Wpływ mentorów rówieśniczych na osoby przechodzące z leczenia zaburzeń odżywiania u młodzieży do osób dorosłych (TAY-Mentors)

To studium wykonalności obejmie metody ilościowe i jakościowe oraz wykorzysta niekontrolowany quasi-eksperymentalny projekt pretest-post-test w celu zbadania skuteczności i akceptowalności interwencji prowadzonej przez mentora rówieśniczego, której celem jest poprawa przejścia w opiece zorientowanej na młodzież na dorosłych nad pacjentami z zaburzeniami odżywiania (ED) w wieku 16-24 lata.

Młodzież będzie rekrutowana z klinik społecznych, programów szpitalnych i prywatnych praktyk w całej Nowej Szkocji. Klinicyści w tych placówkach zostaną poproszeni o zidentyfikowanie potencjalnie kwalifikującej się młodzieży, która starzeje się z leczenia zorientowanego na młodzież, która została uznana za niezgodną z obecnym standardem leczenia młodzieży z zaburzeniami erekcji lub która prosi o przejście do opieki zorientowanej na dorosłych. Potencjalni uczestnicy, którzy są zainteresowani udziałem i wyrażą pisemną zgodę, spotkają się z członkiem zespołu badawczego na spotkaniu przesiewowym w celu ustalenia ich statusu kwalifikowalności. Kryteria włączenia dla młodych uczestników są następujące: wiek 16-24 lat, przejście z dowolnego leczenia zaburzeń erekcji skierowanego do młodzieży, podpisany formularz świadomej zgody oraz aktualna diagnoza zaburzeń erekcji potwierdzona w ustrukturyzowanym wywiadzie klinicznym dla wersji badawczej DSM-5 (SCID-5- RV). Jedynym kryterium wykluczenia dla młodych uczestników jest umiarkowanie wysokie ryzyko samobójstwa podczas badania przesiewowego, oceniane za pomocą skali oceny ciężkości samobójstw Columbia. Wszystkie informacje przesiewowe zostaną sprawdzone przez PI (dr. Keszen). Uczestnicy, którzy nie są zainteresowani badaniem lub nie spełniają kryteriów kwalifikacyjnych, otrzymają standardowe opcje dostępne dla młodzieży w wieku leczenia.

Młodzi uczestnicy, którzy zostaną uznani za kwalifikujących się, zostaną połączeni z wyszkolonym mentorem rówieśniczym na 3-6-miesięczną interwencję przejściową. Młodzież i jej rówieśniczy mentor będą spotykać się co tydzień, co dwa tygodnie lub co miesiąc, w zależności od fazy interwencji i potrzeb młodzieży. Interwencja podzielona jest na 3 fazy: faza 1 obejmuje budowanie poczucia zaufania, relacji i motywacji, a także identyfikację celów, mocnych stron, wyzwań i barier związanych z przejściem; faza 2 koncentruje się na autorefleksji, rozwiązywaniu problemów i planowaniu przejścia; a faza 3 obejmuje stopniowe zmniejszanie się i zakończenie relacji równorzędnego mentora.

Młodzież zostanie poproszona o wypełnienie pakietów kwestionariuszy przed rozpoczęciem interwencji, po zakończeniu interwencji oraz 12 miesięcy po rozpoczęciu interwencji. Niektórzy młodzi zostaną również poproszeni o udział w indywidualnych rozmowach z członkiem zespołu badawczego w tych samych punktach czasowych. Niektórzy młodzi uczestnicy zostaną zapytani, czy chcieliby również zaangażować opiekuna w badanie. Opiekunowie zostaną zaproszeni do udziału w indywidualnej rozmowie z członkiem zespołu badawczego 12 miesięcy po rozpoczęciu interwencji przez młodzież, którą się opiekują. Mentorzy rówieśniczy zostaną zaproszeni do udziału w indywidualnych rozmowach pod koniec badania. Celem wywiadów jest zrozumienie doświadczeń związanych z leczeniem zaburzeń odżywiania, zmian w opiece i interwencji mentora rówieśniczego.