Влияние образования на основе БМЧ на студентов медицинских сестер (HBM)

Дополнительная и альтернативная медицина (CAM), по данным Всемирной организации здравоохранения, включает в себя знания, навыки и практики, основанные на убеждениях и опыте различных культур, для профилактики, диагностики, лечения и сохранения здоровья физических и психических заболеваний. Причины использования CAM сегодня включают в себя предполагаемую помощь при хронических, психиатрических и терминальных заболеваниях, когда традиционная медицина не может обеспечить полное решение, желание пациентов контролировать свое лечение, культурную совместимость и доступность, а также простоту процедур. , часто с минимальной инвазивностью или без нее. Целью этого проекта является определение влияния обучения на основе БМЧ, предоставляемого студентам-медсестрам, на их знания, отношение и убеждения в отношении здоровья, связанные с использованием CAM и лекарств, посредством рандомизированного контролируемого исследования. Его планируется провести в период с января 2024 года по декабрь 2024 года. В проекте примут участие в общей сложности 120 студентов в группах вмешательства и контроля. Инструменты сбора данных будут включать в себя форму личной информации перед тестом, шкалу знаний и отношения CAM, шкалу убеждений в отношении лекарств, а также шкалу знаний и отношения к CAM после теста, шкалу убеждений в отношении лекарств после шести недель обучения. Благодаря этому проекту важность CAM будет уделяться особое внимание практике для медицинских работников, особенно кандидатов в медсестры. В исследовании будут изучены различные области применения CAM, основанные на культурных контекстах и ​​убеждениях, путем изучения широко используемых методов CAM для лечения заболеваний и сохранения здоровья. Это исследование послужит важным ресурсом для оценки знаний и отношения медицинских работников, особенно кандидатов в медсестры, к CAM, понимания использования дополнительных практик в здравоохранении и повышения осведомленности среди медицинских работников. Популярность практик CAM, интерес пациентов в дополнительных методах лечения, а роль этих методов лечения в здравоохранении подчеркивает важность включения CAM-образования в учебные программы медсестер. Кроме того, исследование продемонстрирует, как CAM можно оценить с помощью модели убеждений о здоровье (HBM) и как формируются знания, отношение и убеждения кандидатов в медсестры в отношении такой практики. Результаты исследования могут внести существенный вклад в оценку эффективности образовательных программ, призванных повысить уровень знаний кандидатов в медсестры и повлиять на их отношение к CAM.