- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT06887361
Ocena skuteczności nowego programu zapobiegania przemocy seksualnej z studentami (MOON Program)
Skuteczność nowego programu zapobiegania przemocy seksualnej z studentami: randomizowane kontrolowane proces
Ten projekt badawczy opracuje, dostarczy i ocenia skuteczność nowego programu zapobiegania przemocy seksualnej (SV) dla studentów. Program księżyca (przechodzenie przeciwko przemocy seksualnej) ma na celu zapobieganie przemocy seksualnej wśród studentów uniwersytetów, o których wiadomo, że jest zagrożoną populacją dla tej formy przemocy.
Program Księżyca jest zgodny z podejściem obserwatorem, mającym na celu nauczenie i pojemności młodych dorosłych, aby byli aktywnymi agentami profilaktyki w ich społecznościach. Aby to zrobić, program łączy edukację na kilka tematów związanych z SV z zajęciami szkoleniowymi.
Podczas pięciu sesji online uczestnicy będą wykształceni na takie tematy, jak przemoc seksualna i zgoda, stereotypy płciowe, mity SV oraz postawy obserwatora i zachowania. Głównym celem jest promowanie forów dyskusyjnych, zwiększenie wiedzy uczestników na te tematy i dekonstruowanie wstępnie pomyślanych przekonań/pomysłów, które promują tolerancję społeczną i akceptację SV, program stosuje podejście obserwatora w celu wspierania młodych dorosłych w rozwoju postaw obserwatora i zachowań, które pomogą im działać w sytuacjach SV. Aby osiągnąć ten cel, sesje programowe będą również koncentrować się na budowaniu umiejętności zapobiegania obserwatorowi poprzez praktyczne ćwiczenia online (np. Scenariusze szkolenia).
Wreszcie program koncentruje się również na promowaniu empatii wobec innych, szczególnie w kontekście zapobiegania przemocy seksualnej. Koncentracja na tym ma na celu dekonstruowanie obwiniania ofiar i budowanie umiejętności wspierających ofiary, zwiększenie poczucia odpowiedzialności uczniów i ich skłonności do działania i pomocy innym potrzebującym. Bycie empatycznym wobec innych jest postrzegane jako kluczowy element w podejmowaniu decyzji obserwatora w celu interwencji.
To badanie kliniczne zastosuje program Moon z studentami uniwersytetów w całym kraju w kontekście portugalskim i porównuje uczestników, którzy wezmą udział w programie (grupa eksperymentalna) z innymi studentami, którzy nie będą (grupa kontroli). W ten sposób RCT zostanie przeprowadzony z następującymi celami:
- Aby ocenić skuteczność leczenia, oceniając zdolność programu do znacznego ograniczenia stereotypów płciowych, seksizmu i mitów gwałtu; oraz znacząco zwiększyć aktywne postawy obserwatora i zachowania oraz empatia wobec innych ludzi.
- Aby zbadać, w jakim stopniu zachowane są jakiekolwiek zmiany trzy, sześć i dziewięć miesięcy po zakończeniu programu.
- Aby ocenić mechanizmy zmian, tj. Aby sprawdzić, czy zmiany wyników poznawczych, a mianowicie w poparciu mitu gwałtu, są związane ze zmianami w czasie w wynikach behawioralnych, jako postawy/zachowania obserwatora.
- Aby zbadać rolę wieku i płci jako moderatorów zmian w czasie w popełnieniu SV, stereotypach płciowych, seksizmie, mitach gwałtu, postaw obserwatora i zachowania oraz empatii.
Przegląd badań
Szczegółowy opis
Znaczenie projektu:
Literatura nakłada dowody konsekwentnie wysokiego wskaźnika popełnienia SV wśród populacji uniwersyteckich, podkreślając potrzebę projektowania programów zapobiegania, które ukierunkowane są konkretnie ten rodzaj przemocy w tej populacji. Dostarczanie programu Księżyca pasuje do ram praw człowieka ustanowionych na arenie międzynarodowej w konwencji Stambułu i jest zgodna z zaleceniem Światowej Organizacji Zdrowia, o głównym nacisku na zapobieganie pierwotnemu zapobieganiu SV.
Projektowanie i uczestnicy:
Niniejszy projekt składa się z randomizowanego badania kontrolowanego (RCT). Badanie zostanie przeprowadzone zgodnie z wytycznymi przez grupę Consort-SPI.
Projekt ten jest zgodny z wzdłużnym projektem. Uczestnicy odpowiedzą na zestaw miar własnych w pięciu różnych punktach czasowych: tydzień przed rozpoczęciem programu (linia bazowa), tydzień po zakończeniu programu (po teście) oraz trzy, sześć i dziewięć miesięcy po teście (oceny kontrolne).
Analiza mocy wykazała, że próbka 179 uczestników będzie konieczna do wykrycia średnich efektów o poziomie istotności 0,05 i mocy 0,95. Próbka obejmie minimum 200 uczestników mężczyzn i kobiet. Kryteria włączenia wymagają od uczestników ma 18 lat lub starszych, płynnie w języku portugalskim i uczęszczać na studia.
Kryteria włączenia:
Uczestnicy muszą mieć 18 lat lub starszych. Wszyscy uczestnicy muszą zostać zapisani do instytucji szkolnictwa wyższego w Portugalii. Wreszcie, uczestnicy będą musieli płynnie płynnie w pisemnym i mówionym portugalskim.
Interwencja:
Księżyc (przejście przeciwko przemocy seksualnej) to program zapobiegania SV dla studentów. Księżyc to program internetowy z pięcioma sesjami, które mają być realizowane autonomicznie co tydzień. Aby promować rozwój aktywnych postaw i zachowań obserwatora dla uczestników, zostaną one wykształcone i ukończone różne ćwiczenia na następujące tematy wzdłuż sesji: SV i zgoda, stereotypy płciowe, mity SV, empatia oraz postawy obserwatora i zachowania.
Zawartość każdej sesji jest następująca:
- Przemoc seksualna (kadrowanie SV jako sprawy zdrowia publicznego; informowanie o SV i jej różnych formach i kontekstach, w których może się zdarzyć; i nauczanie o znaczeniu uznania wyrażonego w porównaniu z niezgodnymi interakcjami seksualnymi).
- Postawy prospołeczne (przeciwstawiające mity i przekonania, które promują tolerancję wobec SV; zrozumienie barier dla interwencji obserwatora vs. strategie uczenia się w celu przezwyciężenia tych barier; i promowanie postaw prospołecznych uczestników.)
- Empatia (promowanie empatii wobec innych; wspieranie zmysłów uczestników za działanie; i wprowadzenie roli aktywnego obserwatora w zapobieganiu SV.)
- Zachowania prospołeczne (promowanie zachowań obserwatorów prospołecznych uczestników; oraz dzielenie się i szkolenie praktycznych przykładów interwencji obserwatora w incydentach SV)
- Umiejętności obserwatora (szkolenie praktycznych umiejętności interwencyjnych i przygotowanie uczestników do aktywnych agentów zapobiegania SV).
Środki mające na celu ocenę zamierzonych wyników, kilka miar zgłoszenia zostanie połączonych w ankietę: skale postaw i zachowań postołówek; trzy pozycje do pomiaru empatii społecznej; Skala mitu gwałtu; Kwestionariusz roli społecznej; Inwentaryzacja ambiwalentnego seksizmu i skali pożądania.
Procedury Zgodnie z analizą energii statystycznej, około 200 studentów uniwersytetów zostanie zatrudnionych. To badanie będzie reklamowane za pośrednictwem listach mailingowych uniwersyteckich i na platformach mediów społecznościowych. Cele i treść programu zostaną przedstawione uczestnikom, a badania nastąpi po świadomej zgody. Studenci, którzy dobrowolnie zgadzają się wziąć udział w badaniu, rozpoczną się od zakończenia internetowej ankiety samooceny (oceny stereotypów płciowych, seksizmu, poparcia mitów SV, postaw obserwatora i zachowań i empatii) na tydzień przed interwencją (linia bazowa). Ze względu na własny charakter pomiarów zostanie również uwzględniony środek pożądania społecznej w celu kontroli potencjalnego uprzedzenia odpowiedzi uczestników. Następnie indywidualna randomizacja uczestników do każdej grupy (kontrola i interwencja) zostanie zapewniona przy użyciu oprogramowania randomizacji (https://www.randomizer.org/). Każdy warunek będzie obejmował około 100 uczestników. Ta dystrybucja stanowi możliwe i oczekiwane porzucenia oraz niekwalifikujące się uczestników. Studenci przydzielani do grupy interwencyjnej zakończą sesje programów online w ciągu pięciu tygodni. Pozostali uczestnicy zostaną przypisani do grupy kontroli listy oczekujących. Studenci obu warunków eksperymentalnych odpowiedzą również na ankietę podczas oceny po teście (tydzień po zakończeniu programów) oraz w trzech, sześcio- i dziewięciu miesiącach. Czynniki moderatora (wiek i płeć) będą oceniane wyłącznie na początku. Uczciwość programów zostanie zapewniona poprzez: (a) konkretnego podręcznika interwencji, (b) ciągłego nadzoru procesu oraz (c) bezpośredniej oceny przylegania uczestników przez pięć tygodni.
Analiza danych:
Cała analiza zostanie przeprowadzona zgodnie z analizą zamiaru leczenia. Aby ocenić wyniki leczenia u kompletarzy, zostanie również przeprowadzona analiza per-protokolu. Efekty leczenia i moderatora zostaną przeanalizowane bezwarunkowe i warunkowe modele wzrostu utajonego. Aby zbadać mechanizmy zmian, zostaną przeprowadzone modele o temperaturze utajonych zmian w dwóch falach. Wszystkie analizy zostaną przeprowadzone przez Mplus V.8.7.
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Bárbara Moreira, MSc
- Numer telefonu: +351 938108884
- E-mail: bbargemoreira@gmail.com
Lokalizacje studiów
-
-
-
Porto, Portugalia
- Rekrutacyjny
- University of Porto
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
18 -letni lub starszy zapisany na portugalski uniwersytet płynnie w języku portugalskim (pisemny i mówiony)
-
Kryteria wykluczenia:
-
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Uczestnicy przeznażeni na to ramienie otrzymają interwencję (tj. Wezczą w sesjach księżyca).
|
Program Księżyca ma na celu przyczynienie się do pierwotnego zapobiegania przemocy seksualnej wśród młodych studentów uniwersytetów.
Program ma na celu osiągnięcie tego celu poprzez promowanie postaw i zachowań obserwatora poprzez psychoedukację i szkolenie umiejętności, które pozwalają uczestnikom być aktywnymi agentami w tym procesie.
Podczas sesji przekonania, że legitymizacja przemocy zostaną zdekonstruowane, a umiejętności, takie jak komunikacja na temat zgody i empatii, będą promowane.
Program księżyca składa się z pięciu sesji online, które mają być samodzielnie ukończone co tydzień.
Podczas sesji uczestnicy nauczą się na następujące tematy: SV i zgoda, stereotypy płciowe, mity SV oraz postawy i zachowania postronne.
|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Uczestnicy przydzielani do tego ramienia będą częścią grupy kontrolnej, nie otrzymując interwencji i uczestniczą wyłącznie w punktach czasowych oceny.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Postawy obserwatora
Ramy czasowe: Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
Postawy obserwatora - Skala postaw postawy obserwatora - Zmieniona (BAS -R) ocenia postawy obserwatora w scenariuszach SV (np. „Skonfrontuj przyjaciela, jeśli usłyszę plotki, że zmusili kogoś do uprawiania seksu”).
Dla każdego scenariusza uczestnicy proszeni są o wskazanie, w jakim stopniu opisany jest akceptowalny zgodnie z 5-punktową skalą Likerta, która waha się od (1) = „niedopuszczalna” do (5) = „wyjątkowo akceptowalna”.
Instrument ten pierwotnie składał się z 4-czynnikowego modelu klasyfikującego elementy/scenariusze według (1) sytuacji wysokiego ryzyka, (2) wsparcie po aktach dla ofiary; (3) raportowanie sprawcy po aktach; oraz (4) proaktywne możliwości.
Portugalska wersja pomiaru składa się z 14 pozycji zorganizowanych na trzy podobne podwycięnienie: (1) sytuacje wysokiego ryzyka, (2) zachowania ofiar/ochrony oraz (3) proaktywne możliwości.
|
Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
|
Zachowania obserwatora
Ramy czasowe: Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
Zachowania obserwatora - Skala zachowań obserwatora - zmieniona (BBS -R) ocenia zachowania obserwatora w scenariuszach SV za pośrednictwem 16 pozycji własnych (np.
„Powiedz coś przyjacielowi, który zabiera pijaną osobę z powrotem do pokoju na imprezie”).
Dla każdego scenariusza uczestnicy są pytani, czy kiedykolwiek byli w opisanej sytuacji, a odpowiedź różni się w zależności od „tak”, „nie” i „Nie byłem w takiej sytuacji”.
Oryginalny instrument pomiarowy jest organizowany przez 2-czynnikowy model rozważający (1) możliwości interwencji i (2) możliwości proaktywne.
|
Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Empatia
Ramy czasowe: Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
Empatia - empatia należy mierzyć za pomocą trzech pozycji (patrz Milfont i Sibley, 2016).
Pozycje odpowiadają różnym afirmacjom (tj. „Współczuję innym„ uczuciom ”;„ Nie jestem zainteresowany problemami innych ludzi ”, odwrócony wynik;„ Czuję emocje innych ”).
Uczestnicy proszeni są o wskazanie zgodności z każdym oświadczeniem odpowiednio do siedmiopunktowej skali typu Likerta od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 7 (zdecydowanie się zgadzam).
|
Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
|
Mity o przemocy seksualnej
Ramy czasowe: Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
Mity na temat przemocy seksualnej będą oceniane w skali mitów przemocy seksualnej.
Skala ocenia stopień tolerancji/akceptacji stosowania SV.
Pozycje są zorganizowane w pięć różnych czynników, które umożliwiają lepsze zrozumienie konkretnych przekonań leżących u podstaw tolerancji na SV.
Pomiar obejmuje takie przedmioty, jak „Niektórzy ludzie zasługują na gwałt” i „niektórzy ludzie mają przyjemność seksualną, gdy są gwałcone”.
Uczestnicy proszeni są o ocenę zgodności z każdym oświadczeniem odpowiednio do skali Likerta od 1 („Całkowicie się nie zgadzam”) do 5 („Całkowicie się zgadzam”).
|
Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
|
Postawy dotyczące ról płciowych
Ramy czasowe: Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
Postawy ról płciowych - Kwestionariusz roli społecznej (SRQ) ocenia postawy wobec ról społecznych.
Skala obejmuje takie elementy, jak „Ludzie mogą być zarówno agresywni, jak i pielęgnujący, niezależnie od seksu”; „Mężczyźni są bardziej seksualni niż kobiety”; „Matki powinny działać tylko w razie potrzeby”.
Respondenci proszeni są o wskazanie, jak bardzo zgadzają się z każdym elementem, wybierając zakres procentowy, który waha się od 0%do 100%, przy przyrostach 10%.
|
Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
|
Seksizm
Ramy czasowe: Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
Seksizm - Inwentaryzacja ambiwalentnego seksizmu (MSR) pozwala na identyfikację przekonań związanych z seksistowską praktyką, w tym podsumę wrogiego seksizmu (tj. Bardziej widoczną dyskryminację seksualną - np.
„Kobiety są zbyt łatwo obrażone”) i życzliwy seksizm (tj. Bardziej subtelne postawy pejoratywne - np.
„Kobiety, w porównaniu z mężczyznami, mają najwyższą wrażliwość moralną”).
Odpowiedzi różnią się w skali Likerta od 1 („Całkowicie się nie zgadzam”) do 5 („Całkowicie się zgadzam”).
|
Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
|
Pożądalność społeczna
Ramy czasowe: Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
Skala pożądania społecznej - EDS -20 ocenia zachowania i postawy uważane za społecznie pożądane, obejmujące zaprzeczenie negatywnych cech i przypisanie pozytywnych cech poprzez 20 dychotomicznych elementów odpowiedzi („Tak” / „nie”).
|
Oceniono w pięciu różnych punktach czasowych: (1) linia podstawowa-tydzień przed rozpoczęciem programu, (2) post-test-tydzień po zakończeniu programu i (3-5) obserwacji trzech, sześciu i dziewięciu miesięcy liczącego z oceny po teście.
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Śledczy
- Dyrektor Studium: Joana Carvalho, PhD, William James Research Center, Department of Education and Psychology, University of Aveiro
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Grant S, Mayo-Wilson E, Montgomery P, Macdonald G, Michie S, Hopewell S, Moher D; , on behalf of the CONSORT-SPI Group. CONSORT-SPI 2018 Explanation and Elaboration: guidance for reporting social and psychological intervention trials. Trials. 2018 Jul 31;19(1):406. doi: 10.1186/s13063-018-2735-z.
- Krug EG, Mercy JA, Dahlberg LL, Zwi AB. The world report on violence and health. Lancet. 2002 Oct 5;360(9339):1083-8. doi: 10.1016/S0140-6736(02)11133-0.
- McMahon S, Allen CT, Postmus JL, McMahon SM, Peterson NA, Lowe Hoffman M. Measuring bystander attitudes and behavior to prevent sexual violence. J Am Coll Health. 2014;62(1):58-66. doi: 10.1080/07448481.2013.849258.
- Jouriles EN, Krauss A, Vu NL, Banyard VL, McDonald R. Bystander programs addressing sexual violence on college campuses: A systematic review and meta-analysis of program outcomes and delivery methods. J Am Coll Health. 2018 Aug-Sep;66(6):457-466. doi: 10.1080/07448481.2018.1431906. Epub 2018 Mar 12.
- Carvalho J, Rosa PJ, Pereira B. Dynamic Risk Factors Characterizing Aggressive Sexual Initiation by Female College Students. J Interpers Violence. 2021 Mar;36(5-6):2455-2477. doi: 10.1177/0886260518760010. Epub 2018 Mar 5.
- Almiro PA, Marques PRF, Duarte MC, Alberto IM, Simoes MR. Validation study of the Roberts Apperception Test for Children (RATC) in an adolescents' forensic sample. Acta Psychol (Amst). 2023 May;235:103900. doi: 10.1016/j.actpsy.2023.103900. Epub 2023 Mar 31.
- Martins, S., Machado, C., Abrunhosa, R., & Manita, C. (2012). Escala de Crenças sobre Violência Sexual (ECVS). Análise Psicológica, 30(1 / 2), 177-191. https://doi.org/10.14417/ap.546
- Mikton C. Preventing intimate partner and sexual violence against women: taking action and generating evidence. Inj Prev. 2010 Oct;16(5):359-60. doi: 10.1136/ip.2010.029629. No abstract available.
- Kettrey HH, Marx RA. The Effects of Bystander Programs on the Prevention of Sexual Assault across the College Years: A Systematic Review and Meta-analysis. J Youth Adolesc. 2019 Feb;48(2):212-227. doi: 10.1007/s10964-018-0927-1. Epub 2018 Sep 27.
- Katz J, Moore J. Bystander education training for campus sexual assault prevention: an initial meta-analysis. Violence Vict. 2013;28(6):1054-67. doi: 10.1891/0886-6708.vv-d-12-00113.
- Carvalho J, Sa A. Male College Students Using Sexually Aggressive Strategies: Findings on the Interpersonal Relationship Profile. J Interpers Violence. 2020 Feb;35(3-4):646-661. doi: 10.1177/0886260516689779. Epub 2017 Jan 30.
- McDaniel MC, Rodriguez DN. Undergraduate Men's Self-Reports of Sexual Assault and Perceptions of College Campus Acquaintance Rape. J Interpers Violence. 2021 Feb;36(3-4):1772-1790. doi: 10.1177/0886260517743552. Epub 2017 Nov 29.
- Krahe B, Berger A. Men and women as perpetrators and victims of sexual aggression in heterosexual and same-sex encounters: a study of first-year college students in Germany. Aggress Behav. 2013 Sep-Oct;39(5):391-404. doi: 10.1002/ab.21482. Epub 2013 Apr 29.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- MOONProgram
- 2022.12638.BD (Inny numer grantu/finansowania: Foundation for Science and Technology)
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na Program księżyca
-
Half Moon MedicalRekrutacyjnyNiedoczynność zastawki mitralnejStany Zjednoczone
-
Puerta de Hierro University HospitalZakończonyZespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagiHiszpania
-
Puerta de Hierro University HospitalInstituto de Salud Carlos III; Ministerio de Economía y Competitividad, Spain; Gammera Nest Technology CompanyNieznanyZespół deficytu uwagi z nadpobudliwościąHiszpania
-
San Francisco State UniversityNational Institute of Mental Health (NIMH); Drexel University; Chicago Queer Latine...RekrutacyjnyZachowanie polegające na szukaniu pomocy | Seks bez prezerwatywy | Ryzykowne zachowania zdrowotne | Profilaktyka przedekspozycyjnaStany Zjednoczone
-
University of California, Los AngelesUniversity of California, San Francisco; Stanford University; California Initiative...ZakończonyStres | Stres, psychologiczny | Stres, emocjonalny | Stres, Fizjologiczny | Reakcja stresowaStany Zjednoczone
-
National Yang Ming Chiao Tung UniversityZakończonySkuteczność połączonego programu diety i uważności w utracie wagi u osób, które przeżyły raka piersiRak piersi | Utrata masy ciałaTajwan
-
Kafrelsheikh UniversityRekrutacyjnyBóle krzyża | Ćwiczenia Pilates | Niespecyficzny | Kobiety po porodzieEgipt
-
University of Illinois at ChicagoAktywny, nie rekrutującyStwardnienie rozsiane | Upośledzenie funkcji poznawczych | Starsi dorośli | Upośledzenie choduStany Zjednoczone
-
University of SalamancaJeszcze nie rekrutacjaAgeizm | Satysfakcja z pracy | Pracownicy
-
M.D. Anderson Cancer CenterRekrutacyjnyNowotwórStany Zjednoczone