поведенческих проблем). После согласия основные родители заполнят регистрационную анкету через платформу онлайн-оценки Qualtrics, а затем получат Echo Dot с включенным модулем «Распорядок дня перед сном». Через 6 недель им будет предоставлена анкета на 6 недель (по завершении лечения). Этот дизайн позволит нам оценить изменение зачисления через 6 недель (по завершении лечения) и удовлетворенность / удобство использования прототипа модуля «Распорядок дня перед сном».
Анкеты для регистрации и 6 недель (по завершении лечения) будут измерять методы воспитания, самоэффективность и стресс основных родителей; поведение детей, эмоциональная адаптация и проблемы со сном; и отношения родитель-ребенок. Анкета за 6 недель (на момент завершения лечения) также будет содержать показатели удовлетворенности родителей, приемлемости и применимости навыка разговорного воспитания, а также любые возникшие трудности или усугубление проблем. Демографические данные будут собираться при зачислении. Анкеты для регистрации и 6 недель (по завершении лечения) будут вводиться через Qualtrics, онлайн-инструмент оценки. Сотрудники проекта будут поддерживать связь с родителями по мере необходимости, чтобы стимулировать своевременное заполнение анкеты. Родителям будет выплачено 20 долларов за оценку.
Следователи предоставят семьям устройство Echo Dot и активируют навык, используя исследовательскую учетную запись Amazon, созданную для каждой семьи. Устройства Echo Dot будут сопряжены с портативными дополнительными аккумуляторными блоками, чтобы обеспечить мобильное использование в доме, чтобы устройство можно было переносить из комнаты в комнату во время выполнения процедуры перед сном. Устройства будут предварительно настроены персоналом проекта для исследовательских учетных записей Amazon. Семьям, не имеющим широкополосного доступа в Интернет дома, будет предоставлена точка доступа для обеспечения высокоскоростного доступа. Всем семьям будет предоставлен предварительно настроенный адаптер Wi-Fi, который создает сеть Wi-Fi, предназначенную для подключения устройства Echo Dot. После регистрации основные родители придут на одно из нескольких ознакомительных занятий, чтобы получить свое устройство Echo Dot, портативный дополнительный аккумулятор, адаптер Wi-Fi и инструкции по настройке; сотрудники обеспечат последующую поддержку по телефону по мере необходимости. Данные об использовании покажут, использовали ли семьи устройство; следователи позвонят, чтобы помочь настроить, если родители не включили/использовали устройство в течение 2 недель. Чтобы обеспечить доступ к разговорному воспитанию, родителей попросят использовать этот навык не реже двух раз в неделю; сотрудники проекта будут предлагать родителям два раза (с помощью текстового сообщения, электронной почты, уведомления устройства или по телефону, в зависимости от предпочтений родителей) в течение 6-недельного сеанса поощрять использование и предоставлять техническую поддержку по мере необходимости. Два напоминания рассматриваются как имеющие внешнюю валидность; Агентство по обучению родителей, предоставляющее Talk Parenting семьям клиентов, вполне могло бы пару раз связаться с родителями, чтобы напомнить им использовать инструмент и посмотреть, как идут дела.
В конце исследования семьям будет предложено вернуть Wi-Fi-адаптер в офисы проекта; они могут оставить себе устройство Echo Dot и дополнительный аккумулятор.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
98
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Соединенные Штаты, 97403
- David R Smith
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 3 года до 90 лет (Ребенок, Взрослый, Пожилой взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Включение:
- Направлено участвующим агентством
- Ребенок 3-5 лет, проживающий с родителем не менее половины времени
- Основной родитель в доме (обычно мать, но не всегда)
- Говорить по английски
- Имеет доступ к электронной почте. Доступ к высокоскоростному Интернету дома желателен, но не обязателен. Все участвующие агентства обслуживают семьи с низким доходом и/или испытывающие экономические трудности, напряженные семейные отношения, проблемы с поведением детей, проблемы адаптации родителей (психическое здоровье, употребление психоактивных веществ) или нестабильность в семье; таким образом направленные семьи будут испытывать один или несколько из этих факторов риска для семейной среды высокого риска.
Исключение:
1. Семьи детей целевого возраста с нарушением развития настолько серьезным, что ребенок не может говорить или выполнять простые указания, будут исключены; их потребности выходят за рамки программы Talk Parenting.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Нерандомизированный
- Интервенционная модель: Одногрупповое задание
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Навыки родительского общения для Alexa - Родитель
49 родителей пройдут обследование при зачислении, затем предоставят Amazon Echo Dot и будут подвергнуты воздействию прототипа модуля «Распорядок дня перед сном» программы Talk Parenting в течение 4 недель, а затем пройдут повторную оценку через 4 недели (после завершения лечения).
|
В течение 4-недельного периода семьи используют дома прототип модуля «Распорядок дня перед сном» программы Talk Parenting, приложения для умных динамиков, предназначенного для предоставления родителям практической поддержки на месте для построения позитивного семейного распорядка.
Прототип модуля Talk Parenting «Распорядок дня перед сном» помогает семьям создать здоровый распорядок дня перед сном, чтобы сформировать здоровые привычки сна, обеспечить практическую практику в навыках саморегуляции и способствовать позитивным отношениям между родителями и детьми.
|
|
Экспериментальный: Навыки родительского общения для Alexa — ребенок
Хотя 49 детей считались зачисленными участниками, активно участвующими в мероприятии, мы не получили данных об оценке самих детей.
|
В течение 4-недельного периода семьи используют дома прототип модуля «Распорядок дня перед сном» программы Talk Parenting, приложения для умных динамиков, предназначенного для предоставления родителям практической поддержки на месте для построения позитивного семейного распорядка.
Прототип модуля Talk Parenting «Распорядок дня перед сном» помогает семьям создать здоровый распорядок дня перед сном, чтобы сформировать здоровые привычки сна, обеспечить практическую практику в навыках саморегуляции и способствовать позитивным отношениям между родителями и детьми.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Краткий опросник о привычках сна детей (SF-CSHQ)
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Проблемы со сном и отходом ко сну у детей измеряются с помощью краткого опросника о привычках сна для детей (SF-CSHQ), версии широко используемого опросника о привычках сна для детей (CSHQ), состоящего из 23 пунктов.
Респонденты отвечают по 5-балльной шкале (1=никогда; 5=всегда); средние баллы варьируются от 1 до 5, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
SF-CSHQ демонстрирует хорошую достоверность по сравнению с исходным CSHQ, внешнюю валидность, внутреннюю надежность и чувствительность к изменениям.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Шкала родительской и семейной адаптации (PAFAS): подшкала позитивного поощрения
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Подшкалы позитивного поощрения и принудительного родительского воспитания Шкалы родительского воспитания и адаптации семьи (PAFAS) используются для измерения позитивного поощрения и принудительного родительского воспитания со стороны родителей.
Подшкала «Позитивное поощрение» измеряется тремя пунктами, ответы на которые оцениваются по 4-балльной шкале (0 = совсем нет; 3 = очень сильно); Суммарные баллы варьируются от 0 до 9, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
Подшкала принудительного родительского воспитания состоит из пяти пунктов, ответы на которые соответствуют одной и той же 4-балльной шкале; Суммарные баллы варьируются от 0 до 15, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
Каждая подшкала демонстрирует хорошую внутреннюю согласованность и конструктивную валидность.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Шкалы воспитания и адаптации семьи (PAFAS) – подшкала принудительного воспитания
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Субшкалы позитивного поощрения и принудительного родительского воспитания Шкалы родительского воспитания и адаптации семьи (PAFAS) используются для измерения позитивного поощрения и принудительного родительского воспитания со стороны родителей.
Подшкала «Позитивное поощрение» измеряется тремя пунктами, ответы на которые оцениваются по 4-балльной шкале (0 = совсем нет; 3 = очень сильно); Суммарные баллы варьируются от 0 до 9, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
Подшкала принудительного родительского воспитания состоит из пяти пунктов, ответы на которые соответствуют одной и той же 4-балльной шкале; Суммарные баллы варьируются от 0 до 15, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
Каждая подшкала демонстрирует хорошую внутреннюю согласованность и конструктивную валидность.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Шкала адаптации детей и самоэффективности родителей (CAPES) – подшкала эмоциональной адаптации
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Шкала адаптации детей и эффективности родителей (CAPES) измеряет поведение детей и их эмоциональную адаптацию.
Подшкала «Проблемы поведения» состоит из 16 проблемных и 8 позитивных моделей поведения, закодированных в обратном порядке.
Респонденты отвечают по 4-балльной шкале (0=совсем нет; 3=очень); суммарные баллы варьируются от 0 до 72, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
Подшкала «Эмоциональная дезадаптация» состоит из 3 пунктов.
Респонденты отвечают по той же 4-бальной шкале; суммарные баллы варьируются от 0 до 9, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
CAPES также используется для измерения самоэффективности родителей; Родители оценивают свою уверенность в том, что они смогут успешно справиться с каждым из 19 негативных проявлений поведения/эмоций по шкале CAPES.
Респонденты отвечают по 10-балльной шкале (1=Уверен, что не смогу; 10=Уверен, что смогу); суммарные баллы варьируются от 19 до 190, причем более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Шкала адаптации детей и самоэффективности родителей (CAPES) – подшкала поведенческих проблем
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Шкала адаптации детей и эффективности родителей (CAPES) измеряет поведение детей и их эмоциональную адаптацию.
Подшкала «Проблемы поведения» состоит из 16 проблемных и 8 позитивных моделей поведения, закодированных в обратном порядке.
Респонденты отвечают по 4-балльной шкале (0=совсем нет; 3=очень); суммарные баллы варьируются от 0 до 72, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
Подшкала «Эмоциональная дезадаптация» состоит из 3 пунктов.
Респонденты отвечают по той же 4-бальной шкале; суммарные баллы варьируются от 0 до 9, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
CAPES также используется для измерения самоэффективности родителей; Родители оценивают свою уверенность в том, что они смогут успешно справиться с каждым из 19 негативных проявлений поведения/эмоций по шкале CAPES.
Респонденты отвечают по 10-балльной шкале (1=Уверен, что не смогу; 10=Уверен, что смогу); суммарные баллы варьируются от 19 до 190, причем более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Практика родительского воспитания, ориентированная на программу – субшкала частоты участия
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Частота участия родителей в родительских практиках, на которые направлено вмешательство, а также самоэффективность родителей в этом измеряются с помощью показателя «Программно-ориентированные родительские практики».
В 14 вопросах, созданных исследователями, родителям предлагается сообщить о частоте, с которой они применяли целевые методы воспитания, связанные со сном, за последние 4 недели, по 6-балльной шкале (0 = никогда за последний месяц; 5 = каждый день в течение последних 4 недель). прошлый месяц); средние баллы варьируются от 0 до 5, более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
Затем родителей просят оценить, насколько они уверены в выполнении 12 из этих целевых родительских практик по 10-балльной шкале (1 = совсем не уверен; 10 = очень уверен); средние баллы варьируются от 1 до 10, более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
Наконец, 3 пункта спрашивают родителей об их удовлетворенности тем, как ребенок ложится спать, по 10-балльной шкале (0 = совсем не удовлетворен; 10 = очень доволен); средние баллы варьируются от 1 до 10, более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Практика родительского воспитания, ориентированная на программу – субшкала самоэффективности практики
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Частота участия родителей в родительских практиках, на которые направлено вмешательство, а также самоэффективность родителей в этом измеряются с помощью показателя «Программно-ориентированные родительские практики».
В 14 вопросах, созданных исследователями, родителям предлагается сообщить о частоте, с которой они применяли целевые методы воспитания, связанные со сном, за последние 4 недели, по 6-балльной шкале (0 = никогда за последний месяц; 5 = каждый день в течение последних 4 недель). прошлый месяц); средние баллы варьируются от 0 до 5, более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
Затем родителей просят оценить, насколько они уверены в выполнении 12 из этих целевых родительских практик по 10-балльной шкале (1 = совсем не уверен; 10 = очень уверен); средние баллы варьируются от 1 до 10, более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
Наконец, 3 пункта спрашивают родителей об их удовлетворенности тем, как ребенок ложится спать, по 10-балльной шкале (0 = совсем не удовлетворен; 10 = очень доволен); средние баллы варьируются от 1 до 10, более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Практика родительского воспитания, ориентированная на программу: подшкала удовлетворенности перед сном
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Частота участия родителей в родительских практиках, на которые направлено вмешательство, а также самоэффективность родителей в этом измеряются с помощью показателя «Программно-ориентированные родительские практики».
В 14 вопросах, созданных исследователями, родителям предлагается сообщить о частоте, с которой они применяли целевые методы воспитания, связанные со сном, за последние 4 недели, по 6-балльной шкале (0 = никогда за последний месяц; 5 = каждый день в течение последних 4 недель). прошлый месяц); средние баллы варьируются от 0 до 5, более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
Затем родителей просят оценить, насколько они уверены в выполнении 12 из этих целевых родительских практик по 10-балльной шкале (1 = совсем не уверен; 10 = очень уверен); средние баллы варьируются от 1 до 10, более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
Наконец, 3 пункта спрашивают родителей об их удовлетворенности тем, как ребенок ложится спать, по 10-балльной шкале (0 = совсем не удовлетворен; 10 = очень доволен); средние баллы варьируются от 1 до 10, более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Шкала детско-родительских отношений – краткая форма (CPRS) – подшкала близости
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Шкала отношений между детьми и родителями – краткая форма (CPRS-SF) используется для измерения степени близости и конфликта в отношениях между родителями и детьми.
CPRS-SF состоит из 15 пунктов отчета родителей, в которых родителям предлагается оценить детско-родительские отношения, эмоциональную позицию ребенка по отношению к родителю и чувства родителя по отношению к ребенку.
Выведены две подшкалы: «Конфликты» и «Позитивные аспекты/близость».
Подшкала «Конфликты» измеряется 7 пунктами по 5-балльной шкале (1 = Определенно не применимо; 5 = Определенно применимо); средние баллы варьируются от 1 до 5, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
Подшкала «Близость» измеряется 7 пунктами по одной и той же 5-балльной шкале; средние баллы варьируются от 1 до 5, причем более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
CPRS-SF был проверен родителями дошкольников и первоклассников и демонстрирует хорошую внутреннюю согласованность.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Шкала детско-родительских отношений – краткая форма (CPRS) – подшкала родительско-детских конфликтов
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Шкала отношений между детьми и родителями – краткая форма (CPRS-SF) используется для измерения степени близости и конфликта в отношениях между родителями и детьми.
CPRS-SF состоит из 15 пунктов отчета родителей, в которых родителям предлагается оценить детско-родительские отношения, эмоциональную позицию ребенка по отношению к родителю и чувства родителя по отношению к ребенку.
Выведены две подшкалы: «Конфликты» и «Позитивные аспекты/близость».
Подшкала «Конфликты» измеряется 7 пунктами по 5-балльной шкале (1 = Определенно не применимо; 5 = Определенно применимо); средние баллы варьируются от 1 до 5, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
Подшкала «Близость» измеряется 7 пунктами по одной и той же 5-балльной шкале; средние баллы варьируются от 1 до 5, причем более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
CPRS-SF был проверен родителями дошкольников и первоклассников и демонстрирует хорошую внутреннюю согласованность.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Шкала удобства использования системы (SUS)
Временное ограничение: Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Удобство использования навыков измеряется с помощью шкалы удобства использования системы (SUS), широко используемой шкалы из 10 пунктов, которая измеряет субъективное восприятие удобства использования.
Ответы на вопросы оцениваются по 5-балльной шкале (1 = совершенно не согласен; 5 = полностью согласен).
Значение единицы вычитается из элементов с нечетными номерами (1, 3, 5, 7 и 9), а элементы с четными номерами (2, 4, 6, 8 и 10) вычитаются из значения пять.
Затем баллы суммируются и умножаются на 2,5, в результате чего получаются баллы по шкале от 1 до 100, причем более высокие баллы указывают на лучшее удобство использования.
|
Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Приемлемость программы
Временное ограничение: Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Приемлемость программы оценивалась по 7 пунктам на этапе Т2, через 4 недели после исходного уровня, в которых спрашивалось, в какой степени основные родители находят навык «Разговор с родителями» полезным, приятным, затрагивает ли он важные темы, помогает ли сделать время сна более позитивным, удовольствие от использования ребенком, насколько насколько часто стратегии перед сном использовались и насколько стратегии перед сном помогли ребенку и семье.
Респонденты отвечают на вопросы по 7-балльной шкале (1=совсем нет; 7=очень); средние баллы варьируются от 1 до 7, причем более высокие баллы указывают на большую удовлетворенность.
|
Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала родительского стресса (PSS)
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Шкала родительского стресса (PSS) используется для измерения уровня стресса родителей.
PSS состоит из 18 вопросов, в которых рассматриваются положительные (эмоциональные выгоды, личностное развитие) и отрицательные (требования к ресурсам, ограничения) темы родительства.
Респонденты отвечают по 5-балльной шкале (1 = Категорически не согласен; 5 = Полностью согласен); Суммарные баллы варьируются от 18 до 90, причем более высокие баллы указывают на худшие результаты.
PSS демонстрирует хорошую внутреннюю согласованность, надежность повторного тестирования, дискриминантную валидность и конструктную валидность и был проверен в разных культурах и языках, в семьях с типично развивающимися детьми, а также в семьях детей с эмоциональными/поведенческими проблемами, нарушениями развития и хроническими заболеваниями. состояние здоровья.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Индекс самоэффективности родительских задач (SEPTI) — шкала для малышей — подшкала дисциплины
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Индекс самоэффективности при выполнении родительских задач — шкала для малышей — короткая форма (SEPTI-TS-SF) используется для измерения самоэффективности родителей при выполнении родительских задач, связанных с дисциплиной и распорядком дня.
Подшкалы «Дисциплина» и «Рутин» измеряются по 6 пунктов каждая.
Респонденты отвечают по 6-балльной шкале (1 = полностью согласен; 6 = категорически не согласен); средние баллы варьируются от 1 до 6, причем более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
Эти подшкалы SEPTI-TS-SF демонстрируют хорошую внутреннюю согласованность, конструктную валидность, дискриминантную валидность и чувствительность к изменениям.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Индекс самоэффективности родительских задач (SEPTI) — шкала для малышей — подшкала рутинной работы
Временное ограничение: Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Индекс самоэффективности при выполнении родительских задач — шкала для малышей — короткая форма (SEPTI-TS-SF) используется для измерения самоэффективности родителей при выполнении родительских задач, связанных с дисциплиной и распорядком дня.
Подшкалы «Дисциплина» и «Рутин» измеряются по 6 пунктов каждая.
Респонденты отвечают по 6-балльной шкале (1 = полностью согласен; 6 = категорически не согласен); средние баллы варьируются от 1 до 6, причем более высокие баллы указывают на лучшие результаты.
Эти подшкалы SEPTI-TS-SF демонстрируют хорошую внутреннюю согласованность, конструктную валидность, дискриминантную валидность и чувствительность к изменениям.
|
Исходный уровень (Т1), через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Использование семьями навыка «Разговор с родителями» (TP) – количество семей, активировавших этот навык
Временное ограничение: Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Использование навыка TP семьями измеряется с помощью показателей использования и транскриптов, собранных во внутренней базе данных, включая количество семей, которые активировали навык, количество раз, когда навык использовался, количество шагов, которые использовала семья, продолжительность режима сна в минут и количество семей, которые слушали подкаст.
Более высокие уровни всех показателей указывают на большее использование навыков.
|
Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Использование семьями навыка «Разговор с родителями» (TP) – количество случаев использования навыка
Временное ограничение: Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Использование навыка TP семьями измеряется с помощью показателей использования и транскриптов, собранных во внутренней базе данных, включая количество семей, которые активировали навык, количество раз, когда навык использовался, количество шагов, которые использовала семья, продолжительность режима сна в минут и количество семей, которые слушали подкаст.
Более высокие уровни всех показателей указывают на большее использование навыков.
|
Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Использование семьями навыка родительского разговора (TP) – количество использованных шагов
Временное ограничение: Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Использование навыка TP семьями измеряется с помощью показателей использования и транскриптов, собранных во внутренней базе данных, включая количество семей, которые активировали навык, количество раз, когда навык использовался, количество шагов, которые использовала семья, продолжительность режима сна в минут и количество семей, которые слушали подкаст.
Более высокие уровни всех показателей указывают на большее использование навыков.
|
Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Использование семьями навыка родительского разговора (TP) – продолжительность режима сна
Временное ограничение: Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Использование навыка TP семьями измеряется с помощью показателей использования и транскриптов, собранных во внутренней базе данных, включая количество семей, которые активировали навык, количество раз, когда навык использовался, количество шагов, которые использовала семья, продолжительность режима сна в минут и количество семей, которые слушали подкаст.
Более высокие уровни всех показателей указывают на большее использование навыков.
|
Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
|
Использование семьями навыка родительского разговора (TP) — прослушивание подкаста
Временное ограничение: Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Использование навыка TP семьями измеряется с помощью показателей использования и транскриптов, собранных во внутренней базе данных, включая количество семей, которые активировали навык, количество раз, когда навык использовался, количество шагов, которые использовала семья, продолжительность режима сна в минут и количество семей, которые слушали подкаст.
Более высокие уровни всех показателей указывают на большее использование навыков.
|
Через 4 недели после исходного уровня (Т2)
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Следователи
- Главный следователь: David R Smith, Ph.D., Oregon Research Behavioral Interventions Strategies, Inc.
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Общие публикации
- Owens JA, Spirito A, McGuinn M. The Children's Sleep Habits Questionnaire (CSHQ): psychometric properties of a survey instrument for school-aged children. Sleep. 2000 Dec 15;23(8):1043-51.
- Berry JO, Jones WH. The Parental Stress Scale: Initial Psychometric Evidence. Journal of Social and Personal Relationships. 1995; 12(3): 463-472. doi:10.1177/0265407595123009
- Bonuck KA, Goodlin-Jones BL, Schechter C, Owens J. Modified Children's sleep habits questionnaire for behavioral sleep problems: A validation study. Sleep Health. 2017 Jun;3(3):136-141. doi: 10.1016/j.sleh.2017.03.009. Epub 2017 Apr 8.
- Brooke J. System Usability Scale (SUS): A quick and dirty usability scale. Digital Equipment Corporation. 1986. Retrieved 1/2/18 from usability.gov website: https://www.usability.gov/how-to-andtools/methods/system-usability-scale.html
- Driscoll K, Pianta RC. Mothers' and fathers' perceptions of conflict and closeness in parent-child relationships during early childhood. Journal of Early Childhood and Infant Psychology. 2011; 7: 1-24.
- Louie AD, Cromer LD, Berry JO. Assessing parenting stress: Review of the use and interpretation of the Parental Stress Scale. The Family Journal, 2017; 25: 359-367. doi:10.1177/1066480717731347
- Morawska A, Sanders MR, Haslam D, Filus A, Fletcher R. Child Adjustment & Parent Efficacy Scales (CAPES): Development and initial validation of a parent-report measure. Australian Psychologist. 2014; 49: 241-252.
- Sanders MR, Morawska A, Haslam DM, Filus A, Fletcher R. Parenting and Family Adjustment Scales (PAFAS): validation of a brief parent-report measure for use in assessment of parenting skills and family relationships. Child Psychiatry Hum Dev. 2014 Jun;45(3):255-72. doi: 10.1007/s10578-013-0397-3.
- Zelman JJ, Ferro MA. The Parental Stress Scale: Psychometric properties in families of children with chronic health conditions. Family Relations. 2018; 67(2): 240-252.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
1 сентября 2021 г.
Первичное завершение (Действительный)
16 февраля 2024 г.
Завершение исследования (Действительный)
29 февраля 2024 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
28 октября 2020 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
12 ноября 2020 г.
Первый опубликованный (Действительный)
18 ноября 2020 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
21 октября 2024 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
18 октября 2024 г.
Последняя проверка
1 октября 2024 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- HD101190
- R43HD101190-01A1 (Грант/контракт NIH США)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .