Wpływ programu uważnej edukacji opiekuńczej na intencjonalność pielęgniarek

Intencjonalność jest definiowana jako właściwość bycia w stosunku do podmiotu lub kierowania się ku podmiotowi, jako nieodłączna część świadomych stanów, przekonań lub tworów umysłu. W naukach pielęgniarskich intencjonalność została pojmowana jako dynamiczny i ewolucyjny poprzednik transpersonalnej opieki w procesie wzajemnego leczenia. Osoba doświadcza stresu, traumy, straty i kryzysu w swoim życiu w opiekuńczym związku. Takie sytuacje wywołują potrzebę uzdrowienia. Intencjonalność wzmacnia obecność i wnosi głębszą siłę i skupienie do każdej interakcji. Autentyczna obecność pozwala pielęgniarce usłyszeć wezwanie. Cel i celowa myśl pielęgniarki aktywują intencjonalność. Intencjonalność koncentruje się na świadomości opiekuńczo-leczniczej. Pielęgniarka i osoba wchodzą w moment opieki. Pielęgniarka i osoba wchodzą do wspólnego pola świadomości.

Intencjonalność jest ciągłym procesem odkrywania siebie, celu i misji pielęgniarki w życiu. Intencjonalność pielęgniarki to dynamiczna koncepcja, która stale ewoluuje. Pochodzenie kulturowe i etniczne pielęgniarki, przekonania filozoficzne i religijne, doświadczenia życiowe, zdolność do refleksji i samoświadomość wpływają na rozwój i ekspresję intencjonalności. Zaleca się, aby pielęgniarki były zachęcane do dbania o siebie i poszukiwania mentorów oraz osób, które będą wspierać celową opiekę i praktyki lecznicze. Również techniki oddechowe, medytacja, uważność i autorefleksja to zalecane ćwiczenia rozwijające intencjonalność. Uważność jest jednym ze sposobów kultywowania osobistej wiedzy, świadomości i intencjonalności, aby ułatwić wzrost i rozwój w transpersonalnej relacji opiekuńczej. Uważność to ciągłe zwracanie uwagi na to, co dzieje się w chwili obecnej. Uważność pomaga wspierać pełną uwagę, głębokie zrozumienie i bezpośredniość w praktyce opiekuńczej. Praktykując uważność, pielęgniarka staje się w pełni dostępna, aby widzieć, rozumieć, kochać i troszczyć się. Uważność ułatwia zajmowanie się własnymi myślami i działaniami w każdej chwili, aby rozszerzyć współczucie na siebie, innych, świat i nie tylko.

Dowody wskazują, że interwencje oparte na uważności (MBI) pomagają zmniejszyć stres związany z pracą, cierpienie psychiczne, depresję, wypalenie i zmęczenie współczuciem. Ponadto MBI pozytywnie wpływa na świadomość samoopieki, zarządzanie emocjami, zadowolenie z empatii, otwartość, motywację i reagowanie profesjonalistów na innych. Jednak nie znaleziono żadnych badań, które zwiększałyby uważną świadomość pielęgniarki lub poprawiały intencjonalność w relacji opiekuńczej. Badanie miało na celu zbadanie postrzegania przez pielęgniarki intencjonalności w relacjach opiekuńczych oraz skuteczności programu edukacji uważnej opieki opartej na Teorii Jednolitej Nauki o Opieki. W tym kontekście pytania badawcze brzmią następująco:

Pytanie badawcze 1. Jak pielęgniarki postrzegają intencjonalność w relacji opiekuńczej? Pytanie badawcze 2. Jakie są facylitatory intencjonalności w relacji opiekuńczej? Pytanie badawcze 3. Jakie są przeszkody dla intencjonalności w relacji opiekuńczej? Pytanie badawcze 4. Czy program edukacji uważnej opieki skutecznie poprawia intencjonalność pielęgniarek?