Modyfikowanie oczekiwań dotyczących leczenia w depresji: rola uczenia się społecznego
28 września 2022 zaktualizowane przez: Winfried Rief, Philipps University Marburg Medical Center
Próba społecznego uczenia się: wykorzystanie opinii pacjentów i klinicystów do modyfikacji oczekiwań dotyczących leczenia i leczenia placebo w depresji
Badania wykazały, że oczekiwania dotyczące leczenia odgrywają dużą rolę w przebiegu zaburzeń psychicznych, a pozytywne oczekiwania mają korzystny wpływ na wyniki leczenia. Oczekiwania mogą rozwijać się na różne sposoby, a nowe badania wykazały, że społeczne uczenie się odgrywa znaczącą rolę w tym procesie. Do tej pory większość badań dotyczyła wpływu społecznego uczenia się na oczekiwania dotyczące leczenia w kontekście łagodzenia bólu. Niewiele wiadomo na temat wpływu społecznego uczenia się na psychoterapeutyczne leczenie depresji. Dlatego niniejsze badanie sprawdza, czy oczekiwania dotyczące leczenia depresji mogą być modulowane poprzez społeczne uczenie się, tj. Pokazywanie pozytywnych opinii na temat leczenia.
hipotezy:
H1: Badacze przewidują, że osoby, którym przedstawiono świadectwa leczenia (grupy eksperymentalne), wykazują większą zmianę w kierunku pozytywnych oczekiwań wobec leczenia w porównaniu z osobami, które nie przeglądają takich świadectw (grupy kontrolne).
H2: Badacze przewidują, że osoby, którym przedstawiono opinie na temat leczenia, w porównaniu z grupami kontrolnymi, wykażą większą zmianę drugorzędowych zmiennych wynikowych w następujący sposób: większy spadek postrzeganej niepewności/barier; większy spadek stygmatyzacji/negatywnych postaw wobec psychoterapii; większy wzrost chęci podjęcia terapii; większa chęć wypróbowania określonej techniki opisanej w filmach.
H3: Różnice międzyosobnicze w efekcie przedstawionych świadectw są związane z istniejącymi wcześniej czynnikami: nasileniem objawów depresyjnych; nietolerancja niepewności; doświadczenie w leczeniu; umiejscowienie kontroli; ogólne poczucie własnej skuteczności; dyspozycyjny optymizm i tendencje do immunizacji poznawczej.
Pytania eksploracyjne:
- Eksploracyjnym celem tego badania jest ocena, czy przeglądanie różnych rodzajów opinii (dostarczonych przez lekarza; dostarczonych przez pacjenta; połączenie obu) ma zróżnicowany wpływ na zmianę oczekiwań dotyczących leczenia.
- Ponadto badacze chcą ocenić, czy ukryte oczekiwania dotyczące leczenia zmieniają się w podobny sposób, jak wyraźne oczekiwania dotyczące leczenia.
- Na podstawie wyników H1 i H2 badacze dążą do oceny możliwych mechanizmów zmian: m.in. ocenić, czy zmiana oczekiwań terapeutycznych jest spowodowana zmniejszeniem postrzeganej niepewności lub zmianą stygmatyzacji/postaw wobec terapii.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Warunki
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
171
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
-
Marburg, Niemcy, 35032
- Department of Clinical Psychology and Psychotherapy, Philipps-University Marburg
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
18 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- co najmniej 18 lat
- znać język niemiecki (przynajmniej na poziomie B1)
- mieć dostęp do urządzenia komputerowego z dostępem do Internetu
Kryteria wyłączenia:
- wiek poniżej 18 lat
- niemożliwa do skorygowania upośledzenie słuchu lub wzroku
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Podstawowa nauka
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przypisanie czynnikowe
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Aktywny komparator: Grupa kontrolna 1: Sterowanie wideo
|
Grupa kontrolna 1 zobaczy kontrolny film zawierający podstawowe informacje o różnych rodzajach psychoterapii, które są objęte ubezpieczeniem w Niemczech oraz o procesie ubiegania się o psychoterapię z ubezpieczeniem.
Film kontrolny jest dopasowany pod względem czasu trwania (10 minut), konfiguracji i ogólnego tematu (psychoterapia) do relacji wideo z interwencji.
|
|
Aktywny komparator: Grupa kontrolna 2: film z uzasadnieniem + film kontrolny
|
Grupa kontrolna 1 zobaczy kontrolny film zawierający podstawowe informacje o różnych rodzajach psychoterapii, które są objęte ubezpieczeniem w Niemczech oraz o procesie ubiegania się o psychoterapię z ubezpieczeniem.
Film kontrolny jest dopasowany pod względem czasu trwania (10 minut), konfiguracji i ogólnego tematu (psychoterapia) do relacji wideo z interwencji.
Aktywna grupa kontrolna 2 zobaczy krótkie uzasadnienie i wideo kontrolne.
Uzasadnieniem jest animowany film trwający 2:45 minut (zaprojektowany za pośrednictwem platformy komunikacji wizualnej powtoon, https://powtoon.com/)
wyjaśnianie niektórych mechanizmów leżących u podstaw depresji.
|
|
Eksperymentalny: Film z uzasadnieniem + opinia klinicysty
|
Aktywna grupa kontrolna 2 zobaczy krótkie uzasadnienie i wideo kontrolne.
Uzasadnieniem jest animowany film trwający 2:45 minut (zaprojektowany za pośrednictwem platformy komunikacji wizualnej powtoon, https://powtoon.com/)
wyjaśnianie niektórych mechanizmów leżących u podstaw depresji.
Ta grupa najpierw obejrzy film z uzasadnieniem, a następnie opinię profesjonalnego klinicysty/psychoterapeuty.
|
|
Eksperymentalny: Film z uzasadnieniem + opinia pacjenta
|
Aktywna grupa kontrolna 2 zobaczy krótkie uzasadnienie i wideo kontrolne.
Uzasadnieniem jest animowany film trwający 2:45 minut (zaprojektowany za pośrednictwem platformy komunikacji wizualnej powtoon, https://powtoon.com/)
wyjaśnianie niektórych mechanizmów leżących u podstaw depresji.
Ta grupa najpierw obejrzy film z uzasadnieniem, a następnie świadectwo pacjenta, który jest leczony z powodu depresji za pomocą psychoterapii.
|
|
Eksperymentalny: Film z uzasadnieniem + opinia klinicysty + opinia pacjenta
|
Aktywna grupa kontrolna 2 zobaczy krótkie uzasadnienie i wideo kontrolne.
Uzasadnieniem jest animowany film trwający 2:45 minut (zaprojektowany za pośrednictwem platformy komunikacji wizualnej powtoon, https://powtoon.com/)
wyjaśnianie niektórych mechanizmów leżących u podstaw depresji.
Ta grupa najpierw obejrzy film z uzasadnieniem, a następnie opinię profesjonalnego klinicysty/psychoterapeuty.
Ta grupa najpierw obejrzy film z uzasadnieniem, a następnie świadectwo pacjenta, który jest leczony z powodu depresji za pomocą psychoterapii.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana w stosunku do wartości wyjściowych w skali kwestionariusza wiarygodności i oczekiwań (CEQ).
Ramy czasowe: Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Niemiecka wersja Kwestionariusza Wiarygodności i Oczekiwań (CEQ), skala 6-itemowa (Raeke, 2013). Kwestionariusz CEQ składa się z dwóch podskal z czterema pozycjami mierzącymi wiarygodność poznawczą (np. „Na ile logiczna jest w tym momencie oferowana terapia wydaje ci się?”) oraz dwie pozycje mierzące oczekiwania skoncentrowane na afekcie (np. „Pod koniec okresu terapii, jak bardzo czujesz, że nastąpi poprawa twoich objawów?”).
CEQ stosuje różne skale ocen; 9-punktowa skala od 1 (wcale) do 9 (bardzo) oraz procentowa skala ocen od 0% (wcale) do 100% (bardzo), przy czym wyższe wyniki sumaryczne wskazują na większą wiarygodność leczenia i oczekiwania .
|
Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana w stosunku do wartości wyjściowej w wynikach Kwestionariusza oczekiwań dotyczących leczenia (TEX-Q)
Ramy czasowe: Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Niemiecka wersja Kwestionariusza oczekiwań dotyczących leczenia (TEX-Q), mierzącego oczekiwania wobec psychoterapii w ogóle oraz wobec procesu psychoterapii (Alberts i in., 2020).
Odpowiedzi udzielane są na 11-stopniowej skali Likerta od 0 do 10 (każda pozycja ma określone kotwice, przy czym dolne kotwice zawsze wskazują na brak spodziewanej zmiany); TEX-Q składa się z 6 podskal: Korzyść z leczenia (średnia pozycja 1,2,3), pozytywny wpływ (średnia pozycja 4,5,6), zdarzenia niepożądane (średnia pozycja 7,8,9), negatywny wpływ (średnia pozycja 10,11), proces (średnia pozycja 12,13), kontrola behawioralna (średnia pozycja 14,15).
Ogólny średni wynik TEX-Q: średnia wszystkich pozycji po odwróceniu pozycji 7-11 z wyższymi wynikami wskazującymi na większe oczekiwania i wiarygodność
|
Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
|
Zmiana w stosunku do wartości wyjściowych w wynikach na podskali oczekiwań dotyczących leczenia w ogólnej skali oceny wcześniejszych doświadczeń związanych z leczeniem, oczekiwań dotyczących leczenia i efektów leczenia (GEEE)
Ramy czasowe: Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Wcześniejsze doświadczenia z psychoterapią i oczekiwania dotyczące leczenia są mierzone za pomocą ogólnej skali ocen wcześniejszych doświadczeń terapeutycznych, oczekiwań terapeutycznych i efektów leczenia (GEEE), podskali wcześniejszych doświadczeń terapeutycznych i podskali oczekiwań terapeutycznych (Rief i in., 2021).
Odpowiedzi udzielane są w numerycznej skali ocen od 0 do 10 (każda pozycja ma określone kotwice, przy czym dolne kotwice zawsze wskazują na brak oczekiwanych efektów)
|
Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
|
Zmiana w stosunku do wartości wyjściowych w wynikach D w teście niejawnych powiązań pojedynczej kategorii (SC-IAT)
Ramy czasowe: Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Test niejawnych skojarzeń pojedynczej kategorii (SC-IAT) (Karpinski & Steinman, 2006), mierzący ukryte skojarzenia z psychoterapią.
Jest to zadanie polegające na czasie reakcji, które mierzy się z wymiarem docelowym „psychoterapia” oraz wymiarami ewaluacyjnymi „skuteczne” i „nieskuteczne”.
Siła związku (D-score) między wymiarem docelowym a wymiarem ewaluacyjnym jest obliczana na podstawie czasów reakcji.
Krótsze czasy reakcji wskazują na większą siłę asocjacyjną.
|
Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
|
Zmiana w stosunku do wartości wyjściowych w wynikach na Skali Wiarygodności i Osobistej Reakcji
Ramy czasowe: Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Wiarygodność i osobiste reakcje na psychoterapię są mierzone za pomocą samodzielnie przetłumaczonej niemieckiej wersji Skali Wiarygodności i Reakcji Osobistych, zaadaptowanej z Borkovec i Nau (1972) przez Addis i Carpenter (1999). Skala ta mierzy również intencje podjęcia terapii. Skala wiarygodności: 7 pozycji, odpowiedzi udzielane są na 7-stopniowej skali Likerta od 1 (wcale) do 7 (bardzo). Osobiste reakcje na przesłanki (PRR): 5 pozycji, odpowiedzi udzielane są na 7-stopniowej skali Likerta od 1 (wcale) do 7 (bardzo). Całkowity wynik skali wiarygodności waha się od 7 do 49, przy czym wyższe wyniki oznaczają wyższe oceny wiarygodności, całkowity wynik PRR wynosi od 5 do 35, przy czym wyższe wyniki wskazują na więcej pozytywnych reakcji i wyższą wiarygodność. |
Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
|
Zmiana od punktu początkowego w wynikach dotyczących postrzeganej niepewności i postrzeganych barier w psychoterapii
Ramy czasowe: Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Pozycje użyte przez Kushnera i Shera (1989) do oceny postrzeganych barier zostały przetłumaczone na język niemiecki i zmodyfikowane tak, aby brzmiały „nie jestem pewien” zamiast „jestem zaniepokojony” (oryginał: Kushner, MG, & Sher, KJ (1989).
Lęk przed leczeniem psychologicznym i jego związek z unikaniem opieki psychiatrycznej.
Psychologia zawodowa: badania i praktyka, 20 (4), 251-257).
Skala składa się z 3 podskal: reaktywność terapeuty (5 pozycji), obawy dotyczące wizerunku (4 pozycje), obawy związane z przymusem (4 pozycje).
Odpowiedzi udzielane są na 5-stopniowej skali od 1 (wcale) do 5 (całkowicie), przy czym wysokie wyniki wskazują na większą niepewność.
Dodano pięć pozycji, aby odzwierciedlić określone niepewności (problemy finansowe, ograniczenia czasowe, relacje z terapeutą, proces terapeutyczny, osobista zdolność do ukończenia terapii), które nie zostały uwzględnione w oryginalnym artykule.
Odpowiedzi udzielane są na 5-stopniowej skali od 1 (nie zgadzam się) do 5 (zgadzam się), przy czym wysokie wyniki wskazują na większą niepewność.
|
Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
|
Zmiana od wartości wyjściowych w wynikach w podskali postrzeganego stygmatu Skali stygmatu depresji (DSS)
Ramy czasowe: Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Publiczne piętno depresji jest mierzone za pomocą niemieckiego tłumaczenia Skali stygmatyzacji depresji (DSS) (Griffiths i in., 2018), przy użyciu podskali postrzeganego stygmatu: 9 pozycji, mierzących postrzegane publiczne piętno depresji.
Odpowiedzi udzielane są na 5-punktowej skali Likerta od 0 (całkowicie się nie zgadzam) do 4 (całkowicie się zgadzam); łączne wyniki mieszczą się w zakresie od 0 do 36, przy czym wyższe wyniki wskazują na większe postrzegane piętno.
|
Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
|
Zmiana w stosunku do wartości wyjściowej w wynikach Skali Samostygmatyzacji Depresji (SSDS)
Ramy czasowe: Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Niemiecka wersja Skali Self-Stigma of Depressions (SSDS), 16 pozycji mierzących przewidywane self-stygmat dla hipotetycznego przypadku, w którym dana osoba cierpi na depresję (Makowski i in., 2018).
Kwestionariusz SSDS składa się z 3 podskal: obwinianie siebie, szukanie pomocy, zahamowanie, nieadekwatność społeczna Odpowiedzi na wszystkie pozycje są udzielane na 5-punktowej skali Likerta, od 1 (całkowicie się nie zgadzam) do 5 (całkowicie się zgadzam); wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom autostygmatyzacji.
|
Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
|
Zmiana od wartości wyjściowych w skali postaw wobec poszukiwania profesjonalnej pomocy psychologicznej (ATTSPPH-SF)
Ramy czasowe: Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Postawy wobec poszukiwania profesjonalnej pomocy psychologicznej (ATTSPPH-SF) – niemieckie tłumaczenie skróconej formy: 10 pozycji mierzących postawy wobec poszukiwania terapii z powodu choroby psychicznej (Fischer i Farina, 1995).
Odpowiedzi udzielane są na 4-stopniowej skali Likerta od 0 (nie zgadzam się) do 3 (zgadzam się).
ATTSPPH-SF mierzy 2 wymiary: otwartość na szukanie profesjonalnej pomocy w przypadku problemów emocjonalnych (pozycje 1, 3, 5, 6, 7; ) oraz wartość i potrzebę poszukiwania profesjonalnej pomocy (pozycje 2, 4, 8, 9, 10; pozycje odwrócone: 0 = zgadzam się i 3 = nie zgadzam się).
Sumaryczny wynik skali mieści się w przedziale od 0 do 30, przy czym wyższe wyniki wskazują na lepszą postawę szukania pomocy.
|
Linia bazowa; po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Kwestionariusz Zdrowia Pacjenta (PHQ-9)
Ramy czasowe: Linia bazowa
|
Objawy depresyjne za pomocą niemieckiej wersji Kwestionariusza Zdrowia Pacjenta (PHQ-9), 9-punktowa skala (Gräfe i in., 2004).
Z każdą pozycją PHQ-9 obejmuje jedno z dziewięciu kryteriów dużej depresji zamieszczonych w Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders IV (DSM-IV) przy użyciu 4-punktowej skali Likerta od 0 (w ogóle) do 3 (prawie codziennie).
Całkowity wynik mieści się w zakresie od 0 do 27, przy czym wynik od 0 do 4 wskazuje na minimalne objawy depresyjne, wynik od 5 do 9 łagodny, wynik od 10 do 14 umiarkowany, wynik od 15 do 19 od umiarkowanego do ciężkiego, a całkowity wynik od 20 do 27 punktów z objawami ciężkiej depresji.
|
Linia bazowa
|
|
Ogólna skala własnej skuteczności (GSE)
Ramy czasowe: Linia bazowa
|
Poczucie własnej skuteczności za pomocą niemieckiej wersji Ogólnej Skali Poczucia Własnej Skuteczności (GSE), 10-punktowej skali mierzącej ogólne poczucie własnej skuteczności (Schwarzer i Jerusalem, 1999).
Skala zawiera 10 pozycji (np. „Kiedy mam do czynienia z problemem, zwykle potrafię znaleźć kilka rozwiązań”).
Odpowiedzi są prezentowane na 4-punktowej skali Likerta od 1 (całkowicie nieprawda) do 4 (całkowicie prawda), co daje łączny wynik od 10 do 40 z wysokimi wynikami wskazującymi na wysoki poziom ogólnego postrzegania własnej skuteczności.
|
Linia bazowa
|
|
Empatia na wskaźniku reaktywności interpersonalnej (IRI)
Ramy czasowe: Linia bazowa
|
Empatia za pomocą niemieckiej wersji Indeksu Reaktywności Interpersonalnej (IRI), 16-itemowej skali (Paulus, 2009).
Odpowiedzi udzielane są na 5-stopniowej skali ocen od 1 (nigdy) do 5 (zawsze).
Empatia dzieli się na jeden komponent poznawczy i trzy komponenty emocjonalne: przyjmowanie perspektywy (PT; pozycja 4,10,14,16), skala fantazji (FS; pozycja 2,7,12,15), empatyczna troska (EC; 1,5, 9,11) i osobistego cierpienia (PD; 3,6,8,13); wynik ogólny wyznacza suma wartości poszczególnych skal EC, PT i FS (empatia=EC+PT+FS; Paulus, 2012), przy czym wyższy wynik oznacza wyższą empatię.
|
Linia bazowa
|
|
Umiejscowienie percepcji kontroli/ „Internale-Externale-Kontrollüberzeugungen-4” (IE-4)
Ramy czasowe: Linia bazowa
|
Niemiecka 4-itemowa skala IE-4 (Kovaleva i in., 2012) do oceny umiejscowienia kontroli. Skala IE-4 składa się z 2 podskal: wewnętrznej (2 pozycje) i zewnętrznego umiejscowienia kontroli (2 pozycje). Odpowiedzi na 4 pozycje udziela się za pomocą 5-punktowej skali Likerta, od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 5 (zdecydowanie się zgadzam). Wyniki podskal są uśredniane do jednego wyniku na podskalę. Średnie wartości podskali wahają się od 1 do 5, przy czym wyższe wyniki wskazują na wyższe wewnętrzne lub zewnętrzne umiejscowienie kontroli. |
Linia bazowa
|
|
Cecha nietolerancji niepewności / „Unsicherheitsintoleranzfragebogen” (UI-18)
Ramy czasowe: Linia bazowa
|
Niemiecki kwestionariusz nietolerancji niepewności (UI-18), 18-itemowa skala (Gerlach i in., 2008) służąca do oceny nietolerancji niepewności cechy.
Kwestionariusz ocenia trzy czynniki („obniżona zdolność do działania z powodu nietolerancji niepewności”, „obciążenie z powodu nietolerancji niepewności” oraz „czujność z powodu nietolerancji niepewności”).
Odpowiedzi udzielane są na 5-stopniowej skali od 1 (nie zgadzam się) do 5 (zgadzam się), przy czym wysokie wyniki wskazują na większą nietolerancję niepewności.
|
Linia bazowa
|
|
Poznawcze tendencje immunizacyjne w Skali Immunizacji (IMS)
Ramy czasowe: Linia bazowa
|
Immunizacja poznawcza za pomocą niemieckiej wersji Skali Immunizacji (IMS), 31-punktowej skali mierzącej zachowanie immunizacyjne (Ewen, Rief i Wilhelm, w toku).
IMS składa się z 3 podskal: negatywne oczekiwania, unikanie, immunizacja.
Odpowiedzi podano na 5-punktowej skali Likerta od 1 (nie zgadzam się) do 5 (zgadzam się) z wysokimi wynikami wskazującymi na wyższe tendencje do negatywnych oczekiwań/unikania/immunizacji.
|
Linia bazowa
|
|
Behawioralna zmienna zastępcza: zamiar wypróbowania określonej techniki opisanej w filmach
Ramy czasowe: Po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
1 pozycja, aby ocenić, w jakim stopniu uczestnicy zamierzają wypróbować określoną technikę (pisanie emocjonalne) zaprezentowaną w każdym z filmów.
Odpowiedzi udzielane są na 7-stopniowej skali Likerta od 1 (wcale) do 7 (całkowicie).
|
Po interwencji (1 dzień po linii bazowej, po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
|
Oceny serdeczności i kompetencji aktorów pokazanych w filmach
Ramy czasowe: Po interwencji (1 dzień po linii bazowej, bezpośrednio po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
Postrzeganie przez uczestników ciepła i kompetencji aktorów pokazanych w filmach jest mierzone za pomocą Testu Ciepłości i Wiarygodności — tłumaczenie na język niemiecki: 12 pozycji oceniających postrzegane ciepło (6 pozycji) i kompetencje (6 pozycji) na 5-punktowej skali Likerta od 1 ( wcale) do 5 (całkowicie) z wysokimi wynikami wskazującymi na wyższe oceny serdeczności i kompetencji (Seewald i Rief, przesłane do publikacji; oryginał w języku angielskim autorstwa Fiske i in., 2002.)
|
Po interwencji (1 dzień po linii bazowej, bezpośrednio po obejrzeniu filmów z interwencji)
|
|
Poprzednie doświadczenia związane z leczeniem na podskali wcześniejszych doświadczeń związanych z leczeniem ogólnej skali oceny wcześniejszych doświadczeń związanych z leczeniem, oczekiwań dotyczących leczenia i efektów leczenia (GEEE)
Ramy czasowe: Linia bazowa
|
Wcześniejsze doświadczenia z psychoterapią są mierzone za pomocą ogólnej skali ocen wcześniejszych doświadczeń terapeutycznych, oczekiwań terapeutycznych i efektów leczenia (GEEE), podskali wcześniejszych doświadczeń terapeutycznych (Rief i in., 2021).
Odpowiedzi udzielane są w numerycznej skali ocen od 0 do 10 (każda pozycja ma określone kotwice, przy czym dolne kotwice zawsze wskazują na brak oczekiwanych efektów)
|
Linia bazowa
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Śledczy
- Główny śledczy: Winfried Rief, Department of Clinical Psychology and Psychotherapy, Philipps-University Marburg, Germany, 35032
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
14 stycznia 2022
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
15 kwietnia 2022
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
15 kwietnia 2022
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
22 stycznia 2022
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
15 lutego 2022
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
17 lutego 2022
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
29 września 2022
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
28 września 2022
Ostatnia weryfikacja
1 września 2022
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- Social learning_testimonials
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .