Bezpieczne ponowne otwieranie szkół i edukacja młodzieży (ROSSEY) Badanie różnic w zdrowiu COVID-19 (ROSSEY)

CEL:

Cel 1. Zidentyfikować społeczne, etyczne i behawioralne potrzeby i zasoby wiejskiej społeczności latynoskiej, aby uczniowie mogli wrócić do szkoły i kontynuować naukę na miejscu, korzystając z ocen jakościowych z interesariuszami szkoły, rodzicami i uczniami.

Cel 2. Ocena skuteczności szkolnego programu testowania COVID-19 i informowania o ryzyku w zakresie obecności uczniów przy użyciu klastrowego randomizowanego badania kontrolowanego (RCT) z dwoma ramionami interwencji: obecny model uczenia się (porównanie) i informowanie o ryzyku. Przed uruchomieniem Celu 2 w kwietniu–czerwcu 2021 r. zostanie przeprowadzone badanie pilotażowe z udziałem jednej ze szkół, aby zrozumieć etapy wdrażania i przepływ pracy.

Cel 3. Ocena wyników wdrożenia programu testowania z interesariuszami szkolnymi, rodzicami i dziećmi, kierując się ramami REAIM (Zasięg, Skuteczność, Adopcja, Implementacja i Utrzymanie). Cel 3 nastąpi po wykonaniu Celu 1 i 2.

PRZEGLĄD:

Niniejsze badanie obejmuje trzy cele, które mają pomóc uczniom i pracownikom szkoły w bezpiecznym powrocie do szkoły poprzez zapewnienie edukacji zdrowotnej rodzinom i personelowi szkoły. Zespół badawczy ma na celu zrozumienie, w jaki sposób skutecznie wdrożyć program badań i edukację zdrowotną w szkołach oraz dowiedzieć się, czy program testów i edukacja zdrowotna mogą pomóc poprawić frekwencję dzieci, a także fizyczne i psychiczne samopoczucie rodzin i pracowników szkoły. Cel 1 będzie polegał na przeprowadzeniu oceny jakościowej z interesariuszami szkoły, rodzicami i uczniami. Cel 2 obejmie klastrową randomizowaną próbę kontrolną RCT, w której ocenia się rolę informowania o ryzyku i testowania nowego koronawirusa u dzieci uczęszczających do szkół publicznych w regionie i personelu pracującego w nich. Szkoły zostaną losowo wybrane, aby otrzymać interwencję (komunikacja o ryzyku) lub służyć jako grupa porównawcza lub kontrolna (kontynuacja obecnej praktyki). Aby przygotować się do tej dużej próby, badanie zainicjuje badanie pilotażowe przeprowadzające cotygodniowe testy nadzoru nad nowym koronawirusem w jednej szkole w okresie od kwietnia do czerwca 2021 r., aby zrozumieć etapy wdrażania i przebieg pracy ze szkołami. Większa próba RCT zostanie wdrożona w 15-20 szkołach podstawowych i średnich od jesieni 2021 do wiosny 2022 roku szkolnego.

W przypadku badania pilotażowego rekrutacja jednej szkoły rozpocznie się pod koniec kwietnia 2021 r. na początkowy okres co najmniej 2 miesięcy. Uczestnicy będą rekrutowani przez szkołę, a po zapisaniu będą kontaktować się z nimi raz w tygodniu za pomocą wiadomości SMS i/lub e-mail z przypomnieniem o pobraniu wymazu i zgłoszeniu obecności lub braku objawów, a także zgłaszaniu wszelkich narażeń lub bliskich kontaktów z osobą, u której potwierdzono obecność SARS-CoV-2. Zgłoszenie objawów poprosi uczestnika lub jego rodzica o pobranie wymazu z nosa i zwrócenie zestawu do wyznaczonego miejsca zbiórki w określonych ramach czasowych lub o odebranie zestawu wymazów z domu i dostarczenie go do laboratorium, jeśli są chorzy w domu. Rodzice, którzy zdecydują się, aby ich dziecko zostało pobrane przez przeszkolony personel badawczy w szkole, otrzymają powiadomienie, gdy ich dziecko zostanie pobrane, wraz z informacjami, których będą potrzebować, aby uzyskać dostęp do wyników badań swojego dziecka w portalu internetowym. Jeśli uczestnicy zgłoszą objawy podczas cotygodniowej odprawy, informacje te zostaną zebrane w krótkim kwestionariuszu w celu odnotowania tych objawów. Uczestnicy w wieku od 13 do 15 lat mogą samodzielnie pobrać wymaz pod opieką osoby dorosłej. W przypadku uczestników w wieku 7-13 lat rodzic lub opiekun prawny pomoże w wypełnieniu kwestionariusza, pobraniu i podrzuceniu wymazu z nosa.

W ramach tej interwencji uczestnicy otrzymają dodatkowo komunikaty dotyczące ograniczania ryzyka. Obejmuje to książki i filmy (komiksy dla dzieci), które są dostarczane w celu edukowania zapisanych rodziców i ich dzieci na temat COVID-19 oraz środków bezpieczeństwa i higieny, które mogą pomóc ograniczyć transmisję.

BADANA POPULACJA: Uczniowie i pracownicy uczestniczących szkół w rolniczym regionie stanu Waszyngton.

OKRES STUDIÓW: Badanie pilotażowe zostanie przeprowadzone między kwietniem a czerwcem 2021 r., a większe badanie będzie kontynuowane w okresie od sierpnia 2021 r. do czerwca 2022 r. Cel 3 nastąpi po czerwcu 2022 r.

ANALIZY STATYSTYCZNE: Podstawowa analiza będzie oparta na średniej liczbie godzin nauki na miejscu w tygodniu w okresie studiów dla każdego studenta. Dane zostaną przeanalizowane przy użyciu liniowego modelu efektów mieszanych z oddziałem okręgowym i randomizacją jako efektami stałymi oraz szkołą i klasą w szkole jako efektami losowymi. Analizy będą testować wszelkie różnice między ramionami randomizacji przy użyciu α = 0,05 i zgłaszać porównania między ramionami.

WYNIKI BADAŃ:

Podstawowym skutkiem dla dzieci będzie absencja (godziny tygodniowo nieobecne w nauce na miejscu).

Wynik drugorzędny zostanie oceniony w diadach rodziców. Rodzice podzielą się aktywnością fizyczną dziecka i regulacją emocjonalną; i zostanie oceniony pod kątem postrzeganego stresu, stresu związanego z COVID i objawów depresyjnych u rodziców. Wynik drugorzędny zostanie również oceniony wśród nauczycieli pod kątem odczuwanego stresu, stresu związanego z COVID-19 i objawów depresyjnych.