Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ programu rozwoju umiejętności w zakresie regulacji emocji na regulację emocji, unikanie doświadczeń i zmęczenie współczuciem

21 lipca 2026 zaktualizowane przez: Aycan Kayalar, Hacettepe University

Wpływ programu rozwoju umiejętności w zakresie regulacji emocji na regulację emocji, unikanie doświadczeń i zmęczenie współczuciem pielęgniarek onkologicznych

W tym badaniu zbadany zostanie wpływ programu rozwoju umiejętności regulowania emocji stosowanego u pielęgniarek onkologicznych na regulację emocji pielęgniarek onkologicznych, unikanie doświadczeń i zmęczenie chorobami współistniejącymi. Badanie zostanie przeprowadzone w formie randomizowanego, kontrolowanego badania eksperymentalnego, obejmującego etap poprzedzający test, badanie po teście i obserwację uzupełniającą.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Rak wywiera głęboki wpływ emocjonalny, psychologiczny i behawioralny na pacjentów i ich opiekunów. Pielęgniarki onkologiczne sprawując opiekę często doświadczają poczucia bezradności, smutku, niepokoju i złości. Bezsenność spowodowana pracą zmianową i nieregularny tryb życia mogą zaburzać regulację emocjonalną, negatywnie wpływając na zdolność pielęgniarek do zapewniania holistycznej opieki, podejmowania skutecznych decyzji i utrzymywania interakcji zawodowych. Umiejętności rozpoznawania emocji i zarządzania nimi mają kluczowe znaczenie dla pielęgniarek zaangażowanych w procesy opieki długoterminowej. Regulacja emocji obejmuje identyfikację, zrozumienie i zarządzanie reakcjami emocjonalnymi, co obejmuje świadomość, odpowiednie zarządzanie i ekspresję. Nieskuteczna regulacja emocji może prowadzić do trudności w radzeniu sobie z wyzwaniami emocjonalnymi i zwiększać ryzyko rozwoju zaburzeń takich jak depresja i stany lękowe.

W literaturze podkreśla się, że strategie regulacji emocji, które obejmują określone umiejętności modyfikacji przeżyć emocjonalnych, odgrywają znaczącą rolę w rozwoju różnych zaburzeń psychopatologicznych i wpływają na zdrowie psychiczne. Strategie nieprzystosowawcze, takie jak unikanie doświadczeń – definiowane jako unikanie sytuacji lub myśli w celu ucieczki od niepokojących emocji – zostały powiązane ze zwiększonym ryzykiem lęku, depresji i wypalenia zawodowego. Skuteczne strategie regulacji emocji są kluczowe dla utrzymania zdrowia psychicznego i wpływania na zachowania. Zwiększone unikanie doświadczeń wśród pracowników służby zdrowia wiąże się z wyższym poziomem wypalenia zawodowego.

Empatia jest podstawą opieki psychospołecznej nad pacjentami i ich rodzinami w klinikach onkologicznych. Jednakże brak regulacji emocji podczas interakcji empatycznych może skutkować zmęczeniem współczuciem, charakteryzującym się wyczerpaniem fizycznym i emocjonalnym, złością, brakiem zaangażowania, zmniejszoną wydajnością w pracy i niezadowoleniem pacjenta. Skuteczna regulacja emocji wspiera empatyczną opiekę i chroni dobrostan psychospołeczny pielęgniarek. Regulacja emocji zwiększa świadomość emocjonalną jednostki i umożliwia bardziej świadome i kontrolowane zarządzanie emocjami. Celem tego badania jest zbadanie wpływu programu rozwoju umiejętności regulacji emocji na trudności z regulacją emocji u pielęgniarek onkologicznych, unikanie doświadczeń i zmęczenie współczuciem w trudnych warunkach pracy.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

66

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Turcja (Türkiye)
    • Ankara
      • Ankara, Ankara, Turcja (Türkiye), 06100
        • Hacettepe University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Zgoda na udział w badaniach
  • Praca w określonych jednostkach przez co najmniej sześć miesięcy
  • Brak choroby lub niepełnosprawności utrudniłby im zrozumienie programu i narzędzi gromadzenia danych oraz zastosowanie nabytych umiejętności.

Kryteria wykluczenia:

  • Osoby, które w ciągu ostatnich sześciu miesięcy otrzymały lub obecnie korzystają z indywidualnego lub grupowego programu psychoterapii/doradztwa
  • Żądanie wycofania się z badania na dowolnym jego etapie
  • Regularne opuszczanie dwóch kolejnych sesji grupowych
  • Nieobecność na trzech lub więcej sesjach łącznie

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Program rozwoju umiejętności regulacji emocji
Program rozwoju umiejętności regulacji emocji realizowany z grupą interwencyjną składa się z 6 sesji. Zajęcia zaplanowano w 3 grupach po 11 osób. Czas trwania sesji planowany jest na 90 minut. Sesje będą odbywać się w trzy tygodnie, dwa razy w tygodniu. Sesje będą miały charakter bezpośredni. Sesje tej samej grupy będą odbywać się co tydzień w tym samym dniu i godzinie.
Behawioralne: Program rozwoju umiejętności regulacji emocji
Program rozwoju umiejętności regulacji emocji realizowany z grupą interwencyjną zaplanowano na 6 sesji. Celem tego badania było zbadanie Programu rozwoju umiejętności w zakresie regulacji emocji w zakresie trudności pielęgniarek onkologicznych w regulacji emocji, umiejętności regulacji emocji, unikania doświadczeń i zmęczenia współczuciem.
Brak interwencji: Grupa Kontrolna
Po zakończeniu badań kontrolnych pielęgniarek w grupie kontrolnej zaplanowano, że sześciosesyjny program umiejętności zastosowany w grupie interwencyjnej będzie stosowany w taki sam sposób, zgodnie z ich życzeniem.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana trudności w regulacji emocji – skrócona skala
Ramy czasowe: [Ramy czasowe: wartość wyjściowa, 3. tydzień, 3. miesiąc obserwacji) (Projekt eksperymentu uzupełniającego przed testem i po teście)
Skrócona Skala Trudności w Regulacji Emocji składa się z 16 pozycji i 5 podwymiarów w 5-punktowej skali typu Likerta (1=prawie nigdy, 5=prawie zawsze). Ma pięć podwymiarów: Przejrzystość, Cele, Impuls, Strategie i Brak akceptacji. Ze skali można uzyskać wynik minimalny wynoszący 16 punktów, a maksymalny 80 punktów, a wysokie wyniki uzyskane w podwymiarach i całkowity wynik skali świadczą o dużych trudnościach w regulacji emocji.
[Ramy czasowe: wartość wyjściowa, 3. tydzień, 3. miesiąc obserwacji) (Projekt eksperymentu uzupełniającego przed testem i po teście)

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana Skali Umiejętności Regulacji Emocji
Ramy czasowe: [Ramy czasowe: wartość wyjściowa, 3. tydzień, 3. miesiąc obserwacji) (Projekt eksperymentu uzupełniającego przed testem i po teście)
Skala Umiejętności Regulacji Emocji to pięciopunktowe narzędzie typu Likerta (1 = prawie nigdy, 5 = prawie zawsze) składające się z 27 pozycji i dziewięciu podskal. Podwymiary to świadomość/uwaga, doznania cielesne, klarowność, zrozumienie, akceptacja, tolerancja, przygotowanie do konfrontacji, samowsparcie i modyfikacja. Minimalny wynik, jaki można uzyskać ze skali to 27, a maksymalny wynik to 135. Skalę można ocenić na podstawie wyniku całkowitego i średniej wyników podwymiarów
[Ramy czasowe: wartość wyjściowa, 3. tydzień, 3. miesiąc obserwacji) (Projekt eksperymentu uzupełniającego przed testem i po teście)

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana Wielowymiarowej Skali Unikania Doświadczeń-30
Ramy czasowe: [Ramy czasowe: wartość wyjściowa, 3. tydzień, 3. miesiąc obserwacji) (Projekt eksperymentu uzupełniającego przed testem i po teście)
Skala ta jest 7-punktowym narzędziem samoopisu typu Likerta (1: zdecydowanie się nie zgadzam; 7: zdecydowanie się zgadzam), składającym się z 30 pozycji. Minimalny wynik to 30 punktów, a maksymalny wynik to 210 punktów. Skala ta składa się z 6 podskal. Podskale te obejmują unikanie behawioralne, niechęć do niepokoju, zwlekanie, odwracanie uwagi/tłumienie, tłumienie/zaprzeczanie i wytrzymałość na cierpienie. Wzrost wyników uzyskanych ze skali oznacza wzrost poziomu powiązanego wymiaru. Tylko pozycja 15 pozycji skali ma odwrotną punktację. Możliwe jest jednak uzyskanie całkowitego wyniku; jednakże w tym celu konieczne jest odwrócenie punktacji wymiaru tolerancji na niebezpieczeństwo.
[Ramy czasowe: wartość wyjściowa, 3. tydzień, 3. miesiąc obserwacji) (Projekt eksperymentu uzupełniającego przed testem i po teście)
Zmiana w krótkiej skali zmęczenia współczuciem
Ramy czasowe: [Ramy czasowe: wartość wyjściowa, 3. tydzień, 3. miesiąc obserwacji) (Projekt eksperymentu uzupełniającego przed testem i po teście)
Skala ta jest 10-punktową skalą typu Likerta o zakresie od rzadko/nigdy (1) do bardzo często (10) i składa się z 13 pozycji. Najniższy wynik to 13, a najwyższy wynik to 130. Wraz ze wzrostem wyników uzyskanych na skali wzrasta również poziom zmęczenia współsensorycznego doświadczanego przez jednostki. Skala składa się z dwóch podwymiarów: „trauma wtórna” i „wypalenie zawodowe”
[Ramy czasowe: wartość wyjściowa, 3. tydzień, 3. miesiąc obserwacji) (Projekt eksperymentu uzupełniającego przed testem i po teście)
Formularz informacji o uczestniku
Ramy czasowe: Ramy czasowe: wartość podstawowa
Formularz informacyjny dla uczestników zawierał pytania dotyczące opisowych cech pielęgniarek. W tym kontekście obejmuje osiem pytań, takich jak wiek, płeć, poziom wykształcenia, stan cywilny, czas pracy w charakterze pielęgniarki, czas pracy w charakterze pielęgniarki onkologicznej, liczba pacjentów objętych dzienną opieką, tygodniowy czas pracy, miejsce pracy, stan zdrowia psychiatrycznego diagnoza lub leczenie, psychoterapia indywidualna lub grupowa lub program poradnictwa psychologicznego w przeszłości
Ramy czasowe: wartość podstawowa

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Hacettepe University

Śledczy

  • Dyrektor Studium: DUYGU HİÇDURMAZ, Professor, Hacettepe University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

3 marca 2025

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

27 czerwca 2025

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

26 września 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

5 stycznia 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

5 stycznia 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

9 stycznia 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

22 lipca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

21 lipca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • AYCAN KAYALAR

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj