Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Skuteczność treningu poznawczego u starszych i młodszych dorosłych

27 maja 2026 zaktualizowane przez: University of Wisconsin, Madison

Badanie efektywności treningu poznawczego

Do proponowanego badania włączy się 1600 uczestników, którzy będą badać skuteczność treningu poznawczego. Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do różnych grup eksperymentalnych i mogą spodziewać się maksymalnie 15 godzin badań trwających od 4 do 8 tygodni.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Uczestnicy najpierw przeprowadzą dwie sesje (około 75 minut każda), podczas których zostaną poproszeni o obejrzenie bodźców wzrokowych (takich jak czarno-białe linie, litery, proste kształty, takie jak trójkąty, koła i kwadraty) prezentowanych na ekranie komputera lub telewizora i/lub słuchaj bodźców słuchowych (takich jak czyste dźwięki) prezentowanych przez słuchawki lub głośniki. Zostaną poproszeni o dokonanie kilku prostych ocen na temat bodźców (np. wskazanie, czy zaobserwowany bodziec jest taki sam, czy różny od tego podczas poprzedniej próby) i zasygnalizowanie swojej decyzji poprzez naciśnięcie przycisku na klawiaturze, kliknięcie myszą lub ruch na touchpadzie. Zostaną także poproszeni o wypełnienie zestawu kwestionariuszy.

Po sesjach początkowych uczestnicy mogą zostać poproszeni o wykonanie dwóch zestawów po 10 sesji (~20 minut) zadań poznawczych w domu lub w laboratorium. Każdy zestaw sesji powinien zostać zrealizowany w okresie nie dłuższym niż 15 dni. Jeśli zostaniesz poproszony o wykonanie tych sesji, otrzymasz instrukcje dotyczące zadań do wykonania podczas tych sesji szkoleniowych (które będą podobne do niektórych zadań, które wykonasz podczas pierwszych dwóch sesji, ~20 minut) przed tymi sesjami.

Po ukończeniu pierwszego zestawu 10 sesji uczestnicy wrócą do laboratorium, aby wykonać jedną sesję (~75 minut) zadań podobnych do pierwszych sesji. Uczestnicy, których nie poproszono o ukończenie 20-minutowych sesji, wrócą do laboratorium około dwa tygodnie po pierwszych dwóch 75-minutowych sesjach.

Po tej 75-minutowej sesji uczestnicy zostaną poproszeni o powrót do laboratorium po ukończeniu drugiego zestawu 20-minutowych sesji lub po około dwóch tygodniach w przypadku osób, które nie zostały poproszone o ukończenie 20-minutowych sesji zadań poznawczych.

Wreszcie, po kilku tygodniach, uczestnicy wrócą na dwie końcowe sesje testowe (około 45 minut każda).

Całkowity czas trwania badania wyniesie około 8 godzin, jeśli pacjent nie zostanie poproszony o ukończenie dwudziestu 20-minutowych sesji, lub 15 godzin, jeśli zostanie poproszony o ukończenie tych sesji. Cały eksperyment trwa od 4 do 8 tygodni.

*Aby zachować rzetelność naukową, niektóre szczegóły tego badania nie zostaną udostępnione do czasu zebrania wszystkich danych.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

1600

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • California
      • Riverside, California, Stany Zjednoczone, 92521
        • Rekrutacyjny
        • University of California, Riverside
        • Kontakt:
          • Aaron Seitz, PhD
          • Numer telefonu: 951-827-6422
          • E-mail: aseitz@ucr.edu
    • Massachusetts
      • Boston, Massachusetts, Stany Zjednoczone, 02115
        • Rekrutacyjny
        • Northeastern University
        • Kontakt:
    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, Stany Zjednoczone, 53706
        • Rekrutacyjny
        • University Of Wisconsin - Madison
        • Kontakt:

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Samodzielnie zgłaszane widzenie normalne lub skorygowane do normalnego
  • Brak znanych zaburzeń neurologicznych

Kryteria wyłączenia

  • Nieprawidłowa ostrość wzroku uniemożliwiająca trening
  • Historia napadów, ogniskowych uszkodzeń mózgu lub urazów głowy z utratą przytomności w ciągu ostatniego roku
  • Niepełnosprawność fizyczna (motoryczna lub percepcyjna), która utrudniałaby procedury szkoleniowe
  • Choroba wymagająca leczenia w okresie objętym badaniem
  • Trudności społeczne, edukacyjne lub ekonomiczne uniemożliwiające realizację harmonogramu szkoleń
  • Jednoczesne uczestnictwo w innych badaniach dotyczących treningu poznawczego
  • Historia poważnych chorób psychicznych, w tym psychozy, choroby afektywnej dwubiegunowej, nadużywania alkoholu lub substancji psychoaktywnych, niedawna żałoba
  • Wynik 5 lub więcej (tj. obecność łagodnej, umiarkowanej lub ciężkiej depresji) w Kwestionariuszu Badania Przesiewowego Stanu Zdrowia Pacjenta (Badanie Przesiewowe Depresji PHQ-9); wszyscy uczestnicy zgłaszający tendencje samobójcze zostaną natychmiast skierowani do specjalistycznego oddziału psychiatrii ratunkowej (dostępność całodobowa), a osoby z silnymi objawami depresyjnymi zostaną skierowane do swojego lekarza rodzinnego
  • Bieżące spożycie alkoholu przekraczające 14 drinków tygodniowo
  • Nielegalne używanie narkotyków
  • Planuje wyjazd poza obszar na dłużej niż 1 tydzień w okresie interwencji
  • Miejsce zamieszkania zbyt daleko od miejsca przeprowadzania testów, co uniemożliwia uczestnictwo w sesjach testowych (> 60 mil)
  • Brak wystarczającej biegłości w języku angielskim, która uniemożliwiałaby przestrzeganie i zrozumienie wszystkich instrukcji oraz ukończenie wszystkich sesji testowych (zazwyczaj uczestnicy musieli nauczyć się języka angielskiego przed ukończeniem 11 lat; mogą istnieć pewne wyjątki, które będą ustalane indywidualnie dla każdego przypadku) ).

Dodatkowe kryteria wykluczenia dla osób starszych:

  • Diagnoza demencji lub innej choroby neurologicznej, w tym łagodnych zaburzeń poznawczych (MCI)
  • Wynik < 26 (z 30) w Mini Mental State Exam (MMSE)
  • Wynik < 18 (z 22) w telefonicznej ocenie poznawczej w Montrealu (T-MoCA).

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Podstawowa nauka
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przypisanie czynnikowe
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Aktywny komparator: Krótka Grupa Testowa
Uczestnicy przejdą 2 sesje oceniające w ciągu 2-3 dni (każda po ~75 minut), następnie 1 sesję trwającą 75 minut około 2 tygodni później, 2 kolejne sesje (po ~75 minut) w ciągu 2-3 dni około 2 tygodni po tej sesji, a na koniec kolejne 2 sesje (po ~45 minut) w okresie od 3 dni do 2 tygodni po tej sesji. Sesje mogą odbywać się w domu lub w laboratorium.
Behawioralne: Zadania poznawcze wzrokowe i/lub słuchowe (1)

Siedem sesji (~45–75 minut) zadań poznawczych w laboratorium.

Uczestnicy zostali poproszeni o obejrzenie bodźców wizualnych (takich jak czarno-białe linie, litery, proste kształty, takie jak trójkąty, koła i kwadraty) prezentowanych na ekranie komputera lub telewizora i/lub wysłuchanie bodźców słuchowych (takich jak czyste tony) prezentowanych przez słuchawki lub prelegentów i poproszono o dokonanie prostych ocen.
Aktywny komparator: Długa Grupa Testowa
Uczestnicy przejdą 2 sesje oceny w ciągu 2-3 dni (po 75 minut każda), następnie 10 sesji zadań poznawczych w ciągu 2 tygodni, 1 sesję trwającą 75 minut około 2 tygodnie później, kolejne 10 sesji zadań poznawczych w ciągu 2 tygodni, potem 2 sesje (~75 minut) w ciągu 2-3 dni około 2 tygodnie po tej sesji, a na koniec kolejne 2 sesje (~45 minut) 3 dni do 2 tygodni po tej sesji. Sesje mogą odbywać się w domu lub w laboratorium.
Behawioralne: Zadania poznawcze wzrokowe i/lub słuchowe (1)

Siedem sesji (~45–75 minut) zadań poznawczych w laboratorium.

Uczestnicy zostali poproszeni o obejrzenie bodźców wizualnych (takich jak czarno-białe linie, litery, proste kształty, takie jak trójkąty, koła i kwadraty) prezentowanych na ekranie komputera lub telewizora i/lub wysłuchanie bodźców słuchowych (takich jak czyste tony) prezentowanych przez słuchawki lub prelegentów i poproszono o dokonanie prostych ocen.

Behawioralne: Zadania poznawcze wzrokowe i/lub słuchowe (2)

Dwa zestawy po 10 sesji (~20 minut) zadań poznawczych w domu lub w laboratorium.

Uczestnicy zostali poproszeni o obejrzenie bodźców wizualnych (takich jak czarno-białe linie, litery, proste kształty, takie jak trójkąty, koła i kwadraty) prezentowanych na ekranie komputera lub telewizora i/lub wysłuchanie bodźców słuchowych (takich jak czyste tony) prezentowanych przez słuchawki lub prelegentów i poproszono o dokonanie prostych ocen.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana różnicy pomiędzy proporcją trafień minus fałszywe alarmy dla danego poziomu zadania N-back
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zadanie n-Back jest miarą pamięci roboczej. Uczestnikowi pokazywana jest sekwencyjnie seria liter i proszony jest o wskazanie, czy aktualna litera pasuje do litery prezentowanej wcześniej w „n” pozycjach. N poziomów waha się od 1 do 4 pleców. Każdy poziom n-back ma 17-19 liter, z 5 literami docelowymi.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana proporcji poprawnie zgłoszonych sekwencji w zadaniu Corsi Complex
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zadanie złożone Corsiego jest miarą pamięci roboczej. Uczestnikowi pokazywana jest sekwencyjnie seria pozycji z 12 możliwych, predefiniowanych miejsc na ekranie. Pomiędzy każdą pozycją uczestnicy proszeni są również o sklasyfikowanie bodźca w dwóch kategoriach na podstawie koloru i kształtu. Zadaniem uczestnika jest zgłoszenie kolejności pozycji w odpowiedniej kolejności. Długość sekwencji może wynosić od 2 do 10.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana proporcji poprawnie zgłoszonych zestawów cyfr i liter w zadaniu Letter-Number
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zadanie sekwencji liter i cyfr jest miarą pamięci roboczej. W każdej próbie uczestnikowi prezentowana jest sekwencja naprzemiennych liter i cyfr, od 2 do 10 bodźców. Uczestnicy muszą podać liczby w kolejności rosnącej, a litery w kolejności alfabetycznej.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana różnicy czasu odpowiedzi i dokładności w próbach przełączania minus próby bez przełączania w zadaniu przełączania zadań
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zadanie Przełączanie Zadań jest miarą elastyczności poznawczej. Podczas każdej próby uczestnicy oglądają literę i cyfrę. Wskazówka mówi uczestnikowi, aby albo zaklasyfikował literę jako spółgłoskę lub samogłoskę, albo sklasyfikował cyfrę jako parzystą lub nieparzystą. Próby mogą mieć charakter „prób bez zmiany” – w których uczestnik jest proszony o wykonanie tego samego zadania, co w poprzedniej próbie – lub „prób ze zmianą” – w których uczestnik jest proszony o wykonanie zadania przeciwnego jak w poprzedniej próbie . Uczestnik wykona 48 prób. „Koszt zmiany” oblicza się, odejmując średni czas reakcji w przypadku prób zmiany od średniego czasu reakcji w przypadku prób bez zmiany.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana różnicy czasu odpowiedzi w (i) próbach zmiany minus próbach bez zmiany i (ii) próbach przystających minus niespójnych w Zadaniu Flankera
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
W zadaniu Flanker uczestnik proszony jest o wskazanie, czy centralnie przedstawiona strzałka wskazuje w lewo czy w prawo, poprzez naciśnięcie lewego lub prawego trójkątnego przycisku. Strzałka ta jest otoczona 4 identycznymi strzałkami, 2 po lewej i 2 po prawej stronie; nazywa się to strzałami niecelowymi. Podczas zadania uczestnikowi prezentowane są dwa różne typy prób: niespójne i spójne. W zgodnych próbach strzałki inne niż docelowe skierowane są w tym samym kierunku co strzałka docelowa (np. wszystkie w lewo), a w próbach niespójnych wskazują w przeciwnym kierunku (np. cel po prawej stronie, niebędący celem po lewej). Próby zmiany to próby poprzedzone próbą kategorii przeciwnej (tj. przystający poprzedzony przez niespójny lub niespójny poprzedzony przez przystający).
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana proporcji prawidłowo zidentyfikowanych celów w stanie mieszanym zadania Anulowanie
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zadanie Anulowania jest miarą elastyczności poznawczej. Uczestnikom prezentowane są rzędy po 8 bodźców, którymi mogą być koty lub psy. Każdy kot i pies różni się pod względem orientacji, wzoru koloru i/lub postawy, co daje 4 różne koty i 4 różne psy. Jeden kot i jeden pies są celami, a reszta odwraca uwagę. Celem uczestnika jest zaznaczenie jak największej liczby celów w każdym rzędzie w wyznaczonym czasie (210 sekund).
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana proporcji poprawnych odpowiedzi w Zadaniu Użytecznego Pola Widzenia (UFOV).
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
UFOV jest miarą wizualnej uwagi selektywnej. Uczestnikom pokrótce przedstawia się pokaz składający się z 24 elementów peryferyjnych (3 na każdej z czterech szprych promieniowych i czterech skośnych; w równych odstępach) i 1 bodźca centralnego (buźka z długimi lub krótkimi włosami). Jeden z elementów peryferyjnych jest celem, a pozostałe elementy rozpraszają. Zadaniem uczestników jest wskazanie, na której z 8 szprych pojawił się cel i czy środkowa buźka miała krótkie czy długie włosy. Czasy wyświetlania wahają się od 16 do 500 ms.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana proporcji poprawnych odpowiedzi w zadaniu śledzenia wielu obiektów (MOT).
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
MOT jest miarą wizualnej podzielności uwagi. Podczas każdej próby uczestnicy oglądają serię niebieskich i żółtych uśmiechniętych buźek, losowo poruszających się po okrągłym obszarze. Po kilku sekundach niebieskie twarze stają się żółte, nie do odróżnienia od rozpraszaczy, a wszystkie elementy poruszają się na ekranie. Po kolejnych kilku sekundach elementy zatrzymują się, a uczestnik zostaje zapytany, czy na początku próby losowo wybrana twarz była początkowo niebieska czy żółta.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana czasu odpowiedzi i procentu poprawnych odpowiedzi w Zadaniu Rotacji Mentalnej
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zadanie rotacji mentalnej jest miarą poznania przestrzennego. W każdej próbie wyświetlane są dwa obrazy 2D, a uczestnik jest pytany, czy obraz po prawej stronie jest wersją obróconą, czy też zarezerwowaną przez lustro i obróconą wersją obrazu po lewej stronie. Uczestnik wykona 36 prób.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana procentu poprawnych odpowiedzi w zadaniu Składanie papieru
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zadanie składania papieru jest miarą rotacji umysłowej. Uczestnikom pokazywane są 2–4 obrazy przedstawiające składaną kartkę papieru z dziurką po ostatnim złożeniu. Uczestnik proszony jest o wyobrażenie sobie i wskazanie, jak będzie wyglądał rozłożony papier. Uczestnik wykona 10 prób.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana sumy poprawnie rozwiązanych elementów w zadaniu Raven's Advanced Progressive Matrices
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zadanie Raven Advanced Progressive Matrices jest miarą płynnej inteligencji. Uczestnikowi pokazywana jest siatka elementów, w której brakuje jednego z elementów i proszony jest o wskazanie brakującego elementu, który uzupełnia wzór siatki. Uczestnik wykona 14 prób.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana sumy poprawnie rozwiązanych elementów w zadaniu UC Matrix Reasoning
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zadanie Rozumowanie macierzowe UC jest miarą inteligencji płynnej. Uczestnikowi pokazywana jest siatka elementów, w której brakuje jednego z elementów i proszony jest o wskazanie brakującego elementu, który uzupełnia wzór siatki. Uczestnik wykona 16 prób.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana procentu dokładności skali Shipley Institute of Living Scale
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Uczestnicy wypełnią część I skali życia Shipley Institute of Living Scale, która jest miarą słownictwa. Uczestnicy proszeni są o wybranie odpowiedniego synonimu słowa docelowego spośród kilku alternatyw dla 15 słów.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
Zmiana procentu trafności Skali Słownictwa Mill-Hill
Ramy czasowe: Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni
W tym zadaniu słownikowym uczestnicy proszeni są o wybranie odpowiedniego synonimu słowa docelowego spośród kilku alternatyw dla 25 słów.
Przed testem (bazowy), po teście1 do 30 dni, (bez maskowania) po teście2 do 60 dni

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wersja Big-5-Inventory zawierająca 10 pozycji (BFI-10).
Ramy czasowe: Wstępny test
Indywidualne różnice w osobowości moderują potencjalny związek między oczekiwaniami a wynikami w ramach zestawu zadań poznawczych. BFI-10 mierzy cechy osobowości jednostki: sumienność, ugodowość, neurotyczność, otwartość na doświadczenia i ekstrawersję. Całkowity możliwy zakres wyników wynosi od 1 do 5 dla każdej cechy osobowości, gdzie wyższe wyniki wskazują na wyższą ekspresję tej cechy osobowości.
Wstępny test
Wynik w systemie hamowania/aktywacji behawioralnej (BIS/BAS).
Ramy czasowe: Wstępny test
Indywidualne różnice w wrażliwości na nagrody moderują potencjalny związek między oczekiwaniami a wynikami w zakresie zestawu zadań poznawczych. BIS/BAS mierzy wrażliwość na nagrodę poprzez cztery komponenty, jeden komponent hamowania (wrażliwość na karę) i trzy komponenty aktywacji (poszukiwanie zabawy, reakcja na nagrodę i popęd). Całkowity możliwy zakres wyników mieści się w przedziale 1-4, gdzie wyższe wyniki wskazują na wyższą ekspresję każdego wymiaru kwestionariusza.
Wstępny test
Wynik za wytrwałość i sumienność
Ramy czasowe: Wstępny test
Indywidualne różnice w zawziętości i sumienności łagodzą potencjalny związek między oczekiwaniami a wynikami w ramach zestawu zadań poznawczych. Odwaga i świadomość mierzą tendencję do utrzymywania wysiłku w kierunku celów długoterminowych. Całkowity możliwy zakres wyników wynosi od 1 do 5, gdzie wyższe wyniki wskazują na wyższy poziom wytrwałości i sumienności.
Wstępny test
Wynik metapoznania
Ramy czasowe: Wstępny test
Indywidualne różnice w umiejętnościach metakognitywnych moderują potencjalny związek między oczekiwaniami a wynikami w ramach zestawu zadań poznawczych. Metapoznanie mierzy zdolność zrozumienia własnych możliwości, mocnych i słabych stron. Całkowity możliwy zakres wyników wynosi od 1 do 5, gdzie wyższe wyniki wskazują na wyższe umiejętności metakognitywne.
Wstępny test
Teorie inteligencji – wynik nastawienia (stały a wzrost).
Ramy czasowe: Wstępny test
Indywidualne różnice w sposobie myślenia moderują potencjalny związek między oczekiwaniami a wynikami w ramach zestawu zadań poznawczych. Teorie inteligencji – nastawienie (stały a wzrost) mierzy stopień, w jakim uczestnicy uważają, że inteligencja jest stała lub plastyczna. Całkowity możliwy zakres wyników mieści się w przedziale od 1 do 4, gdzie wyższe wyniki wskazują na silniejsze poparcie dla nastawienia na rozwój niż nastawienie na trwałość, a niższe wyniki oznaczają silniejsze poparcie dla nastawienia na trwałość niż nastawienie na rozwój.
Wstępny test
Wynik testu inteligencji emocjonalnej Schutte’a (SSEIT).
Ramy czasowe: Wstępny test
Indywidualne różnice w inteligencji emocjonalnej moderują potencjalny związek między oczekiwaniami a wynikami w ramach zestawu zadań poznawczych. SSEIT mierzy zdolność poznania i zrozumienia zarówno własnych emocji, jak i emocji innych osób. Całkowity możliwy zakres wyników mieści się w przedziale 1-5, gdzie wyższe wyniki oznaczają wyższą inteligencję emocjonalną.
Wstępny test
Wynik orientacji na pracę i rodzinę (WOFO).
Ramy czasowe: Wstępny test
Indywidualne różnice w motywacji osiągnięć moderują potencjalny związek między oczekiwaniami a wynikami w ramach zestawu zadań poznawczych. WOFO jest miarą motywacji osiągnięć uczestników w trzech oddzielnych skalach: jednej do pracy (pozytywne nastawienie do ciężkiej pracy), jednej do ogólnego mistrzostwa (preferowanie trudnych, wymagających zadań) i jednej do konkurencyjności. Całkowity możliwy zakres wyników wynosi od 1 do 5 dla każdego wymiaru kwestionariusza, gdzie wyższe wyniki wskazują odpowiednio na bardziej pozytywne nastawienie do ciężkiej pracy, wyższą preferencję dla trudnych, stanowiących wyzwanie zadań i wyższą konkurencyjność.
Wstępny test
Krótki wynik wskaźnika jakości snu w Pittsburghu (B-PSQI).
Ramy czasowe: Wstępny test
Indywidualne różnice w jakości snu moderują potencjalny związek między oczekiwaniami a wynikami w ramach zestawu zadań poznawczych. B-PSQI jest miarą ogólnej jakości snu uczestników. Całkowity możliwy zakres wyników mieści się w przedziale 0-15, gdzie wyższe wyniki wskazują na gorszą jakość snu.
Wstępny test
Pomiar doświadczenia uczestnika 1
Ramy czasowe: Koniec testu końcowego (do 60 dni)
Miara będzie oceniana w skali od 0 do 5 i zostanie ujawniona po zakończeniu gromadzenia danych uczestnika.
Koniec testu końcowego (do 60 dni)
Pomiar doświadczenia uczestnika 2
Ramy czasowe: Koniec testu końcowego (do 60 dni)
Miara będzie oceniana w skali od 0 do 5 i zostanie ujawniona po zakończeniu gromadzenia danych uczestnika.
Koniec testu końcowego (do 60 dni)
Pomiar doświadczenia uczestnika 3
Ramy czasowe: Koniec testu końcowego (do 60 dni)
Miara będzie oceniana w skali od 0 do 5 i zostanie ujawniona po zakończeniu gromadzenia danych uczestnika.
Koniec testu końcowego (do 60 dni)
Pomiar doświadczenia uczestnika 4
Ramy czasowe: Rozpoczęcie post-testu (do 60 dni)
Miara będzie oceniana w skali od 0 do 5 i zostanie ujawniona po zakończeniu gromadzenia danych uczestnika.
Rozpoczęcie post-testu (do 60 dni)
Pomiar doświadczenia uczestnika 5
Ramy czasowe: Rozpoczęcie post-testu (do 60 dni)
Miara będzie oceniana w skali od 0 do 7 i zostanie ujawniona po zakończeniu gromadzenia danych uczestnika.
Rozpoczęcie post-testu (do 60 dni)

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of Wisconsin, Madison

Współpracownicy

National Institute on Aging (NIA)

Śledczy

  • Główny śledczy: Aaron R. Seitz, PhD, University of California, Riverside
  • Główny śledczy: Susanne M. Jaeggi, PhD, Northeastern University

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 kwietnia 2025

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 maja 2027

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 lipca 2027

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

16 kwietnia 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

16 kwietnia 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

19 kwietnia 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

29 maja 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

27 maja 2026

Ostatnia weryfikacja

1 kwietnia 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 2019-1378: R01
  • A487400 (Inny identyfikator: UW Madison)
  • 1R01AG076157-01 (Grant/umowa NIH USA)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Wszystkie indywidualne dane uczestników (anonimowe).

Ramy czasowe udostępniania IPD

Dane będą stale dostępne po zakończeniu badania.

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

Nie ma żadnych kryteriów dostępu.

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • PROTOKÓŁ BADANIA
  • SOK ROŚLINNY
  • ICF

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zmiana poznawcza

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Sweden

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj