El efecto del programa de educación en cuidados conscientes en la intencionalidad de las enfermeras

La intencionalidad se define como la propiedad de tratar o estar dirigida hacia un sujeto, como algo inherente a los estados conscientes, creencias o creaciones de la mente. En la ciencia de enfermería, la intencionalidad ha sido conceptualizada como un antecedente dinámico y evolutivo del cuidado transpersonal en el proceso de sanación mutua. La persona experimenta estrés, trauma, pérdida y crisis en sus vidas en una relación afectuosa. Estas situaciones precipitan una necesidad de curación. La intencionalidad realza la presencia y aporta una fuerza y ​​un enfoque más profundos a cada interacción. La presencia auténtica permite que la enfermera escuche la llamada. La meta y el pensamiento con propósito de una enfermera activan la intencionalidad. La intencionalidad se centra en la conciencia de cuidar-curar. La enfermera y la persona entran en el momento del cuidado. La enfermera y la persona entran en un campo de conciencia compartida.

La intencionalidad es un proceso continuo de descubrimiento del yo, el propósito y la misión de la enfermera en la vida. La intencionalidad del enfermero es un concepto dinámico que evoluciona continuamente. La formación cultural y étnica del enfermero, las creencias filosóficas y religiosas, las experiencias de vida, la capacidad de reflexión y la autoconciencia influyen en el desarrollo y la expresión de la intencionalidad. Se recomienda que se aliente a las enfermeras a fomentar el autocuidado y buscar mentores y aquellos que apoyarán las prácticas de cuidado y curación intencionales. Además, las técnicas de respiración, la meditación, la atención plena y la autorreflexión son ejercicios recomendados para desarrollar la intencionalidad. La atención plena es una forma de cultivar el conocimiento personal, la conciencia y la intencionalidad para facilitar el crecimiento y el desarrollo en una relación de cuidado transpersonal. La atención plena consiste en prestar atención constantemente a lo que está sucediendo en el momento presente. La atención plena ayuda a apoyar la atención plena, la comprensión profunda y la inmediatez en la práctica del cuidado. Al practicar la atención plena, la enfermera se vuelve totalmente disponible para ver, comprender, amar y cuidar. La atención plena facilita la atención a los pensamientos y acciones de uno en cada momento para extender la compasión a uno mismo, a los demás, al mundo y más allá.

La evidencia muestra que las intervenciones basadas en la atención plena (MBI) ayudan a reducir el estrés relacionado con el trabajo, la angustia psicológica, la depresión, el agotamiento y la fatiga por compasión. Además, MBI afecta positivamente la conciencia de autocuidado, el manejo de las emociones, la satisfacción de la empatía, la receptividad de los profesionales, la motivación y la capacidad de respuesta a los demás. Sin embargo, no se ha encontrado ninguna investigación que aumente la conciencia consciente de la enfermera o mejore la intencionalidad en la relación de cuidado. El estudio tuvo como objetivo explorar las percepciones de los enfermeros sobre la intencionalidad en las relaciones de cuidado y la efectividad del programa de educación del cuidado consciente basado en la Teoría de la Ciencia del Cuidado Unitario. En este contexto, las preguntas de investigación son las siguientes:

Pregunta de investigación 1. ¿Cuáles son las percepciones de los enfermeros sobre la intencionalidad en la relación de cuidado? Pregunta de Investigación 2. ¿Cuáles son los facilitadores de la intencionalidad en la relación de cuidado? Pregunta de Investigación 3. ¿Cuáles son los impedimentos para la intencionalidad en la relación de cuidado? Pregunta de investigación 4. ¿Es eficaz un programa de educación en cuidados conscientes para mejorar la intencionalidad de las enfermeras?