Télé-éducation en formation en échographie

Aucune intervention: Groupe témoin (formation traditionnelle)

Ce volet de l'étude implique des participants qui s'engageront dans un processus d'apprentissage traditionnel. Après une première pré-enquête, ils débuteront la phase de formation en échographie. Au cours de cette phase, les participants utiliseront des vidéos éducatives prédéfinies pour apprendre. Ensuite, les participants effectueront une échographie sur un fantôme d'échographie abdominale à l'aide d'un document basé sur la vidéo prédéfinie. Lorsqu'une aide est nécessaire, les participants se déplaceront physiquement vers un autre endroit pour demander l'aide d'un superviseur. Cette interaction en face à face permet des conseils et des commentaires directs. Après avoir terminé les sessions de formation, les participants répondront à une enquête post-enquête, qui comprend NASA-TLX, System Usability Scale (SUS) et une évaluation de leur confiance en soi, pour évaluer l'expérience de formation et mesurer la charge de travail perçue, la convivialité du système et la confiance. changements de niveau dus à la formation.

Expérimental: Groupe Expérimental (Formation à Distance)

Dans ce bras, les participants suivront un processus d'apprentissage à distance. À l’instar du groupe témoin, ils commencent par une pré-enquête suivie d’une phase de formation utilisant les mêmes vidéos pédagogiques. Les participants visualisent un document sur un visiocasque (HMD) et effectuent une échographie sur un fantôme d'échographie abdominale. La principale différence est que lorsqu’ils ont besoin d’aide, ils utilisent un HMD pour communiquer à distance avec un superviseur. Cela permet au superviseur de fournir des conseils sans être physiquement présent, en utilisant le HMD et potentiellement d'autres outils de communication à distance pour une interaction en temps réel. La phase de formation vise à imiter le plus fidèlement possible l’accompagnement en personne grâce à des moyens technologiques. Suite à la formation, les participants répondront également à la même post-enquête que le groupe témoin pour évaluer l'impact de la formation à distance sur leur expérience d'apprentissage.

Dispositif: Visiocasque (HMD) pour communiquer avec un superviseur à distance

Les participants du groupe expérimental sont orientés vers l'utilisation de la plateforme éducative et la communication avec le superviseur via un HMD pendant environ 5 minutes. Ils réalisent et sauvegardent ensuite leur échographie. S'ils ont besoin d'aide, ils demandent de l'aide verbalement via le système de communication du HMD. Le superviseur observe à distance et assiste immédiatement sur demande, en utilisant le HMD et une caméra à 360 degrés.

Notes d'évaluation

Les scores composites des formulaires d'évaluation constitueront la principale mesure de l'efficacité. Ces scores seront analysés et comparés à l'aide de tests statistiques tels que le test t de Student ou le test de somme de rang de Wilcoxon pour déterminer le niveau d'acquisition de compétences en échographie entre les deux groupes.

Durée de l'imagerie échographique

Le temps pris par les participants à partir du moment où ils prennent la sonde pour commencer la première image jusqu'à ce qu'ils appuient sur le bouton « Fin de l'examen » pour enregistrer l'image échographique finale sera enregistrée et analysée. Cette mesure évalue l'efficacité et la rapidité de l'apprentissage, avec comparaison entre les groupes à l'aide du test t de Student ou du test de somme des rangs de Wilcoxon.

Nombre de demandes d'assistance

La fréquence à laquelle les participants demandent l'aide du superviseur sera également suivie. Cette mesure permettra de comprendre le niveau d'indépendance et de confiance lors de la procédure d'échographie, ainsi que de déterminer si le temps nécessaire à la tâche est affecté par ces demandes.

Indice de charge de tâche NASA (TLX)

Une série d'enquêtes sera utilisée pour évaluer l'expérience des participants et l'impact pédagogique des méthodes de formation.

NASA-TLX comparera la charge de travail entre les mouvements physiques pour demander de l'aide et la réception de conseils à distance tout en portant le HMD. Il évaluera six aspects de la charge de travail : les niveaux mental, physique, temporel, de performance, d'effort et de frustration.

Échelle d'utilisabilité du système (SUS)

Juste après la formation, les participants termineront le SUS en fonction de leur expérience de la formation en échographie abdominale. Le score SUS fournit une mesure rapide de la convivialité du système et sera calculé selon le système de notation standard.

Évaluation de la confiance

Une enquête avant et après la formation sera menée pour évaluer les changements dans la confiance des participants dans l'identification d'organes abdominaux spécifiques par échographie. Cela évaluera l'effet éducatif de la formation sur la compétence auto-perçue des participants.