Podejście poznawczo-behawioralne i złość
29 listopada 2024 zaktualizowane przez: Berna Aktas, Kafkas University
Wpływ programu psychoedukacji opartej na podejściu poznawczo-behawioralnym na cechę złości i style wyrażania złości u studentów pielęgniarstwa
Przeprowadzono randomizowane, kontrolowane badanie w celu zbadania wpływu programu psychoedukacji opartego na podejściu poznawczo-behawioralnym na cechy gniewu i style wyrażania złości u studentów pielęgniarstwa.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Interwencja / Leczenie
Szczegółowy opis
Złość, będąca emocją doświadczaną przez wszystkich ludzi, jest naturalną i normalną reakcją, która może wystąpić w zależności od interakcji danej osoby z otoczeniem.
Jednak częsty gniew może szkodzić zdrowiu fizycznemu i psychicznemu oraz może prowadzić do przemocy i agresji.
Gniew jest interpretowany w zależności od sposobu, w jaki jest wyrażany, a dana osoba może wyrażać złość na różne sposoby (wprowadzanie złości, wychodzenie złości, kontrolowanie złości).
Chociaż wchodzenie i wychodzenie złości są negatywnymi reakcjami behawioralnymi, odpowiednią reakcją jest kontrola złości.
Jedną z grup, która często doświadcza złości, są studenci pielęgniarstwa.
Studenci studiujący na wydziale pielęgniarstwa są uważani za przyszłych pracowników służby zdrowia i zarówno uczą się w stresującym środowisku, jak i pracują w stresującym środowisku.
Złość jest emocją doświadczaną przez studentów pielęgniarstwa jako reakcja na stres.
Niezdolność uczniów, którzy nie posiadają umiejętności panowania nad złością, do kontrolowania swojej złości, może negatywnie wpłynąć na ich podejście do pacjentów, krewnych i członków zespołu.
Ponieważ negatywne wyrażanie złości może mieć negatywny wpływ na relacje interpersonalne z innymi, może utrudniać rozwój roboczych sojuszy między studentami pielęgniarstwa a pacjentami.
Studenci studiujący na kierunku pielęgniarstwo kończą studia bez odpowiedniego przeszkolenia w zakresie prawidłowego wyrażania złości.
Programy radzenia sobie ze złością dla studentów pielęgniarstwa powinny przede wszystkim obejmować ocenę stylów wyrażania złości i zapewniać techniki odpowiedniego wyrażania złości i radzenia sobie z nią.
Celem tego badania było zbadanie wpływu programu psychoedukacji opartego na podejściu poznawczo-behawioralnym na cechę gniewu i styl jego wyrażania przez studentów pielęgniarstwa.
Zbadano hipotezę mówiącą, że nie było różnicy pomiędzy grupą interwencyjną a grupą kontrolną pod względem cechy złości, wchodzenia i wychodzenia złości oraz kontroli złości po interwencji.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
121
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
-
Kars, Indyk, 36100
- Kafkas University Faculty of Health Sciences, Department of Nursing, Psychiatric Nursing Department
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Nie
Opis
Kryteria włączenia:
- Aby wyrazić zgodę na udział w badaniu,
- Nie brać wcześniej udziału w programie szkoleniowym dotyczącym wyrażania i radzenia sobie ze złością prowadzonym przez specjalistów zajmujących się zdrowiem psychicznym,
- Nie posiadać historii diagnozy i leczenia psychiatrycznego,
- Aby nie mieć problemów ze słuchem i wzrokiem,
- Być w wieku 18-25 lat,
- Udział w co najmniej czterech sesjach,
- Uzyskanie wysokiego wyniku w podskali Cecha Złości w porównaniu z innymi uczniami
Kryteria wykluczenia:
- Wcześniej uczestniczył w programie szkoleniowym na temat wyrażania i radzenia sobie ze złością prowadzonym przez specjalistów zajmujących się zdrowiem psychicznym
- Wystąpił problem uniemożliwiający wypełnienie formularzy wykorzystywanych w badaniu
- Problemy ze słuchem lub wzrokiem
- Mając mniej niż 18 lat lub powyżej 25 lat
- Posiadanie historii diagnostyki i leczenia psychiatrycznego
- Nie uczestniczyłem w więcej niż czterech sesjach
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa interwencyjna
W badaniu grupie interwencyjnej przeprowadzono 6-sesyjny program psychoedukacyjny dotyczący radzenia sobie ze złością.
|
W badaniu zastosowano sześciosesyjny program psychoedukacji oparty na podejściu poznawczo-behawioralnym, opracowany na podstawie przeglądu literatury.
Treningi grupowe odbywały się raz w tygodniu, a każda sesja trwała średnio 90 minut.
W sesjach wykorzystano takie techniki jak automatyczne zapisywanie myśli, znajdowanie błędów poznawczych, zatrzymywanie myśli, tworzenie alternatywnych myśli, śnienie na jawie, odliczanie, rozwiązywanie problemów, odgrywanie ról, modelowanie, głębokie oddychanie, ćwiczenia relaksacyjne, podsumowywanie, wyjaśnianie, informowanie, odrabianie zadań domowych .
|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna
W badaniu nie zastosowano żadnej interwencji w grupie kontrolnej.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Przed interwencją scharakteryzuj złość i style jej wyrażania
Ramy czasowe: Przed 6-tygodniową interwencją podawano studentom
|
Przed interwencją oceniano cechy gniewu i style wyrażania złości uczniów.
Do oceny wykorzystano Skalę Cechy Złości i Ekspresji Złości.
Skala cechy złości i jej wyrażania: 4-punktowa skala typu Likerta opracowana (1983) zawiera w sumie 34 pytania.
Dokonano tureckiej adaptacji tej skali (1994).
Dziesięć pytań na skali kwestionuje cechę gniewu, a dwadzieścia cztery pytania kwestionują style wyrażania złości.
W skali cechy gniewu uzyskuje się wynik od 10 do 40, a w pozostałych podskalach (wejście w gniew, złość i kontrola gniewu) w granicach 8-32.
Wysokie wyniki w ramach cechy złości wskazują, że poziom złości jest wysoki, wysokie wyniki na skali kontroli złości wskazują, że złość można kontrolować, wysokie wyniki w podskali wyrażania złości wskazują, że złość można wyrazić na zewnątrz, a wysokie wyniki w przypadku złości -w podskali wskazują, że gniew jest tłumiony.
|
Przed 6-tygodniową interwencją podawano studentom
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Charakterystyka gniewu i stylów wyrażania złości po interwencji
Ramy czasowe: Po 6-tygodniowej interwencji podano studentom
|
Po interwencji oceniano cechy gniewu i style wyrażania złości uczniów.
Do oceny wykorzystano Skalę Cechy Złości i Ekspresji Złości.
|
Po 6-tygodniowej interwencji podano studentom
|
Inne miary wyników
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Cecha złości i style wyrażania złości trzy miesiące po interwencji
Ramy czasowe: Trzy miesiące po zastosowaniu 6-tygodniowej interwencji uczniom
|
Trzy miesiące po interwencji oceniano cechę złości i style jej wyrażania.
Do oceny wykorzystano Skalę Cechy Złości i Ekspresji Złości.
|
Trzy miesiące po zastosowaniu 6-tygodniowej interwencji uczniom
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Śledczy
- Krzesło do nauki: Berna Aktaş, PhD, Kafkas University Faculty of Health Sciences, Psychiatric Nursing Department
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
8 grudnia 2021
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
16 stycznia 2022
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
22 kwietnia 2022
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
29 listopada 2024
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
29 listopada 2024
Pierwszy wysłany (Szacowany)
4 grudnia 2024
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Szacowany)
4 grudnia 2024
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
29 listopada 2024
Ostatnia weryfikacja
1 listopada 2024
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- Interventional trial
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
TAK
Opis planu IPD
Zestawy danych wygenerowane i/lub przeanalizowane w trakcie bieżącego badania są dostępne u odpowiedniego autora na uzasadnione żądanie.
Ramy czasowe udostępniania IPD
6 miesięcy po publikacji
Kryteria dostępu do udostępniania IPD
Zgodność z tematyką badania i zgoda wszystkich współautorów w ciągu 1 miesiąca od otrzymania wniosku.
Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD
- CSR
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .