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超声培训远程教育

2023年12月6日更新者：Samsung Medical Center

超声培训远程教育的可行性：随机对照试点研究

该研究旨在评估远程指导对腹部超声新手的超声培训的影响。共有 40 名参与者，分为两组，每组 20 人——自学组和远程学习组。参与者包括未接受过腹部超声培训、年满 18 岁并同意参加的有执照的医生。

研究概览

地位

招聘中

条件

干预/治疗

设备：头戴式显示器 (HMD) 可与主管远程通信

详细说明

该研究的设计包括预调查、随机分配、通过教育视频进行超声培训，以及每组不同的练习方法——一组采用远程指导，另一组采用传统的现场协助。培训的有效性将根据评估表的分数、超声成像所需的时间、请求帮助的频率和调查（NASA 任务负荷指数、系统可用性量表和自信心前/后调查）进行评估。统计分析将使用 R 软件进行，采用学生 t 检验或 Wilcoxon 秩和检验等检验。

这项研究预计将为超声教育中远程指导的功效提供有价值的见解，并可能影响未来的医疗培训方法。

研究类型

介入性

注册 (估计的)

阶段

不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。

学习联系方式

姓名：minha kim, MD
电话号码：010-4723-2324
邮箱：dokidoki90@naver.com

学习地点

大韩民国
- - Seoul、大韩民国、06351
    - 招聘中
    - Samsung Medical Center
    - 接触：
      
      Minha Kim, MD
      
      邮箱：mhh.kim@samsung.com

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

成人
年长者

接受健康志愿者

是的

描述

纳入标准：

执业医师
未接受过腹部超声培训的参与者
> 18岁

排除标准：

- 不同意参加研究的个人

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

主要用途：其他
分配：随机化
介入模型：并行分配
屏蔽：单身的

手臂数量

武器和干预

参与者组/臂	干预/治疗
无干预：对照组（传统训练）该研究的这一部分涉及将参与传统学习过程的参与者。初步预调查后，他们将开始超声培训阶段。在此阶段，参与者将利用预先制作的教育视频进行学习。然后，参与者将使用基于预制视频的讲义对腹部超声模型进行超声检查。当需要帮助时，参与者将实际移动到不同的位置以寻求主管的帮助。这种面对面的互动可以提供直接的指导和反馈。完成培训课程后，学员将进行事后调查，包括NASA-TLX、系统可用性量表（SUS）和自信心评估，以评估培训体验并衡量感知工作量、系统可用性和信心等级因训练而变化。
实验性的：实验组（远程培训）在这个分支中，参与者将经历远程学习过程。与对照组类似，他们从预调查开始，然后使用相同的教育视频进行培训阶段。参与者在头戴式显示器 (HMD) 上查看讲义，并在腹部超声模型上进行超声检查。主要区别在于，当他们需要帮助时，他们将使用 HMD 与主管进行远程通信。这使得主管无需亲自到场即可利用 HMD 和其他可能的远程通信工具进行实时交互来提供指导。培训阶段旨在通过技术手段尽可能模仿现场指导。培训结束后，参与者还将完成与对照组相同的事后调查，以评估远程培训对其学习体验的影响。	设备：头戴式显示器 (HMD) 可与主管远程通信实验组的参与者以使用教育平台为导向，并通过HMD与导师进行约5分钟的交流。然后他们执行并保存超声成像。如果他们需要帮助，他们可以通过 HMD 的通信系统口头请求帮助。主管利用 HMD 和 360 度摄像头进行远程观察并根据请求立即提供帮助。

参与者组/臂

干预/治疗

无干预：对照组（传统训练）

该研究的这一部分涉及将参与传统学习过程的参与者。初步预调查后，他们将开始超声培训阶段。在此阶段，参与者将利用预先制作的教育视频进行学习。然后，参与者将使用基于预制视频的讲义对腹部超声模型进行超声检查。当需要帮助时，参与者将实际移动到不同的位置以寻求主管的帮助。这种面对面的互动可以提供直接的指导和反馈。完成培训课程后，学员将进行事后调查，包括NASA-TLX、系统可用性量表（SUS）和自信心评估，以评估培训体验并衡量感知工作量、系统可用性和信心等级因训练而变化。

实验性的：实验组（远程培训）

在这个分支中，参与者将经历远程学习过程。与对照组类似，他们从预调查开始，然后使用相同的教育视频进行培训阶段。参与者在头戴式显示器 (HMD) 上查看讲义，并在腹部超声模型上进行超声检查。主要区别在于，当他们需要帮助时，他们将使用 HMD 与主管进行远程通信。这使得主管无需亲自到场即可利用 HMD 和其他可能的远程通信工具进行实时交互来提供指导。培训阶段旨在通过技术手段尽可能模仿现场指导。培训结束后，参与者还将完成与对照组相同的事后调查，以评估远程培训对其学习体验的影响。

设备：头戴式显示器 (HMD) 可与主管远程通信

实验组的参与者以使用教育平台为导向，并通过HMD与导师进行约5分钟的交流。然后他们执行并保存超声成像。如果他们需要帮助，他们可以通过 HMD 的通信系统口头请求帮助。主管利用 HMD 和 360 度摄像头进行远程观察并根据请求立即提供帮助。

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量	措施说明	大体时间
评价分数大体时间：学习期间，平均30min	评估表的综合分数将作为有效性的主要衡量标准。将使用学生 t 检验或 Wilcoxon 秩和检验等统计检验对这些分数进行分析和比较，以确定两组之间的超声技能获取水平。	学习期间，平均30min

次要结果测量

结果测量	措施说明	大体时间
超声成像持续时间大体时间：学习期间，平均30min	参与者从拿起探头开始第一张图像到按下“结束检查”按钮保存最终超声图像所花费的时间将被记录和分析。该措施评估学习的效率和速度，并使用学生 t 检验或 Wilcoxon 秩和检验进行组间比较。	学习期间，平均30min
援助请求数量大体时间：学习期间，平均30分钟	参与者向主管请求帮助的频率也将被跟踪。该措施将有助于了解超声程序期间的独立性和置信度，以及确定任务所需的时间是否受到这些请求的影响。	学习期间，平均30分钟

其他结果措施

结果测量	措施说明	大体时间
NASA 任务负荷指数 (TLX) 大体时间：训练后（传统和 HMD），平均 1 小时	将使用一系列调查来评估参与者的经验和培训方法的教育影响。 NASA-TLX 将比较佩戴 HMD 时寻求帮助的身体运动和接收远程指导之间的工作量。它将评估工作量的六个方面：精神、身体、时间、绩效、努力和挫折程度。	训练后（传统和 HMD），平均 1 小时
系统可用性量表 (SUS) 大体时间：训练后（传统和 HMD），平均 1 小时	培训结束后，学员将根据腹部超声培训的经验完成 SUS。 SUS 分数提供了系统可用性的快速衡量标准，并将根据标准评分系统进行计算。	训练后（传统和 HMD），平均 1 小时
置信度评估大体时间：训练前和训练后（传统和 HMD），平均 1 小时	将进行培训前和培训后调查，以评估参与者通过超声波识别特定腹部器官的信心变化。这将评估培训对参与者自我认知能力的教育效果。	训练前和训练后（传统和 HMD），平均 1 小时

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

Samsung Medical Center

调查人员

首席研究员：Meonghi Son, MD、Samsung Medical Center

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2023年11月15日

初级完成 (估计的)

2023年12月14日

研究完成 (估计的)

2023年12月14日

研究注册日期

首次提交

2023年11月15日

首先提交符合 QC 标准的

2023年12月6日

首次发布 (估计的)

2023年12月15日

研究记录更新

最后更新发布 (估计的)

2023年12月15日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2023年12月6日

最后验证

2023年11月1日

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