El efecto del programa de desarrollo de habilidades para la regulación de las emociones sobre la regulación de las emociones, la evitación experiencial y la fatiga por compasión
21 de julio de 2026 actualizado por: Aycan Kayalar, Hacettepe University
El efecto del programa de desarrollo de habilidades para la regulación de las emociones sobre la regulación de las emociones, la evitación experiencial y la fatiga por compasión de las enfermeras de oncología
En este estudio, los efectos del programa de desarrollo de habilidades para regular las emociones aplicado a enfermeras de oncología sobre la regulación de las emociones, la evitación experiencial y la fatiga por comorbilidad de las enfermeras de oncología serán examinados.
La investigación se llevará a cabo como un estudio experimental controlado aleatorio con diseño pretest-postest y seguimiento.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El cáncer tiene profundos impactos emocionales, psicológicos y conductuales en los pacientes y cuidadores. Las enfermeras de oncología, mientras brindan atención, a menudo experimentan sentimientos de impotencia, tristeza, ansiedad e ira. El insomnio inducido por el trabajo por turnos y los patrones de vida irregulares pueden afectar la regulación emocional, afectando negativamente la capacidad de las enfermeras para brindar atención integral, tomar decisiones efectivas y mantener interacciones profesionales. El reconocimiento emocional y las habilidades de gestión son fundamentales para las enfermeras que participan en procesos de atención a largo plazo. La regulación emocional implica identificar, comprender y gestionar las respuestas emocionales, abarcando la conciencia, el manejo adecuado y la expresión. Una regulación emocional ineficaz puede provocar dificultades para afrontar los desafíos emocionales y aumentar el riesgo de desarrollar trastornos como la depresión y la ansiedad.
La literatura destaca que las estrategias de regulación emocional, que involucran habilidades específicas para modificar experiencias emocionales, juegan un papel importante en el desarrollo de diversos trastornos psicopatológicos y afectan la salud mental. Las estrategias desadaptativas, como la evitación experiencial, definida como evitar situaciones o pensamientos para escapar de emociones angustiantes, se han relacionado con mayores riesgos de ansiedad, depresión y agotamiento. Las estrategias efectivas de regulación emocional son cruciales para mantener la salud mental e influir en los comportamientos. Una mayor evitación experiencial entre los trabajadores de la salud se ha asociado con mayores niveles de agotamiento.
La empatía es una piedra angular de la atención psicosocial de los pacientes y sus familias en las clínicas de oncología. Sin embargo, la falta de regulación de las emociones durante las interacciones empáticas puede provocar fatiga por compasión, caracterizada por agotamiento físico y emocional, ira, desconexión, rendimiento laboral reducido e insatisfacción del paciente. La regulación emocional eficaz respalda la prestación de atención empática y protege el bienestar psicosocial de las enfermeras. La regulación emocional mejora la conciencia emocional de los individuos y permite una gestión más consciente y controlada de las emociones. Este estudio tiene como objetivo investigar el impacto de un programa de desarrollo de habilidades de regulación emocional en las dificultades de regulación emocional, la evitación experiencial y la fatiga por compasión de las enfermeras de oncología en entornos laborales desafiantes.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
66
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Ankara
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Ankara, Ankara, Turquía (Türkiye), 06100
- Hacettepe University
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Sí
Descripción
Criterios de inclusión:
- Voluntariado para participar en la investigación.
- Trabajar en las unidades especificadas durante al menos seis meses.
- No tener una enfermedad o discapacidad les dificultaría comprender el programa y las herramientas de recopilación de datos y aplicar las habilidades.
Criterios de exclusión:
- Haber recibido o recibir actualmente un programa de psicoterapia/asesoramiento individual o grupal en los últimos seis meses
- Solicitar retirarse del estudio en cualquier etapa de la investigación.
- Faltar regularmente a dos sesiones de grupo consecutivas.
- No asistir a tres o más sesiones en total
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: El programa de desarrollo de habilidades para la regulación de las emociones
El Programa de Desarrollo de Habilidades para la Regulación de las Emociones a realizar con el grupo de intervención consta de 6 sesiones.
Las sesiones están previstas para realizarse en 3 grupos de 11 personas.
La duración de una sesión está prevista en 90 minutos.
Las sesiones se completarán en tres semanas, dos veces por semana.
Las sesiones serán presenciales.
La sesión de un mismo grupo se realizará el mismo día y hora cada semana.
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El Programa de Desarrollo de Habilidades para la Regulación de las Emociones que se llevará a cabo con el grupo de intervención se planificó en 6 sesiones.
El objetivo de este estudio fue investigar el Programa de Desarrollo de Habilidades para el Programa de Regulación de Emociones sobre las dificultades de regulación de emociones, las habilidades de regulación de emociones, la evitación experiencial y la fatiga por compasión de las enfermeras de oncología.
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Sin intervención: Grupo de control
Una vez completadas las pruebas de seguimiento para las enfermeras del grupo de control, se planificó que el programa de habilidades de 6 sesiones aplicado al grupo de intervención se aplicara de la misma manera según sus deseos.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la dificultad en la escala de regulación de las emociones (forma corta)
Periodo de tiempo: [Marco de tiempo: línea de base, tercera semana, tercer mes de seguimiento) (Diseño experimental de seguimiento preprueba-postprueba)
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Escala de Dificultad en la Regulación de las Emociones-Forma Corta consta de 16 ítems y 5 subdimensiones en tipo Likert de 5 puntos (1=casi nunca, 5=casi siempre).
Tiene cinco subdimensiones: Claridad, Metas, Impulso, Estrategias y No Aceptación.
Se puede obtener una puntuación mínima de 16 puntos y una puntuación máxima de 80 puntos en la escala y las puntuaciones altas obtenidas en las subdimensiones y la puntuación total de la escala indican que las dificultades de regulación de las emociones son altas.
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[Marco de tiempo: línea de base, tercera semana, tercer mes de seguimiento) (Diseño experimental de seguimiento preprueba-postprueba)
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la escala de habilidades de regulación de emociones
Periodo de tiempo: [Marco de tiempo: línea de base, tercera semana, tercer mes de seguimiento) (Diseño experimental de seguimiento preprueba-postprueba)
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La Escala de Habilidades de Regulación de las Emociones es un instrumento de autoinforme tipo Likert de cinco puntos (1=casi nunca, 5=casi siempre) que consta de 27 ítems y nueve subescalas.
Las subdimensiones son Conciencia/atención, Sensaciones corporales, Claridad, Comprensión, Aceptación, Tolerancia, Preparación para la confrontación, Autoapoyo y Modificación.
La puntuación mínima que se puede obtener de la escala es 27 y la puntuación máxima es 135.
La escala se puede evaluar sobre la puntuación total y el promedio de las puntuaciones de las subdimensiones.
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[Marco de tiempo: línea de base, tercera semana, tercer mes de seguimiento) (Diseño experimental de seguimiento preprueba-postprueba)
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la Escala Multidimensional de Evitación Experiencial-30
Periodo de tiempo: [Marco de tiempo: línea de base, tercera semana, tercer mes de seguimiento) (Diseño experimental de seguimiento preprueba-postprueba)
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Esta escala es un instrumento de autoinforme tipo Likert de 7 puntos (1: Totalmente en desacuerdo; 7: Totalmente de acuerdo) que consta de 30 ítems.
La puntuación mínima es de 30 puntos y la puntuación máxima es de 210 puntos.
Esta escala tiene 6 subescalas.
Estas subescalas consisten en conductas de evitación, aversión a la angustia, procrastinación, distracción/supresión, supresión/negación y resistencia a la angustia.
El aumento en las puntuaciones obtenidas en la escala significa un aumento en el nivel de la dimensión relacionada.
Sólo el ítem 15 de la escala recibe puntuación inversa.
Sin embargo, es posible obtener una puntuación total; sin embargo, para este propósito, es necesario invertir la puntuación de la dimensión de tolerancia al malestar.
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[Marco de tiempo: línea de base, tercera semana, tercer mes de seguimiento) (Diseño experimental de seguimiento preprueba-postprueba)
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Cambio en la escala corta de fatiga por compasión
Periodo de tiempo: [Marco de tiempo: línea de base, tercera semana, tercer mes de seguimiento) (Diseño experimental de seguimiento preprueba-postprueba)
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Esta escala es tipo Likert de 10 puntos que van desde raramente/nunca (1) hasta muy a menudo (10) y consta de 13 ítems.
La puntuación más baja es 13 y la puntuación más alta es 130.
A medida que aumentan las puntuaciones obtenidas en la escala, también aumenta el nivel de fatiga cosensorial que experimentan los individuos.
La escala consta de dos subdimensiones: 'trauma secundario' y 'agotamiento ocupacional'
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[Marco de tiempo: línea de base, tercera semana, tercer mes de seguimiento) (Diseño experimental de seguimiento preprueba-postprueba)
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Formulario de información del participante
Periodo de tiempo: Marco de tiempo: línea de base
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El formulario de información de los participantes incluyó preguntas sobre las características descriptivas de los enfermeros.
En este contexto, incluye ocho preguntas como edad, género, nivel educativo, estado civil, tiempo de trabajo como enfermero, tiempo de trabajo como enfermero de oncología, número de pacientes atendidos diariamente, tiempo de trabajo por semana, lugar de trabajo, psiquiatría. diagnóstico o tratamiento, psicoterapia individual o grupal o programa de asesoramiento psicológico en el pasado
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Marco de tiempo: línea de base
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Director de estudio: DUYGU HİÇDURMAZ, Professor, Hacettepe University
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Barnett MD, Hays KN, Cantu C. Compassion fatigue, emotional labor, and emotional display among hospice nurses. Death Stud. 2022;46(2):290-296. doi: 10.1080/07481187.2019.1699201. Epub 2019 Dec 9.
- Figley, C. R. (2013). Compassion fatigue: Coping with secondary traumatic stress disorder in those who treat the traumatized. Routledge.
- Guner P, Hicdurmaz D, Kocaman Yildirim N, Inci F. Psychosocial care from the perspective of nurses working in oncology: A qualitative study. Eur J Oncol Nurs. 2018 Jun;34:68-75. doi: 10.1016/j.ejon.2018.03.005. Epub 2018 Mar 16.
- Lincoln, T. M., Schulze, L., & Renneberg, B. (2022). The role of emotion regulation in the characterization, development and treatment of psychopathology. Nature Reviews Psychology, 1(5), 272-286
- Yiğit, İ. ve Guzey-Yiğit, M. (2019). Psychometric properties of Turkish version of difficulties in emotion regulation scale-brief form (DERS-16). Current Psychology, 38, 1503-1511. https://doi.org/10.1007/s12144-017-9712-7
- Zheng RS, Guo QH, Dong FQ, Owens RG. Chinese oncology nurses' experience on caring for dying patients who are on their final days: a qualitative study. Int J Nurs Stud. 2015 Jan;52(1):288-96. doi: 10.1016/j.ijnurstu.2014.09.009. Epub 2014 Oct 5.
- Lyu XC, Jiang HJ, Lee LH, Yang CI, Sun XY. Oncology nurses' experiences of providing emotional support for cancer patients: a qualitative study. BMC Nurs. 2024 Jan 20;23(1):58. doi: 10.1186/s12912-024-01718-1.
- Kostka AM, Borodzicz A, Krzeminska SA. Feelings and Emotions of Nurses Related to Dying and Death of Patients - A Pilot Study. Psychol Res Behav Manag. 2021 Jun 4;14:705-717. doi: 10.2147/PRBM.S311996. eCollection 2021.
- Cotter P, Holden A, Johnson C, Noakes S, Urch C, King A. Coping With the Emotional Impact of Working in Cancer Care: The Importance of Team Working and Collective Processing. Front Psychol. 2022 Jul 15;13:877938. doi: 10.3389/fpsyg.2022.877938. eCollection 2022.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
3 de marzo de 2025
Finalización primaria (Actual)
27 de junio de 2025
Finalización del estudio (Actual)
26 de septiembre de 2025
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
5 de enero de 2025
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
5 de enero de 2025
Publicado por primera vez (Actual)
9 de enero de 2025
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
22 de julio de 2026
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
21 de julio de 2026
Última verificación
1 de julio de 2026
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- AYCAN KAYALAR
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
NO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
No
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