Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Szkolenie pamięci przestrzennej i funkcje poznawcze

18 lipca 2025 zaktualizowane przez: Véronique Bohbot, Douglas Mental Health University Institute
Łagodne zaburzenia poznawcze (MCI) jest często uważane za etap przejściowy między normalnym starzeniem się a demencją, szczególnie chorobą Alzheimera (AD). Pacjenci z MCI mają subiektywne dolegliwości pamięci potwierdzone standardowymi testami neuropsychologicznymi, ale pozostają funkcjonalnie autonomiczne. Jednym z pierwszych regionów mózgu, które pokazują patologię AD, jest hipokamp (HPC). Zmniejszenie objętości HPC jest silnym predyktorem demencji AD. Dlatego poprawa lub przywrócenie struktury i funkcji HPC jest zatem atrakcyjnym celem poprawy strategii zapobiegania pamięci i ED. W bieżącym badaniu badacze proponują zbadanie wpływu 3-miesięcznego programu pamięci przestrzennej na pamięć przestrzenną i hipokamp u pacjentów ze zdiagnozowanym MCI. Testy neuropsychologiczne są również podawane przed i po szkoleniu w celu oceny wpływu interwencji na poznanie. W naszych poprzednich badaniach badacze wykazali, że program interwencji pamięci przestrzennej (SMIP) poprawia poznanie i pamięć przestrzenną oparta na hipokampie w porównaniu z kontrolami.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Hipokamp (HPC) jest labilną strukturą zdolną do neurogenezy i plastyczności synaptycznej przez cały okres życia, który uważa się za leżące u podstaw jego roli w uczeniu się i pamięci, szczególnie zdarzeń autobiograficznych i przestrzennych. Liczne badania wiązały się z integralnością hipokampa z wydajnością w ustalaniu drogi. W rzeczywistości wykazano, że osoby, które nabyły poznawczą reprezentację środowiska z większą łatwością, posiadały więcej hipokampa szarości, która była pozytywnie skorelowana z doświadczeniem. Te i inne podobne badania sugerują, że zdolność hipokampa do przetwarzania pamięci przestrzennej może być modulowana przez doświadczenie lub praktykę.

Badania wykazały zwiększenie istoty szarej w HPC zarówno młodych, jak i starszych ludzi dorosłych w funkcji treningu pamięci. Co ciekawe, HPC wykazuje oznaki neurogenezy w całej długości życia, a u dorosłych naczelnych tej neurogenezy HPC można stymulować poprzez programy uczenia się i pamięci, które zwiększają przeżycie komórkowe HPC. Podobne programy treningowe mogą zatem zwiększyć przeżycie komórkowe HPC u pacjentów z łagodnymi zaburzeniami poznawczymi (MCI), koncentrując się na regionie, w którym pojawia się patologia. Podczas gdy kilka badań interwencji pamięci wykazało sukces w łagodzeniu zaburzeń pamięci u uczestników z subiektywnymi zaburzeniami poznawczymi, MCI oraz u pacjentów z chorobą Alzheimera poprzez przypuszczalnie wpływając na HPC, nie zostało to jeszcze poparte obrazowaniem lub oceną mózgu. Natomiast za pomocą narzędzi opartych na rzeczywistości wirtualnej badacze opracowali innowacyjny program uczenia się i pamięci. W poprzednich badaniach z zdrowymi starszymi dorosłymi badacze wykazali, że program interwencji pamięci przestrzennej (SMIP) poprawia poznanie i pamięć przestrzenną opartą na hipokampie w porównaniu z kontrolami. Ponadto badacze wykazali pozytywny wpływ takiego treningu na materię szarości HPC. Te zmiany istoty szarej w HPC były korzystne dla zdrowego poznania, ponieważ korelowały z ulepszeniami pamięci.

W bieżącym badaniu badacze proponują randomizowane kontrolowane badanie porównujące skutki 12-tygodniowej interwencji pamięci przestrzennej z aktywnym warunkiem kontrolnym. Projekt zostanie rozwarstwiony według wieku, edukacji i seksu. Po ocenie kwalifikowalności na początku, uczestnicy spełniający kryteria włączenia zostaną losowo przydzielone jednej z dwóch grup z 50% prawdopodobieństwem zapisania się na interwencję pamięci przestrzennej lub aktywny warunek placebo. Ponadto uczestnicy otrzymają przed treningową baterię psychometryczną, która zostanie powtórzona dwukrotnie podczas dwóch sesji po szkoleniu (po jednym i 26 tygodniu po szkoleniu) w celu oceny poznania, codziennego funkcjonowania, stresu, zdrowia, aktywności fizycznej, jakości życia i samooceny. Bateria będzie również zawierać niezależne skomputeryzowane testy pamięci przestrzennej oceniające uogólnienie poprawy poznawczej w dziedzinie przestrzennej, a także testów pamięci papierowej i ołówka opisanych poniżej.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

80

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Opis

Kryteria włączenia:

  1. Wiek 60 lat i więcej.
  2. Podstawowym językiem jest angielski lub francuski.
  3. Osoby, które otrzymały diagnozę łagodnych zaburzeń poznawczych (MCI).

Kryteria wykluczenia:

  1. Zgłaszane przez którekolwiek z następujących czynności:

    Obecne zaburzenie stresu pourazowego i/lub uogólnione zaburzenie lękowe; Zaburzenie używania substancji; Znacząca choroba serca (tj. Udar występujący w ciągu 5 lat przed oceną badania lub chorobą serca nie ustabilizowaną lekami); Ciężka depresja lub geriatryczna skala depresji (GDS) większa niż 12; Obecne zaburzenie bezsenności.

  2. Obecne leki na problemy ze snem lub stosowanie leków wpływających na sen.
  3. Zastosowanie leków przeciwdepresyjnych i anty-anxiety przez mniej niż 3 miesiące przed wejściem do badania.
  4. Użycie środków przeciwbólowych z kodeiną (lub innymi opioidami).
  5. Stosowanie leków przeciwpsychotycznych (przeszłość lub prąd).
  6. Po przejściu operacji mózgu lub ECT.
  7. Zgłaszana przez siebie ślepoodkodność kolorów.
  8. Znieczulenie ogólne w ubiegłym roku.
  9. Obecny palacz.
  10. Podejrzewane lub potwierdzone urazowe uszkodzenie mózgu w ciągu ostatnich 24 miesięcy.
  11. Choroba ruchowa lub nietolerancyjne wobec zadań rzeczywistości wirtualnej.
  12. Leki cholesterolu lub nadciśnienia przez mniej niż 3 miesiące lub zmiany oczekiwane w ciągu najbliższych 9 miesięcy.
  13. Historia lub obecność zaburzeń neurologicznych lub psychicznych (innych niż MCI), które zdaniem badacza mogą zagrozić celom bezpieczeństwa pacjentów lub celów badania.
  14. Obecne ciężkie schorzenia (np. nietraktowana cukrzyca, rak), że zdaniem badacza może zagrozić bezpieczeństwu pacjentów lub celom badania.
  15. W przypadku uczestników ciężkie objawy menopauzy, w tym błyski gorące (określone w skali klimatycznej Greene - wykluczono go każdy uczestnicy punktowi zdobywcy ponad 15 lat).
  16. Korzystanie z gier komputerowych, które zostały zaprojektowane w celu pomocy w pamięci lub ogólnym poznaniu.
  17. Obecność jakiegokolwiek stanu medycznego lub psychicznego, który zdaniem głównego badacza może zagrozić celom badania.
  18. Obecność indukowania w celu skanowania MRI.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Potroić

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Smip
Program interwencji pamięci przestrzennej
Behawioralne: Smip
Uczestnicy przejdą 3-miesięczny schemat 60-minutowych sesji treningowych pamięci przestrzennej odbywających się dwa razy w tygodniu, składającym się z serii skomputeryzowanych zadań wirtualnej rzeczywistości.
Komparator placebo: Kontrola
Grupa kontrolna nie otrzyma interwencji między linią wyjściową a kontrolą.
Inny: Bez interwencji
Uczestnicy kontroli nie otrzymają szkolenia w zakresie pamięci przestrzennej. Będą oglądać filmy dokumentalne, a następnie wypełnić quizy wielokrotnego wyboru na swoich treściach, aby upewnić się, że zwracają uwagę. Warunek placebo będzie pasował do stanu eksperymentalnego pod względem czasu trwania i częstotliwości odwiedzin.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana oceny atrofii hipokampa za pomocą Snipe (punktacja za pomocą estymatora nielokalnego obrazu)
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do 16 tygodnia w klasyfikacji Snipe Hippocampus.
Zanik hipokampa zostanie oceniony przez zastosowanie algorytmu Snipe do skanowania strukturalnego MRI ważonych T1. Wynik Snipe określono podobieństwo łatek obrazu hipokampa do pacjentów z chorobą choroby Alzheimera (AD) i zdrowych kontroli poznawczych, zapewniając ciągły wynik w zakresie od -1 (podobny do AD) do +1 (podobny do kontroli). Zmiana wyniku Snipe z wartości wyjściowej na leczenie zostanie wykorzystana do oceny wpływu interwencji na neurodegenerację.
Od wejścia do badania do 16 tygodnia w klasyfikacji Snipe Hippocampus.

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Objętość hipokampa.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 16 i 41.
Zmiany objętości hipokampa określone przez strukturalne obrazowanie rezonansu magnetycznego (MRI).
Od wejścia do badania do tygodni 16 i 41.
Zmiana oceny atrofii hipokampa za pomocą Snipe (ocenianie przez nielokalny estymator plastra obrazu) po 41 tygodniach po wejściu po studiach.
Ramy czasowe: Od wstępu do badania do 41 tygodnia.
Zanik hipokampa zostanie oceniony przez zastosowanie algorytmu Snipe do skanowania strukturalnego MRI ważonych T1. Wynik Snipe określono podobieństwo łatek obrazu hipokampa do pacjentów z chorobą choroby Alzheimera (AD) i zdrowych kontroli poznawczych, zapewniając ciągły wynik w zakresie od -1 (podobny do AD) do +1 (podobny do kontroli). Zmiana wyniku Snipe z wartości wyjściowej na leczenie zostanie wykorzystana do oceny wpływu interwencji na neurodegenerację.
Od wstępu do badania do 41 tygodnia.
Zmiany wydajności pamięci przestrzennej.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany wydajności pamięci przestrzennej zostaną ocenione zgodnie z funkcjonalnym kwestionariuszem umiejętności przestrzennych (FSAQ), 12-elementowym narzędziem samoopisowym opracowanym w celu oceny zdolności orientacji przestrzennej i nawigacji. Respondenci oceniają swoje trudności w serii zadań. Całkowity wynik, od 12 do 36, jest obliczany przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki całkowitego wskazują na większe upośledzenie funkcjonalnych zdolności przestrzennych.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany wydajności pamięci przestrzennej: Zadanie promieniowe labiryntów.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Wirtualny labirynt 4 na 8 to skomputeryzowane zadanie, które zostanie wykorzystane do zbadania spontanicznych strategii stosowanych przez uczestników. Uczestnicy muszą znaleźć 4 ukryte obiekty w 8-ramowym promieniu. Wydajność jest mierzona pod względem popełnionych błędów.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany wydajności pamięci przestrzennej: sparowane ramiona promieniowe labirynt.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany wydajności pamięci przestrzennej zostaną ocenione zgodnie z równoczesnym zadaniem uczenia się dyskryminacji przestrzennej (CSDLT). Uczestnicy kończą program rzeczywistości wirtualnej, w którym są zobowiązani do znalezienia obiektu docelowego wśród pary ramion prezentowanych jednocześnie w 12-ramowym labiryncie promieniowym. Wydajność jest mierzona pod względem popełnionych błędów.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w wydajności pamięci przestrzennej: zadanie ustalania drogi.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Uczestnicy są zobowiązani do zlokalizowania obiektów znajdujących się w wirtualnej przestrzeni. Wydajność jest mierzona pod względem popełnionych błędów.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w wyniku uczenia się werbalnego
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Rey Słuchowe Uczenie się werbalne zadanie: Uczestnicy są zobowiązani do nauki listy 15 słów za pośrednictwem wielu prób, z natychmiastowym wycofaniem, opóźnionym wycofaniem i rozpoznawaniem.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmień wydajność pamięci wizualnej.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Wydajność pamięci wizualnej jest oceniana zgodnie z natychmiastowym i opóźnionym wycofaniem w testach złożonych REY i Taylors złożonych (alternatywne wersje używane między wizytami).
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany ogólnie poznania.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Ogólne poznanie jest oceniane przy użyciu powtarzalnej baterii do oceny statusu neuropsychologicznego (RBAN). Bateria, znormalizowana ocena neuropsychologiczna stosowana do oceny funkcjonowania poznawczego u dorosłych, daje wyniki w zakresie od 40 do 160, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają większe funkcjonowanie.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany na poziomie inteligencji.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w inteligencji ogólnej zostaną ocenione zgodnie z testem inteligencji niewerbalnej, wydanie trzeciej (TONI-3), która jest znormalizowaną oceną zaprojektowaną w celu pomiaru abstrakcyjnych zdolności rozumowania i rozwiązywania problemów bez polegania na komunikacji werbalnej lub umiejętnościach motorycznych. TONI-3 składa się z 45 pozycji, z surowym zakresem wyników od 0 do 45, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają większą inteligencję.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany selektywnej wydajności uwagi.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Wydajność selektywnej uwagi zostanie oceniona zgodnie z testem przesiewowym neuropsychologicznym Stroopa (wersja dla dorosłych).
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w wizuomotorze roboczym wydajność pamięci: tworzenie szlaków
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w wizualnej wydajności silnika przestrzennego zostaną ocenione zgodnie z testem szlaku akumulatora D-Kef.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanego przez siebie poczucia kierunku: Santa Barbara Sense of Direction Scale
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanego przez siebie poczucia kierunku zostaną ustalone zgodnie z Santa Santa Barbara Sense of Direction Scale (SBSDS), 15-elementowym narzędziem samodzielnym opracowanym w celu oceny zdolności nawigacyjnych i przestrzennych. Respondenci ustawiają zgodę na szereg stwierdzeń związanych z nawigacją przestrzenną. Całkowity wynik, od 1 do 7, jest obliczany poprzez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji i ich średnio, przy czym wyższe wyniki całkowitego wskazują na większe poczucie kierunku.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanego przez siebie poczucia kierunku: Kwestionariusz poczucia kierunku-krótka forma
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanego przez siebie poczucia kierunku zostaną ustalone zgodnie z kwestionariuszem kierunkowym-krótkofalowa (SDQ-S), 15-elementowego narzędzia samooceny opracowanego w celu oceny świadomości orientacji i pamięci dla zwykłych zachowań przestrzennych. Respondenci ustawiają zgodę na szereg stwierdzeń związanych z nawigacją przestrzenną. Całkowity wynik, od 17 do 75, jest obliczany przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki całkowitego wskazują na większe poczucie kierunku.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w samodzielnym samopoczuciu.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w samodzielnym samopoczuciu zostaną ocenione zgodnie z ogólnym harmonogramem dobrego samopoczucia, które obejmuje pozytywne i negatywne pytania w sześciu wymiarach: dobre samopoczucie, samokontrola, witalność, depresja, lęk i ogólne zdrowie. Wyniki w tej skali różnią się od 0 do 110, przy czym wyższe wyniki reprezentują lepiej postrzegane samopoczucie.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w meta-pamięci zgłaszanej przez siebie.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanej meta-pamięci zostaną ocenione zgodnie ze strategiami kwestionariusza pamięci wieloczynnikowej (MMQ-Strategies), 19-elementowego narzędzia opracowanego w celu pomiaru zadowolenia z funkcjonowania pamięci, zgłaszanym przez siebie strategii pamięci oraz samoocenacji zdolności pamięci. Wynik, od 0 do 76, jest obliczany przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki wskazują na większe wykorzystanie strategii pamięci.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanej uwagi, pamięci i poznania w życiu codziennym.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanej przez siebie uwagi, pamięci i poznania w życiu codziennym będą mierzone zgodnie z kwestionariuszem niepowodzeń poznawczych (CFQ), 25-elementowej miary samooceny, która ocenia codzienne niepowodzenia poznawcze lub niewielkie błędy w ciągu ostatnich 6 miesięcy. Respondenci oceniają, jak często występuje każdy błąd. Wynik, od 0 do 100, jest obliczany przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki wskazują na większe awarie poznawcze.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanej przez siebie jakości życia.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanej przez siebie jakości życia zostaną określone zgodnie z 36-elementowym badaniem zdrowia krótkiego formularza (SF-36), ankiety samooceny mającej na celu ocenę wpływu zdrowia psychicznego i fizycznego na jakość życia. Skala jest podzielona na 6 podskal, funkcjonowanie fizyczne, ograniczenie fizyczne, dobrostan emocjonalny i ograniczenia emocjonalne, energię/zmęczenie, funkcjonowanie społeczne, ból i ogólne zdrowie. Każda podskale wynosi od 0 do 100, przy czym wyższy wynik odzwierciedla lepszą jakość życia.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany postrzeganego stresu.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany postrzeganego stresu zostaną ocenione zgodnie z postrzeganą skalą stresu, 14-elementową skalę, która ocenia, w jaki sposób różne sytuacje wpływają na uczucia i postrzegany stres. Respondenci oceniają, jak często zdarzały się uczucia i myśli w ciągu ostatniego miesiąca. Skala waha się od 0 do 56 obliczana przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższy wynik wskazuje na wyższe postrzegane naprężenie.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany uważności.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany uważności zostaną ocenione zgodnie z pięciogierunkowym kwestionariuszem uważności, 39-elementowym narzędzie opracowanym w celu oceny uważności i samoświadomości jednostki. Respondenci oceniają stwierdzenia dotyczące uważności. Ogólny wynik w zakresie od 39 do 195 jest obliczany przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają większą uważność.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany lęku cechy stanu.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w lęku stanowym zostaną ustalone zgodnie z zapasem lęku cechy państwa, 40-elementowy zapas opracowany w celu oceny lęku stanowego i cech. Respondenci oceniają stwierdzenia stanu i cech na temat tego, jak się czują w chwili obecnej i ogólnie. Wynik, od 40 do 160, jest obliczany przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają wyższy lęk.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany wiedzy, użytkowania i opinii na temat technologii GPS.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany wiedzy użytkowników, wykorzystaniu i opinii na temat technologii GPS zostaną ocenione za pomocą kwestionariusza globalnego systemu pozycjonowania (GPS), narzędzia opracowanego do oceny zależności GPS i częstotliwości użytkowania. Całkowity wynik w zakresie od 23 do 115 jest obliczany przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki całkowitego wskazują na większe stosowanie GPS.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zdolności do wykonywania czynności w codziennym życiu.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w codziennym życiu zostaną ocenione zgodnie z skróconą wersją skali DAD (ocena niepełnosprawności demencji: DAD-6), instrument do wykrywania utraty autonomii. Respondenci odpowiadają na pytania dotyczące codziennych czynności. Wynik, od 0 do 18, jest obliczany przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki wskazują na wyższą autonomię.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany poziomu rezerwy poznawczej.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany na poziomie rezerwy poznawczej zostaną ocenione zgodnie z kwestionariuszem wskaźnika rezerwy poznawczej, kwestionariusza zaprojektowanego w celu pomiaru zdolności jednostki do zrekompensowania podatności na zaburzenia poznawcze związane z wiekiem. Całkowity wynik ma średnią 100 i odchylenie standardowe 15, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą rezerwę poznawczą.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany poziomu aktywności fizycznej.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany poziomu aktywności fizycznej zostaną zmierzone zgodnie z globalnym kwestionariuszem aktywności fizycznej, który został opracowany do oceny udziału aktywności fizycznej w trzech warunkach (aktywność w pracy, podróż do miejsc i działań rekreacyjnych), a także za tryb życia. Wynik, od 0 do 100, jest obliczany przez uśredniony codzienny odsetek całkowitej aktywności fizycznej, przy czym wyższe wyniki wskazują na większą aktywność fizyczną.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w Mini Mental State Examin.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w poznaniu zostaną ocenione zgodnie z wynikami egzaminu Mini Mental State, przy użyciu 11 pytań oceniających pięć obszarów funkcji poznawczej: orientacja, rejestracja, uwaga i obliczenia, wycofanie i język. Wynik, od 0 do 30, jest obliczany przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki wskazują na mniejsze zaburzenia poznawcze.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w wynikach skali oceny poznawczej Montrealu.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w poznaniu zgodnie ze skalą oceny poznawczej Montrealu (MOCA), narzędziem badań przesiewowych stosowanych do oceny łagodnego zaburzeń poznawczych. Respondenci są oceniani na różnych domenach poznawczych, w tym uwagi, pamięci, języku i funkcjach wykonawczych. Wynik, od 0 do 30, jest obliczany przez zsumowanie wyników sekcji, w których wynik 26 lub więcej jest uważany za normalny.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w pamięci autobiograficznej.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w pamięci autobiograficznej zostaną ocenione zgodnie z badaniem pamięci autobiograficznej, 26-elementowego narzędzia do samodzielnego raportu opracowanego do oceny zdolności pamięci autobiograficznej. Respondenci oceniają oświadczenia dotyczące ich pamięci autobiograficznej. Skala od 26 do 130 jest obliczana poprzez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają lepszą pamięć autobiograficzną.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany wydajności płynności werbalnej.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany wydajności płynności werbalnej zostaną ocenione zgodnie z testem płynności werbalnej D-Kefs.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany jakości życia.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany poziomu jakości życia zostaną ocenione zgodnie ze skalą jakości życia (długą wersję), narzędziem opracowanym do oceny jakości życia. Skala, od 0 do 100, jest obliczana przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki reprezentują lepszą jakość życia.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zdolności pamięci zgłaszanej przez siebie.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zdolności pamięci zgłaszanej przez siebie zostaną ocenione zgodnie ze skalą pamięci samooceny (Skala Oceny Memory Clinics Slace), 42-elementowej skali samooceny, która ocenia zdolność zapamiętywania. Respondenci oceniają oświadczenie o ich zdolności do zapamiętywania. Skala, od 42 do 210, jest obliczana przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają lepszą zdolność do zapamiętywania.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany w reklamacji pamięci zgłaszanej przez siebie.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanej przez siebie skargi pamięci zostaną ocenione zgodnie z kwestionariuszem pamięci Auto-Administrour, 64-elementowej skali francuskiej opracowanej w celu oceny skarg pamięci. Skala, od 64 do 384, jest obliczana przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają większe skargi subiektywnej pamięci.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany poczucia własnej wartości.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany samooceny zostaną zmierzone zgodnie z kwestionariuszem samooceny Rosenberga, 10-elementowej skali opracowanej w celu oceny samooceny. Skala, od 10 do 40, jest obliczana przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają wyższą samoocenę.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany impulsywności.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany impulsywności zostaną zmierzone zgodnie ze skalą impulsywności Barrat, opracowaną 30-elementową skalę w celu oceny impulsywności. Skala, od 30 do 120, jest obliczana przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki odzwierciedlają wyższą impulsywność.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Wpływ szkolenia pamięci przestrzennej na wydajność pamięci zgłaszanej przez siebie.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany zgłaszanych przez siebie wyników pamięci dla wszystkich kwestionariuszy pomijanych powyżej zostaną porównane między grupami.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany kontroli hamującej.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany kontroli hamującej zostaną ocenione zgodnie z testem Go-No-Go.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Wpływ treningu pamięci przestrzennej na subiektywną pamięć.
Ramy czasowe: Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.
Zmiany aspektów życia codziennego zostaną ocenione zgodnie z subiektywnym kwestionariuszem wywiadu z programem szkolenia w zakresie pamięci przestrzennej (SMTP), wewnętrznego kwestionariusza własnego raportu zaprojektowanego w celu pomiaru subiektywnych zmian pamięci, zmian nastroju, a także wszelkich innych subiektywnych zmian, których uczestnik doświadczył od początku treningu. Skala, od 12 do 58, jest obliczana przez zsumowanie poszczególnych wyników pozycji, przy czym wyższe wyniki reprezentują bardziej pozytywne zmiany.
Od wejścia do badania do tygodni 15 i 40.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Douglas Mental Health University Institute

Współpracownicy

Canadian Institutes of Health Research (CIHR)

Śledczy

  • Główny śledczy: Véronique Bohbot, Ph.D., Douglas Mental Health University Institute

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

15 czerwca 2025

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

30 września 2030

Ukończenie studiów (Szacowany)

30 grudnia 2030

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

7 maja 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

31 maja 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

4 czerwca 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

23 lipca 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

18 lipca 2025

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • Auto-SMIP-001
  • 488505 (Inny numer grantu/finansowania: Canadian Institutes for Health Research)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Łagodne upośledzenie funkcji poznawczych

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Venezuela

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj