Teleedukacja w zakresie szkolenia ultradźwiękowego

Brak interwencji: Grupa kontrolna (trening tradycyjny)

Ta część badania obejmuje uczestników, którzy będą angażować się w tradycyjny proces uczenia się. Po wstępnej ankiecie wstępnej rozpoczną fazę szkolenia w zakresie ultrasonografii. Na tym etapie uczestnicy będą wykorzystywać do nauki gotowe filmy edukacyjne. Następnie uczestnicy wykonają badanie USG na fantomie USG jamy brzusznej, korzystając z materiałów informacyjnych opartych na przygotowanym wcześniej filmie. Gdy potrzebna będzie pomoc, uczestnicy fizycznie przeniosą się w inne miejsce, aby zwrócić się o pomoc do przełożonego. Ta bezpośrednia interakcja pozwala na bezpośrednie udzielanie wskazówek i informacji zwrotnych. Po ukończeniu sesji szkoleniowych uczestnicy wezmą udział w ankiecie końcowej, która obejmuje NASA-TLX, skalę użyteczności systemu (SUS) i ocenę pewności siebie, aby ocenić doświadczenie szkoleniowe i zmierzyć postrzegane obciążenie pracą, użyteczność systemu i pewność siebie zmiany poziomu w wyniku szkolenia.

Eksperymentalny: Grupa Eksperymentalna (szkolenie zdalne)

W tej części uczestnicy przejdą proces nauki zdalnej. Podobnie jak w grupie kontrolnej, rozpoczynają od ankiety wstępnej, po której następuje faza szkoleniowa z wykorzystaniem tych samych filmów edukacyjnych. Uczestnicy przeglądają ulotki na wyświetlaczu montowanym na głowie (HMD) i wykonują badanie ultrasonograficzne za pomocą fantomu do ultrasonografii jamy brzusznej. Kluczowa różnica polega na tym, że gdy będą potrzebować pomocy, będą używać HMD do zdalnej komunikacji z przełożonym. Dzięki temu przełożony może udzielać wskazówek bez konieczności fizycznej obecności, korzystając z HMD i potencjalnie innych narzędzi zdalnej komunikacji do interakcji w czasie rzeczywistym. Faza szkolenia ma na celu jak najdokładniejsze naśladowanie poradnictwa osobistego za pomocą środków technologicznych. Po szkoleniu uczestnicy wypełnią również tę samą ankietę po zakończeniu szkolenia, co grupa kontrolna, aby ocenić wpływ szkolenia zdalnego na ich doświadczenie edukacyjne.

Urządzenie: Wyświetlacz montowany na głowie (HMD) umożliwiający zdalną komunikację z przełożonym

Uczestnicy grupy eksperymentalnej zorientowani są na korzystanie z platformy edukacyjnej i komunikację z superwizorem za pośrednictwem HMD przez około 5 minut. Następnie wykonują i zapisują swoje badania ultrasonograficzne. Jeśli potrzebują pomocy, proszą o nią ustnie za pośrednictwem systemu komunikacji HMD. Przełożony zdalnie obserwuje i natychmiast pomaga na żądanie, wykorzystując HMD i kamerę 360 stopni.

Skala oceny umiejętności USG

Złożone wyniki z formularzy oceny będą służyć jako podstawowa miara skuteczności. Wyniki te będą oparte na ustandaryzowanej skali oceny zatytułowanej „Skala oceny umiejętności ultradźwiękowych”, która waha się od 0 do 90 punktów, gdzie wyższe wyniki oznaczają lepsze wyniki. Wyniki będą analizowane i porównywane za pomocą testów statystycznych, takich jak test t-Studenta lub test sumy rang Wilcoxona, aby ocenić różnice w nabywaniu umiejętności pomiędzy grupami.

Czas trwania obrazowania USG

Rejestrowany i analizowany będzie czas, jaki upływa uczestnikom od chwili wzięcia sondy do rozpoczęcia wykonywania pierwszego obrazu do chwili naciśnięcia przycisku „Zakończ badanie” w celu zapisania końcowego obrazu USG. Miara ta ocenia efektywność i szybkość uczenia się, porównując grupy za pomocą testu t-Studenta lub testu sumy rang Wilcoxona.

Liczba wniosków o pomoc

Śledzona będzie również częstotliwość, z jaką uczestnicy zwracają się o pomoc do przełożonego. Środek ten pomoże zrozumieć poziom niezależności i pewności podczas procedury USG, a także ustalić, czy prośby te mają wpływ na czas potrzebny na wykonanie zadania.

Wskaźnik obciążenia zadaniami NASA (TLX)

Badanie NASA Task Load Index (NASA-TLX) zostanie wykorzystane do porównania postrzeganego obciążenia pracą pomiędzy uczestnikami szukającymi pomocy fizycznej a tymi, którzy otrzymują zdalne wskazówki za pośrednictwem wyświetlaczy montowanych na głowie (HMD). Ocenionych zostanie sześć aspektów obciążenia pracą: zapotrzebowanie psychiczne, zapotrzebowanie fizyczne, zapotrzebowanie czasowe, wydajność, wysiłek i frustracja. Wyniki wahają się od 0 (najniższe obciążenie pracą) do 100 (najwyższe obciążenie pracą).

Skala użyteczności systemu (SUS)

Uczestnicy wypełnią ankietę Skali Użyteczności Systemu (SUS) w oparciu o swoje doświadczenie w szkoleniu w zakresie USG jamy brzusznej. Wynik SUS mierzy użyteczność systemu w skali od 0 do 100, przy czym wyższy wynik oznacza lepszą użyteczność. Wyniki zostaną obliczone zgodnie ze standardowym systemem punktacji.

Ocena zaufania

Ankiety przeprowadzane przed i po treningu pozwolą ocenić pewność uczestników w zakresie identyfikacji narządów jamy brzusznej za pomocą ultradźwięków. Pewność siebie będzie oceniana w skali Likerta od 1 (w ogóle niepewny) do 5 (bardzo pewny). Przeanalizowane zostaną zmiany w samoocenie kompetencji przed i po szkoleniu.