Data Health VET - Promocja zdrowia oparta na danych w szkołach zawodowych

Tło:

Niedawne dowody wskazują, że uczniowie szkół zawodowych wykazują znaczne zachowania ryzykowne pod względem niewłaściwej diety, częstego palenia, niskiego poziomu aktywności fizycznej i złego stanu zdrowia psychicznego.

Zachowania zdrowotne stanowią złożony problem, na który wpływają podstawowe, dynamiczne mechanizmy i uwarunkowania na wielu poziomach. Perspektywa systemowa to podejście oparte na dowodach, które ma potencjał, aby zająć się i zainicjować trwałe zmiany w złożonych problemach zdrowotnych, ale potrzebne są badania, aby przetłumaczyć, przetestować i dostosować takie oparte na dowodach metody do środowiska szkolnego VET.

Cel:

Promocja zdrowia oparta na danych w szkołach zawodowych (badanie Data Health VET) ma na celu opracowanie zrównoważonego modelu promowania zdrowia i dobrego samopoczucia wśród uczniów szkół zawodowych. Celem tego badania jest zbadanie efektywności modelu.

Projekt:

Zastosowany zostanie nierandomizowany klastrowany projekt klina schodkowego. Osiem szkół interwencyjnych zostanie włączonych w dwóch etapach:

Krok 1: osoby rozpoczynające wcześnie (styczeń 2022 r.) Etap 2: osoby rozpoczynające późno (sierpień 2022 r.).

Interwencja:

Interwencja składa się z następujących kroków:

1. Wśród wszystkich uczniów prowadzony jest lokalny profil zdrowotny
2. Wyniki są wkrótce prezentowane i omawiane ze wszystkimi uczniami i personelem, a szkoła decyduje, nad jakim problemem zdrowotnym będzie pracować w następnym roku
3. Prowadzony jest modelowy proces grupowy oparty na dynamicznym podejściu systemowym w celu opracowania zrównoważonych i zmieniających system działań w celu rozwiązania wybranego problemu zdrowotnego
4. Działania są realizowane
5. Nowy profil zdrowotny przeprowadzany jest w celu: a) oceny efektów wdrożonych działań oraz b) ustalenia, czy nowy problem zdrowotny wymaga skupienia i nowych działań (proces się powtarza).

Uczestnicy:

Osiem szkół interwencyjnych znajduje się w regionie stołecznym Danii i regionie Zelandia i zostało zrekrutowanych, więc w każdym regionie uczestniczy jedna szkoła z każdej z czterech głównych zawodowych ścieżek edukacyjnych: 1) techniczna (np. elektryk), 2) biznes (np. pomoc biurowa), 3) rolnictwo i gastronomia (np. rolnik lub szef kuchni) oraz 4) służba społeczna i zdrowotna (np. asystent służby zdrowia). Szacuje się, że w ośmiu szkołach interwencyjnych populacja docelowa liczy uczniów n=1800, pracowników i kierowników: n≈160, innych zaangażowanych partnerów lokalnych (n≈80). Wszyscy kwalifikują się zarówno do interwencji, jak i do oceny.

Środki do nauki:

Badanie dotyczy 1) zmian w zachowaniu zdrowotnym i samopoczuciu uczniów oraz 2) zmian w motywacji organizacyjnej i zdolności do pracy i wdrażania inicjatyw promocji zdrowia. Miara wyników uczniów szkół podstawowych i średnich dla każdego klastra zależy od wybranego tematu promocji zdrowia. Ponadto badanie sprawdza, czy interwencja wpływa na różne wyniki promocji zdrowia uczniów (np. świadomość zdrowotna, motywacja, wiedza).

VET w zakresie Data Health dostarczy solidnych dowodów na efekty modelu VET w zakresie Data Health, który jest w praktyce potrzebny do informowania o rozszerzeniu modelu na inne szkoły lub placówki VET. Badanie jest prowadzone we współpracy między instytucjami składającymi wnioski oraz uczestniczącymi szkołami i gminami na wszystkich etapach.