Wpływ edukacji opartej na HBM na studentów pielęgniarstwa (HBM)

Według Światowej Organizacji Zdrowia medycyna komplementarna i alternatywna (CAM) obejmuje wiedzę, umiejętności i praktyki oparte na przekonaniach i doświadczeniach różnych kultur w celu zapobiegania, diagnozowania, leczenia i zachowania zdrowia w przypadku dolegliwości fizycznych i psychicznych. Powody stosowania CAM obejmują obecnie postrzeganą pomoc w leczeniu chorób przewlekłych, psychiatrycznych i w schyłkowym stadium, w przypadku których medycyna konwencjonalna może nie zapewnić pełnego rozwiązania, chęć pacjentów do kontroli nad leczeniem, zgodność kulturowa i dostępność oraz prostota procedur , często przy minimalnej inwazyjności lub bez niej. Celem tego projektu jest określenie wpływu edukacji opartej na HBM oferowanej studentom pielęgniarstwa na ich wiedzę, postawę i przekonania zdrowotne związane z CAM i stosowaniem leków, poprzez randomizowane, kontrolowane badanie. Planowane jest przeprowadzenie go w okresie od stycznia 2024 r. do grudnia 2024 r. W projekcie weźmie udział łącznie 120 uczniów w grupach interwencyjnych i kontrolnych. Instrumenty do gromadzenia danych będą obejmować formularz danych osobowych przed testem, Skalę Wiedzy i Postawy CAM, Skalę Przekonań na temat Leków oraz Skalę Wiedzy i Postaw CAM po teście, Skalę Przekonań na temat Leków po sześciu tygodniach edukacji. Dzięki temu projektowi znaczenie CAM nacisk zostanie położony na praktyki stosowane przez pracowników służby zdrowia, zwłaszcza kandydatów na pielęgniarki. W badaniu zbadane zostaną różne obszary zastosowań CAM w oparciu o kontekst kulturowy i wierzenia, poprzez zbadanie powszechnie stosowanych metod CAM w leczeniu chorób i ochronie zdrowia. Badanie to będzie ważnym źródłem oceny wiedzy i postaw pracowników służby zdrowia, zwłaszcza kandydatów na pielęgniarkę, na temat CAM, zrozumienia stosowania praktyk uzupełniających w opiece zdrowotnej oraz podnoszenia świadomości wśród pracowników służby zdrowia. Popularność praktyk CAM, zainteresowanie pacjentów w leczeniu uzupełniającym, a rola tych terapii w opiece zdrowotnej podkreśla znaczenie włączenia edukacji CAM do programów nauczania pielęgniarstwa. Ponadto badanie wykaże, w jaki sposób można ocenić CAM za pomocą modelu przekonań zdrowotnych (HBM) oraz w jaki sposób kształtuje się wiedza, postawy i przekonania kandydatów na pielęgniarki dotyczące takich praktyk. Wyniki badania mogą w istotny sposób przyczynić się do oceny skuteczności programów edukacyjnych mających na celu podnoszenie poziomu wiedzy kandydatów na pielęgniarki i wpływanie na ich postawy wobec CAM.