Abordagem Cognitivo-Comportamental e Raiva
29 de novembro de 2024 atualizado por: Berna Aktas, Kafkas University
O efeito do programa de psicoeducação baseado na abordagem cognitivo-comportamental na raiva-traço e nos estilos de expressão de raiva de estudantes de enfermagem
Um estudo randomizado e controlado foi conduzido para investigar os efeitos de um programa de psicoeducação baseado na abordagem cognitivo-comportamental na raiva traço e nos estilos de expressão da raiva de estudantes de enfermagem.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A raiva, que é uma emoção vivenciada por todas as pessoas, é uma reação natural e normal que pode ocorrer dependendo da interação da pessoa com o seu ambiente.
No entanto, a raiva frequente pode prejudicar a saúde física e mental e pode levar à violência e à agressão.
A raiva é interpretada de acordo com a forma como é expressa e uma pessoa pode expressá-la de diferentes maneiras (raiva dentro, raiva fora, controle da raiva).
Embora a entrada e a saída da raiva sejam reações comportamentais negativas, o controle da raiva é uma resposta apropriada.
Um dos grupos que frequentemente sente raiva são os estudantes de enfermagem.
Os alunos que estudam no departamento de enfermagem são considerados a força de trabalho da saúde de amanhã e estudam em ambientes estressantes e trabalham em ambientes estressantes.
A raiva é uma emoção vivenciada como reação ao estresse entre estudantes de enfermagem.
A incapacidade dos estudantes que não possuem competências de gestão da raiva para controlar a sua raiva pode afetar negativamente a sua abordagem aos pacientes, familiares e colegas de equipa.
Uma vez que a expressão negativa da raiva pode ter um impacto negativo nas relações interpessoais com outras pessoas, pode dificultar o desenvolvimento de alianças de trabalho entre estudantes de enfermagem e pacientes.
Alunos do departamento de pós-graduação em enfermagem sem treinamento adequado sobre como expressar sua raiva corretamente.
Os programas de enfrentamento da raiva para estudantes de enfermagem devem incluir principalmente a avaliação dos estilos de expressão da raiva e fornecer técnicas para expressar a raiva de forma adequada e lidar com a raiva.
Este estudo teve como objetivo investigar o efeito de um programa de psicoeducação baseado na abordagem cognitivo-comportamental sobre a raiva traço e o estilo de expressão da raiva em estudantes de enfermagem.
Foi testada a hipótese de que não houve diferença entre os grupos intervenção e controle em termos de traço de raiva, raiva que entra, raiva que sai e controle da raiva após a intervenção.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
121
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Kars, Peru, 36100
- Kafkas University Faculty of Health Sciences, Department of Nursing, Psychiatric Nursing Department
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Descrição
Critérios de inclusão:
- Para concordar em participar do estudo,
- Não ter participado antes do programa de treinamento sobre expressão e controle da raiva ministrado por profissionais de saúde mental,
- Não ter histórico de diagnóstico-tratamento psiquiátrico,
- Para não ter problemas de audição e visão,
- Ter entre 18 e 25 anos,
- Ter participado em pelo menos quatro das sessões,
- Para obter uma pontuação alta na subescala Traço de Raiva em comparação com outros alunos
Critérios de exclusão:
- Ter participado anteriormente de um programa de treinamento sobre expressão e controle da raiva ministrado por profissionais de saúde mental
- Ter algum problema que impeça o preenchimento dos formulários a serem utilizados na pesquisa
- Ter problemas de audição ou visão
- Ter menos de 18 anos ou mais de 25
- Ter histórico de diagnóstico e tratamento psiquiátrico
- Não ter assistido a mais de quatro sessões
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de intervenção
No estudo, um programa de psicoeducação de 6 sessões sobre como lidar com a raiva foi oferecido ao grupo de intervenção.
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Um programa de psicoeducação baseado em abordagem cognitivo-comportamental de 6 sessões, desenvolvido de acordo com a revisão da literatura, é aplicado na pesquisa.
As sessões de treinamento em grupo foram realizadas uma vez por semana, com duração média de 90 minutos cada sessão.
As técnicas como registro automático de pensamentos, localização de erros cognitivos, interrupção do pensamento, formação de pensamentos alternativos, devaneios, contagem regressiva, resolução de problemas, dramatização, modelagem, respiração profunda, exercícios de relaxamento, resumir, explicar, informar, lição de casa foram utilizadas nas sessões. .
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Sem intervenção: Grupo de controle
Nenhuma intervenção foi aplicada ao grupo controle do estudo.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Traçar raiva e estilos de expressão de raiva antes da intervenção
Prazo: Antes da intervenção de 6 semanas ser administrada aos alunos
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Os estilos de raiva e expressão de raiva dos alunos foram avaliados antes da intervenção.
A Escala de Traço de Raiva e Expressão de Raiva foi utilizada na avaliação.
Escala de Traço de Raiva e Expressão de Raiva: A escala do tipo Likert de 4 pontos projetada (1983) tem um total de 34 questões.
Foi feita a adaptação turca desta escala (1994).
Dez questões da escala questionam o traço da raiva e vinte e quatro questões questionam os estilos de expressão da raiva.
Uma pontuação entre 10-40 é obtida na escala de traço de raiva e entre 8-32 nas outras subescalas (raiva que entra, raiva que sai e controle da raiva).
Pontuações altas na raiva traço indicam que o nível de raiva é alto, pontuações altas na escala de controle da raiva indicam que a raiva pode ser controlada, pontuações altas na subescala de saída da raiva indicam que a raiva pode ser expressa externamente e pontuações altas na subescala raiva -na subescala indica que a raiva está reprimida.
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Antes da intervenção de 6 semanas ser administrada aos alunos
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Traço de raiva e estilos de expressão de raiva após intervenção
Prazo: Após a intervenção de 6 semanas ter sido administrada aos alunos
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Os estilos de raiva e expressão de raiva dos alunos foram avaliados após a intervenção.
A Escala de Traço de Raiva e Expressão de Raiva foi utilizada na avaliação.
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Após a intervenção de 6 semanas ter sido administrada aos alunos
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Traçar raiva e estilos de expressão de raiva três meses após a intervenção
Prazo: Três meses após a intervenção de 6 semanas ter sido administrada aos alunos
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A raiva traço e os estilos de expressão da raiva foram avaliados três meses após a intervenção.
A Escala de Traço de Raiva e Expressão de Raiva foi utilizada na avaliação.
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Três meses após a intervenção de 6 semanas ter sido administrada aos alunos
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Cadeira de estudo: Berna Aktaş, PhD, Kafkas University Faculty of Health Sciences, Psychiatric Nursing Department
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
8 de dezembro de 2021
Conclusão Primária (Real)
16 de janeiro de 2022
Conclusão do estudo (Real)
22 de abril de 2022
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
29 de novembro de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
29 de novembro de 2024
Primeira postagem (Estimado)
4 de dezembro de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
4 de dezembro de 2024
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
29 de novembro de 2024
Última verificação
1 de novembro de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- Interventional trial
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
SIM
Descrição do plano IPD
Os conjuntos de dados gerados e/ou analisados durante o presente estudo estão disponíveis no autor correspondente mediante solicitação razoável.
Prazo de Compartilhamento de IPD
6 meses após a publicação
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Relevância para o tema do estudo e aprovação de todos os coautores no prazo de 1 mês após o recebimento da solicitação.
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- CSR
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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