Дистанционное обучение ультразвуковому обучению

Без вмешательства: Контрольная группа (традиционное обучение)

В этом направлении исследования участвуют участники, которые будут участвовать в традиционном процессе обучения. После первоначального предварительного обследования они начнут этап обучения ультразвуку. На этом этапе участники будут использовать для обучения готовые образовательные видеоролики. Затем участники проведут УЗИ на фантоме для УЗИ брюшной полости, используя раздаточный материал на основе готового видео. Когда потребуется помощь, участники физически переедут в другое место, чтобы обратиться за помощью к руководителю. Такое личное взаимодействие позволяет получить прямое руководство и обратную связь. После завершения учебных занятий участники пройдут пост-опрос, который включает NASA-TLX, шкалу удобства использования системы (SUS) и оценку уверенности в себе, чтобы оценить опыт обучения и измерить воспринимаемую рабочую нагрузку, удобство использования системы и уверенность в себе. изменения уровня в результате обучения.

Экспериментальный: Экспериментальная группа (дистанционное обучение)

В этом направлении участники пройдут процесс дистанционного обучения. Как и в контрольной группе, они начинают с предварительного опроса, за которым следует этап обучения с использованием тех же обучающих видеороликов. Участники просматривают раздаточные материалы на головном дисплее (HMD) и выполняют ультразвуковое исследование на фантоме для УЗИ брюшной полости. Ключевое отличие состоит в том, что, когда им потребуется помощь, они будут использовать HMD для удаленной связи с руководителем. Это позволяет супервизору давать указания без физического присутствия, используя шлем виртуальной реальности и, возможно, другие инструменты удаленной связи для взаимодействия в режиме реального времени. Этап обучения призван максимально точно имитировать личное руководство с помощью технологических средств. После обучения участники также пройдут тот же опрос, что и контрольная группа, чтобы оценить влияние дистанционного обучения на их опыт обучения.

Устройство: Головной дисплей (HMD) для удаленной связи с руководителем

Участники экспериментальной группы ориентируются на использование образовательной платформы и общение с руководителем через HMD в течение примерно 5 минут. Затем они выполняют и сохраняют результаты ультразвукового исследования. Если им требуется помощь, они обращаются за помощью устно через систему связи HMD. Супервайзер удаленно наблюдает и немедленно оказывает помощь по запросу, используя шлем виртуальной реальности и камеру с обзором на 360 градусов.

Шкала оценки навыков ультразвука

Совокупные баллы из форм оценки будут служить основным показателем эффективности. Эти оценки будут основаны на стандартизированной шкале оценки под названием «Шкала оценки навыков ультразвука», которая варьируется от 0 до 90 баллов, где более высокие баллы указывают на лучшую производительность. Результаты будут анализироваться и сравниваться с использованием статистических тестов, таких как t-критерий Стьюдента или критерий суммы рангов Уилкоксона, для оценки различий в приобретении навыков между группами.

Продолжительность ультразвуковой визуализации

Время, затраченное участниками с момента, когда они берут датчик, чтобы начать получение первого изображения, до нажатия кнопки «Завершить исследование», чтобы сохранить окончательное ультразвуковое изображение, будет записано и проанализировано. Этот показатель оценивает эффективность и скорость обучения при сравнении между группами с использованием t-критерия Стьюдента или критерия суммы рангов Уилкоксона.

Количество запросов на помощь

Также будет отслеживаться частота, с которой участники обращаются за помощью к руководителю. Эта мера поможет понять уровень самостоятельности и уверенности во время процедуры УЗИ, а также определить, влияют ли эти запросы на время, затрачиваемое на выполнение задания.

Индекс нагрузки НАСА (TLX)

Исследование NASA Task Load Index (NASA-TLX) будет использоваться для сравнения воспринимаемой рабочей нагрузки между участниками, нуждающимися в физической помощи, и теми, кто получает удаленное руководство через головные дисплеи (HMD). Будут оцениваться шесть аспектов рабочей нагрузки: умственная потребность, физическая потребность, временная потребность, производительность, усилия и разочарование. Оценки варьируются от 0 (самая низкая рабочая нагрузка) до 100 (самая высокая рабочая нагрузка).

Шкала удобства использования системы (SUS)

Участники пройдут опрос по шкале удобства использования системы (SUS) на основе своего опыта обучения ультразвуковому исследованию брюшной полости. Оценка SUS измеряет удобство использования системы по шкале от 0 до 100, причем более высокие баллы указывают на лучшее удобство использования. Баллы будут подсчитываться по стандартной системе начисления баллов.

Оценка уверенности

Опросы до и после обучения позволят оценить уверенность участников в определении органов брюшной полости с помощью ультразвука. Уверенность оценивается по шкале Лайкерта от 1 (совсем не уверен) до 5 (крайне уверен). Будут проанализированы изменения в самооценке компетентности до и после обучения.