Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

Térbeli memória edzés és kognitív funkció

2025. július 18. frissítette: Véronique Bohbot, Douglas Mental Health University Institute
Az enyhe kognitív károsodást (MCI) gyakran átmeneti szakasznak tekintik a normál öregedés és a demencia, különösen az Alzheimer -kór (AD) között. Az MCI -ben szenvedő betegek szubjektív memória -panaszokkal rendelkeznek, amelyeket standard neuropszichológiai vizsgálatok erősítenek meg, de funkcionálisan autonóm maradnak. Az egyik első agyi régió, amely az AD patológiát mutatja be, a Hippocampus (HPC). A HPC térfogatának csökkentése az AD demenciának erős előrejelzője. Ezért a HPC struktúrájának és funkciójának javítása vagy helyreállítása tehát vonzó célpont a memória és az AD megelőzési stratégiáinak javításához. A jelenlegi tanulmányban a vizsgálók azt javasolják, hogy vizsgálják meg a 3 hónapos hosszú térbeli memória program hatását a térbeli memóriára és a hippokampuszra az MCI-vel diagnosztizált betegek esetén. A neuropszichológiai teszteket a képzés előtt és után is végzik, hogy felmérjék a beavatkozás megismerésre gyakorolt ​​hatását. Korábbi kutatásainkban a kutatók kimutatták, hogy a térbeli memória -beavatkozási program (SMIP) javítja a megismerést és a hippokampusz alapú térbeli memóriát a kontrollokhoz képest.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Toborzás

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Részletes leírás

A hippokampusz (HPC) egy olyan labilis szerkezet, amely képes a neurogenezisre és a szinaptikus plaszticitásra az egész élettartam során, amelyről azt gondolják, hogy a tanulásban és a memóriában betöltött szerepének alapját képezi, különösen az önéletrajzi és a térbeli eseményekben. Számos tanulmány társította a hippokampusz integritását az útkeresési teljesítményhez. Valójában kimutatták, hogy azok az egyének, akik nagyobb könnyedén megszerezték a környezet kognitív ábrázolását, több hippokampusz szürke anyaggal rendelkeztek, ami pozitívan korrelált a tapasztalatokkal. Ezek és más hasonló tanulmányok azt sugallták, hogy a hippokampusz térbeli memóriájának feldolgozásának képességét tapasztalat vagy gyakorlat modulálhatja.

A tanulmányok kimutatták, hogy megnövekedett szürkeanyagok vannak mind a fiatal, mind az idősebb emberi felnőttek HPC -jében a memória edzés függvényében. Érdekes, hogy a HPC a neurogenezis jeleit mutatja az egész élettartamban, és felnőttemlősökben ezt a HPC neurogenezist stimulálható olyan tanulási és memória programok révén, amelyek növelik a HPC sejtek túlélését. A hasonló képzési programok így javíthatják a HPC sejtek túlélését enyhe kognitív károsodás (MCI) betegekben azáltal, hogy arra a régióra összpontosítanak, ahol a patológia először megjelenik. Noha számos memória -beavatkozási tanulmány sikeres volt a szubjektív kognitív károsodásban szenvedő résztvevők memóriakárosodásainak enyhítésében, és az Alzheimer -kórban szenvedő betegek esetében feltehetően a HPC -t érinti, ezt még nem támasztották alá az agyi képalkotás vagy az értékelés. Ezzel szemben a virtuális valóság-alapú eszközök segítségével a nyomozók innovatív tanulási és memória programot dolgoztak ki. Az egészséges idősebb felnőttekkel végzett korábbi kutatások során a kutatók kimutatták, hogy a térbeli memória-beavatkozási program (SMIP) javítja a megismerést és a hippokampusz alapú térbeli memóriát a kontrollokhoz képest. Ezenkívül a nyomozók pozitív hatást mutattak az ilyen képzésre a HPC Grey Matter -re. Ezek a szürke anyag változásai a HPC -ben hasznosak voltak az egészséges megismeréshez, mivel összefüggésben voltak a memória javulásával.

A jelen tanulmányban a vizsgálók egy randomizált, kontrollos vizsgálatot javasolnak, amelyben összehasonlítják a 12 hetes térbeli memória beavatkozás hatásait az aktív kontroll állapothoz. A formatervezés az életkor, az oktatás és a szex szerint rétegződik. A kiindulási jogosultsági értékelés után a résztvevők teljesítési kritériumokat véletlenszerűen osztják el a két csoport egyikére, ahol 50% -os valószínűség van, hogy beiratkozzanak akár térbeli memória beavatkozásba, vagy aktív placebo -állapotba. Ezenkívül a résztvevőknek előzetes edzéses pszichometriai akkumulátort kapnak, amelyet kétszer megismételünk két edzés utáni ülésen (egy- és 26 héten az edzés után) a megismerés, a napi működés, a stressz, az egészség, a fizikai aktivitás, az életminőség és az önértékelés felmérésére. Az akkumulátor magában foglalja a független számítógépes térbeli memória -teszteket is, amelyek felmérik a kognitív javulás általánosítást a térbeli tartományban, valamint az alábbiakban ismertetett papír- és ceruza memória -teszteket.

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Becsült)

80

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi kapcsolat

Tanulmányi helyek

  • Kanada
    • Quebec
      • Verdun, Quebec, Kanada, H4G 3E8

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

  • Felnőtt
  • Idősebb felnőtt

Egészséges önkénteseket fogad

Nem

Leírás

Befogadási kritériumok:

  1. 60 éves vagy annál idősebb.
  2. Az elsődleges nyelv angol vagy francia.
  3. Azok az egyének, akiknek az enyhe kognitív károsodás (MCI) diagnosztizálását kaptak.

Kizárási kritériumok:

  1. Önjelentéssel rendelkezik a következők egyikével:

    Jelenlegi poszt-traumás stressz rendellenesség és/vagy általános szorongásos rendellenesség; Anyaghasználati rendellenesség; Szignifikáns szívbetegség (azaz a stroke, amely a vizsgálat értékelése vagy a szívbetegség vizsgálatát megelőző 5 év alatt előfordul, nem stabilizálódik a gyógyszeres kezeléssel); Súlyos depresszió vagy geriatrikus depressziós skála (GDS) pontszáma meghaladja a 12 -et; Jelenlegi álmatlanság rendellenesség.

  2. Az alvási problémák jelenlegi gyógyszerei vagy az alvást befolyásoló gyógyszerek használata.
  3. Antidepresszáns és szorongásgátló gyógyszerek használata kevesebb, mint 3 hónapig a vizsgálat előtt.
  4. Fájdalomcsillapítók használata kodeinnel (vagy más opioidokkal).
  5. Antipszichotikus gyógyszerek használata (múlt vagy áram).
  6. Az agyműtéten vagy az ECT -n keresztül.
  7. Önmagában bejelentett színvakság.
  8. Általános érzéstelenítés az elmúlt évben.
  9. Jelenlegi dohányos.
  10. Az elmúlt 24 hónapban gyanúsított vagy megerősített traumás agyi sérülés.
  11. Mozgási betegség vagy intolerancia a virtuális valóság feladatainak.
  12. Koleszterin- vagy hipertóniás gyógyszeres kezelés kevesebb, mint 3 hónapig, vagy a következő 9 hónapban várható változások.
  13. A neurológiai vagy pszichiátriai rendellenességek (az MCI -tól eltérő) története vagy jelenléte, amely szerint a vizsgáló véleménye veszélyeztetheti a betegek biztonságát vagy a tanulmányi célokat.
  14. A jelenlegi súlyos egészségügyi állapotok (pl. kezeletlen cukorbetegség, rák), hogy a kutató véleménye veszélyeztetheti a betegek biztonságát vagy a tanulmányi célokat.
  15. A női résztvevők esetében a súlyos menopauzás tünetek, beleértve a meleghullámokat is (a Greene Climacteric skálán határozták meg - a 15 éven felüli résztvevők kizárva vannak).
  16. Az olyan számítógépes játékok használata, amelyeket a memória vagy az általános megismerés elősegítésére terveztek.
  17. Bármely orvosi vagy pszichológiai állapot jelenléte, amely a fő kutató véleménye szerint veszélyeztetheti a tanulmányi célokat.
  18. Az MRI-szkenneléshez való kontra-indikációk jelenléte.

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Kezelés
  • Kiosztás: Véletlenszerűsített
  • Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
  • Maszkolás: Hármas

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: Szőrmarat
Térbeli memória beavatkozási program
Viselkedési: Szőrmarat
A résztvevők egy 3 hónapos 60 perces térbeli memória edzésen vesznek részt, hetente kétszer tartva, amely számítógépes virtuális valóság-feladatok sorozatából áll.
Placebo Comparator: Ellenőrzés
A kontrollcsoport nem kap beavatkozást a kiindulási és a nyomon követés között.
Egyéb: Nincs beavatkozás
A kontroll résztvevői nem kapnak térbeli memória -intervenciós képzést. Megnézik a dokumentumfilmeket, majd a feleletválasztós vetélkedőket készítik a tartalmáról, hogy biztosítsák, hogy figyeljenek. A placebo állapot megegyezik a kísérleti feltételekkel az időtartam és a látogatási frekvencia szempontjából.

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Változás a hippokampusz atrófiás pontszámának a SNIPE segítségével (a nem lokális kép javítás becslése alapján)
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 16. hétig a Hippocampus Snipe osztályozásban.
A hippokampusz atrófiát úgy kell megvizsgálni, hogy a Snipe algoritmust a T1-súlyozott szerkezeti MRI szkennelésekre alkalmazzák. A SNIPE pontszám számszerűsíti a hippokampusz képfoltok hasonlóságát az Alzheimer-kórban (AD) betegekben és kognitív szempontból egészséges kontrollokban, amelyek folyamatos pontszámot biztosítanak -1 (AD-szerű) és +1 (kontroll-szerű) között. A CNIPE pontszámának a kezelés utáni változása a beavatkozás neurodegenerációra gyakorolt ​​hatásának felmérésére kerül sor.
A tanulmányi belépéstől a 16. hétig a Hippocampus Snipe osztályozásban.

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Hippokampusz térfogata.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 16. és a 41. hétig.
A hippokampusz térfogatának változásai a szerkezeti mágneses rezonancia képalkotás (MRI) által meghatározottak szerint.
A tanulmányi belépéstől a 16. és a 41. hétig.
A hippokampusz atrófiás pontszámának változása a SNIPE segítségével (a nem lokális kép javítás becslése alapján) a tanulmány utáni 41 héten.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 41. hétig.
A hippokampusz atrófiát úgy kell megvizsgálni, hogy a Snipe algoritmust a T1-súlyozott szerkezeti MRI szkennelésekre alkalmazzák. A SNIPE pontszám számszerűsíti a hippokampusz képfoltok hasonlóságát az Alzheimer-kórban (AD) betegekben és kognitív szempontból egészséges kontrollokban, amelyek folyamatos pontszámot biztosítanak -1 (AD-szerű) és +1 (kontroll-szerű) között. A CNIPE pontszámának a kezelés utáni változása a beavatkozás neurodegenerációra gyakorolt ​​hatásának felmérésére kerül sor.
A tanulmányi belépéstől a 41. hétig.
A térbeli memória teljesítményének változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A térbeli memória teljesítményének változásait a funkcionális térbeli képességekkel kapcsolatos kérdőív (FSAQ), egy 12 elemből álló önjelentő eszköz szerint kell értékelni, amelyet a térbeli orientáció és a navigációs képességek felmérésére fejlesztettek ki. A válaszadók nehézségeket adnak egy sor feladathoz. A teljes pontszámot, 12 -től 36 -ig, az egyes tételek pontszámainak összegzésével számolják, a magasabb pontszámok pedig a funkcionális térbeli képességek nagyobb károsodását jelzik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A térbeli memória teljesítményének változásai: Radiális labirintus feladat.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A 4-on-8 virtuális labirintus egy számítógépes feladat, amelyet a résztvevők által alkalmazott spontán stratégiák vizsgálatára használnak. A résztvevőknek 4 rejtett tárgyat kell találniuk egy 8 karos radiális labirintusban. A teljesítményt az elkövetett hibák alapján mérik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A térbeli memória teljesítményének változásai: párosított karok radiális labirintus feladat.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A térbeli memória teljesítményének változásait az egyidejű térbeli diszkriminációs tanulási feladat (CSDLT) szerint kell értékelni. A résztvevők befejezik egy virtuális valóság programot, amelyben meg kell találniuk a célobjektumot egy egyidejűleg bemutatott fegyverek között egy 12 karos radiális labirintusban. A teljesítményt az elkövetett hibák alapján mérik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A térbeli memória teljesítményének változásai: Útmeghatározó feladat.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A résztvevőknek meg kell keresniük a virtuális térben található objektumokat. A teljesítményt az elkövetett hibák alapján mérik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Változások a verbális tanulási teljesítményben
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Rey Auditory verbális tanulási feladat: A résztvevőknek több kísérleten keresztül meg kell tanulniuk a 15 szó listáját, azonnali visszahívással, késleltetett visszahívással és felismerési komponensekkel.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A vizuális memória teljesítményének változása.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A vizuális memória teljesítményét azonnali és késleltetett visszahívás szerint értékelik a Rey és a Taylors komplex számok tesztjeiben (a látogatások során használt alternatív verziók).
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Változások az általános megismerésben.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az általános megismerést a megismételhető akkumulátorral értékelik a neuropszichológiai állapot (RBAN) értékeléséhez. Az akkumulátor, egy standardizált neuropszichológiai értékelés, amelyet a felnőttek kognitív működésének értékeléséhez használtak, 40-160 -ig terjedő pontszámokat eredményeznek, a magasabb pontszámok pedig a nagyobb működést tükrözik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Változások az általános intelligencia szintjén.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az általános intelligencia változásait a nem verbális intelligencia, a harmadik kiadás (TONI-3) tesztje szerint kell értékelni, amely egy szabványosított értékelés, amelynek célja az absztrakt érvelés és a problémamegoldó képességek mérése anélkül, hogy a verbális kommunikációra vagy a motoros készségekre támaszkodnának. A TONI-3 45 tételből áll, a nyers pontszám-tartomány 0 és 45, a magasabb pontszámok a nagyobb intelligenciát tükrözik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A szelektív figyelem teljesítményének változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A szelektív figyelem teljesítményét a Stroop neuropszichológiai szűrővizsgálat (felnőtt verzió) szerint kell értékelni.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Változások a Visuomotor munkamemória teljesítményében: nyomvonal készítése
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A vizuális térbeli motor teljesítményének változásait a D-KEF akkumulátor nyomvonal-készítési tesztje alapján kell értékelni.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Változások az önjelentéses irányérzékben: Santa Barbara irányérzet skála
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önmagában bejelentett irányérzet változásait a Santa Barbara Direction Scale (SBSDS), egy 15 elemből álló önjelentő eszköz szerint határozzuk meg, amelyet a navigációs és a térbeli képességek felmérésére fejlesztettek ki. A válaszadók a térbeli navigációs nyilatkozatok sorozatára vonatkozóan értékelik. A teljes pontszámot, 1 -től 7 -ig, az egyes tételek pontszámainak összegzésével és az átlagos pontszámok összegzésével számítva, a magasabb pontszámok jelzik a nagyobb irányérzetet.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Változások az önjelentéses irányérzetben: irányérzet kérdőív-rövid formájú
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentéses irányérzet változásait az irány kérdőívének-rövid formájú (SDQ-S), egy 15 elemből álló önjelentő eszköznek megfelelően kell meghatározni, amely a szokásos térbeli viselkedés tudatosságának és memóriájának tudatosságának felmérésére fejlesztett ki. A válaszadók a térbeli navigációs nyilatkozatok sorozatára vonatkozóan értékelik. A teljes pontszámot, 17 és 75 között, az egyes tételek pontszámainak összegzésével számolják, a magasabb pontszámok pedig a nagyobb irányérzéket jelzik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Változások az önjelentésű jólétben.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentésű jólét változásait az általános jóléti ütemterv szerint kell értékelni, amely hat dimenzióban pozitív és negatív kérdéseket tartalmaz: jólét, önellenőrzés, életerő, depresszió, szorongás és általános egészség. Az ezen a skálán szereplő pontszámok 0-tól 110-ig változnak, a magasabb pontszámok a jobb észlelt jólétet képviselik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Változások az önjelentésű meta-memóriában.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentésű meta-memória változásait a multifaktorális memóriakérdőív stratégiák (MMQ-stratégia) szerint kell értékelni, egy 19 elemből álló eszköz, amely a memória működésével, a memória stratégiáinak önjelentéssel és a memóriaképesség önértékelésével való elégedettség mérésére szolgál. A 0 és 76 közötti pontszámot az egyes tételek pontszámainak összegzésével kell kiszámítani, a magasabb pontszámok pedig a memóriastratégiák nagyobb felhasználását jelzik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A mindennapi életben az önmagában bejelentett figyelem, a memória és a megismerés változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentésű figyelem, a memória és a megismerés változásait a mindennapi életben a kognitív kudarcok kérdőíve (CFQ) szerint kell mérni, egy 25 elemből álló önjelentési intézkedést, amely felméri a mindennapi kognitív kudarcokat vagy kisebb hibákat az elmúlt 6 hónapban. A válaszadók értékelik, hogy milyen gyakran fordul elő az egyes hiba. A pontszámot, a 0 -tól 100 -ig, az egyes tételek pontszámainak összegzésével számolják, a magasabb pontszámok pedig több kognitív hibát jeleznek.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentéses életminőség változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentéses életminőség változásait a 36 elemből álló rövid Form Health Survey (SF-36), az önjelentő felmérés szerint határozzuk meg, amelynek célja az életminőségre gyakorolt ​​mentális és fizikai egészségének felmérése. A skálát 6 alskálára, fizikai működésre, fizikai korlátozásra, érzelmi jólétre és érzelmi korlátozásokra, energiára/fáradtságra, társadalmi működésre, fájdalomra és általános egészségre osztják. Minden alskála 0 és 100 között van, a magasabb pontszám a jobb életminőség tükrözi.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az észlelt stressz változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az észlelt stressz változásait az észlelt stressz skála, egy 14 elemű skála szerint kell értékelni, amely felméri, hogy a különböző helyzetek hogyan befolyásolják az érzéseket és az észlelt stressz. A válaszadók értékelik, hogy az elmúlt hónapban milyen gyakran fordultak elő érzelmek és gondolatok. A skála 0 és 56 között van kiszámítva az egyes tételek pontszámainak összegzésével, a magasabb pontszámot jelezve a magasabb észlelt feszültséget.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az éberség változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az éberség változásait az ötlöves éberségi kérdőív, egy 39 tételes eszköz szerint kell értékelni, amelyet az egyén tudatosságának és öntudatosságának felmérésére fejlesztettek ki. A válaszadók az éberségről szóló nyilatkozatokat értékelik. A 39 és 195 közötti teljes pontszámot az egyes tételek pontszámainak összegzésével kell kiszámítani, a magasabb pontszámok pedig nagyobb figyelmet tükröznek.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az állami tulajdonság szorongásának változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az állami vonat szorongásának változásait az állami tulajdonság szorongásos leltárának megfelelően kell megállapítani, egy 40 elemből álló leltár szerint, amelyeket az állapot- és tulajdonság szorongásának felmérésére fejlesztettek ki. A válaszadók értékelik az állami és vonási nyilatkozatokat arról, hogy miként érzik magukat a jelen pillanatban és általában. A 40 és 160 közötti pontszámot az egyes tételek pontszámainak összegzésével kell kiszámítani, a magasabb pontszámok pedig a magasabb szorongást tükrözik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A tudás, a felhasználás és a GPS technológiával kapcsolatos vélemények változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A felhasználók ismereteinek, felhasználásának és véleményének változásait a GPS -technológiával kapcsolatban a Globális pozicionálási rendszer (GPS) kérdőív segítségével értékelik, amely egy eszköz kialakult a GPS -függőség és a használat gyakorisága értékelésére. A 23 és 115 közötti teljes pontszámot az egyes tételek pontszámainak összegzésével kell kiszámítani, a magasabb pontszámok pedig a nagyobb GPS -használatot jelzik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A mindennapi életben a tevékenységek elvégzésének képességének változása.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A mindennapi életben bekövetkező változások változásait a DAD-skála rövidített változata szerint kell értékelni (a Dementia fogyatékosság-értékelése: DAD-6), amely az autonómia elvesztésének felismerésére szolgáló eszköz. A válaszadók válaszolnak a mindennapi élet tevékenységeivel kapcsolatos kérdésekre. A pontszámot, amely 0 és 18 között van, az egyes tételek pontszámainak összegzésével számolják, a magasabb pontszámok pedig a magasabb autonómia.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Változások a kognitív tartalék szintjén.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A kognitív tartalék szintjének változásait a kognitív tartalék -index kérdőíve szerint kell értékelni, amelynek célja az egyén azon képességének mérése, hogy kompenzálja az életkorhoz kapcsolódó kognitív károsodás iránti érzékenységet. A teljes pontszám átlagos 100 és szórása 15, a magasabb pontszámok a kognitív tartalékot jelzik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A fizikai aktivitás szintjének változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A fizikai aktivitás szintjének változásait a globális fizikai aktivitási kérdőív szerint kell mérni, amelyet a fizikai aktivitás részvételének értékelésére fejlesztettek ki három környezetben (a munkahelyi tevékenység, a helyekre és a helyekre való utazás és a szabadidős tevékenységek), valamint az ülő viselkedésnek. A 0 és 100 közötti pontszámot úgy számítják ki, hogy a teljes fizikai aktivitás napi százalékát átlagolják, a magasabb pontszámok pedig több fizikai aktivitást jeleznek.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A mini mentális állapotú vizsga pontszámának változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A megismerés változásait a mini mentális állapot -vizsga pontszáma szerint értékelik, 11 kérdés felhasználásával, amelyek a kognitív funkció öt területét értékelik: orientáció, regisztráció, figyelem és számítás, visszahívás és nyelv. A pontszámot, a 0 -tól 30 -ig, az egyes tételek pontszámainak összegzésével számolják, a magasabb pontszámok pedig a kevesebb kognitív károsodást jelzik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A montreali kognitív értékelési skála pontszámainak változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A megismerés változásai a Montreali kognitív értékelés (MOCA) skála szerint, egy szűrőeszköz az enyhe kognitív károsodás felmérésére. A válaszadókat különféle kognitív területeken értékelik, ideértve a figyelmet, a memóriát, a nyelvet és a végrehajtó funkciókat. A 0 és 30 közötti pontszámot a szakaszok pontszámának összegzésével számítják ki, ahol a 26 vagy annál magasabb pontszámot normálisnak tekintik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önéletrajzi memória változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önéletrajzi memóriában bekövetkező változásokat az önéletrajzi memória felmérése szerint kell értékelni, egy 26 elemből álló önjelentő eszköz szerint, amelyet az önéletrajzi memória kapacitásainak felmérésére fejlesztettek ki. A válaszadók az önéletrajzi memóriájukról szóló nyilatkozatokat értékelik. A 26 és 130 közötti skálát az egyes tételek pontszámainak összegzésével kell kiszámítani, a magasabb pontszámok pedig a jobb önéletrajzi memóriát tükrözik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A verbális folyékonysági teljesítmény változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A verbális folyékonysági teljesítmény változásait a D-KEFS verbális folyékonysági teszt alapján kell értékelni.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az életminőség változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az életminőség változásait az életminőség (hosszú verzió), az életminőség felmérésére kifejlesztett eszköz (hosszú verzió) alapján kell értékelni. A 0 -tól 100 -ig terjedő skálát az egyes tételek pontszámainak összegzésével számítják ki, a magasabb pontszámok a jobb életminőséget képviselik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentésű memória képesség változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentésű memória képesség változásait az önjelentés memória skála (a memóriaértékelési klinikák önértékelési skála) szerint kell értékelni, egy 42 tételből álló önjelentési skálát, amely felméri az emlékezet képességét. A válaszadók kamatlábakról szólnak az emlékezet képességéről. A 42 és 210 közötti skálát az egyes tételek pontszámainak összegzésével kell kiszámítani, a magasabb pontszámok tükrözik a jobb emlékezet képességét.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentésű memória panasz változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentésű memória-panasz változásait az Auto-Belinistered Memory kérdőív, egy 64 elemből álló francia skála szerint kell értékelni, amelyet a memória panaszok felmérésére fejlesztettek ki. A 64 -től 384 -ig terjedő skálát az egyes tételek pontszámainak összegzésével kell kiszámítani, a magasabb pontszámok tükrözik a nagyobb szubjektív memória -panaszokat.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önértékelés változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önértékelés változásait a Rosenberg önértékelési kérdőív, az önértékelés értékelésére kifejlesztett 10 elemű skála szerint mérjük. A 10 és 40 közötti skálát az egyes tételek pontszámainak összegzésével számítják ki, a magasabb pontszámok tükrözik a magasabb önértékelést.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az impulzivitás változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az impulzivitás változásait a barrat impulzivitási skála szerint kell mérni, egy 30 elemből álló skálát, amelyet az impulzivitás értékelésére fejlesztettek ki. A 30 és 120 közötti skálát az egyes tételek pontszámainak összegzésével kell kiszámítani, a magasabb pontszámok pedig a nagyobb impulzivitást tükrözik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A térbeli memória edzésének hatása az önjelentésű memória teljesítményére.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
Az önjelentésű memória pontszámok változásait a fenti összes kérdőívben összehasonlítják a csoportok között.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A gátló kontroll változásai.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A gátló kontroll változásait a GO-NO-GO-teszt alapján kell értékelni.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A térbeli memória edzésének hatása a szubjektív memóriára.
Időkeret: A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.
A mindennapi élet szempontjából bekövetkező változásokat a Spatial Memory Training Program (SMTP) szubjektív interjú kérdőíve szerint kell értékelni, egy házon belüli önjelentő kérdőív szerint, amelynek célja a szubjektív memóriaváltozások, a hangulatváltozások, valamint a résztvevő minden más szubjektív változásának mérésére szolgáló kérdőíve, amelyet a résztvevő az edzés kezdete óta tapasztalt. A 12 és 58 közötti skálát az egyes tételek pontszámainak összegzésével kell kiszámítani, a magasabb pontszámok pedig a pozitívabb változásokat képviselik.
A tanulmányi belépéstől a 15. és 40. hétig.

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

Douglas Mental Health University Institute

Együttműködők

Canadian Institutes of Health Research (CIHR)

Nyomozók

  • Kutatásvezető: Véronique Bohbot, Ph.D., Douglas Mental Health University Institute

Publikációk és hasznos linkek

A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.

Általános kiadványok

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (Tényleges)

2025. június 15.

Elsődleges befejezés (Becsült)

2030. szeptember 30.

A tanulmány befejezése (Becsült)

2030. december 30.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2025. május 7.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2025. május 31.

Első közzététel (Tényleges)

2025. június 4.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2025. július 23.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2025. július 18.

Utolsó ellenőrzés

2025. július 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

További vonatkozó MeSH feltételek

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • Auto-SMIP-001
  • 488505 (Egyéb támogatási/finanszírozási szám: Canadian Institutes for Health Research)

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

NEM

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Nem

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Nem

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Iratkozz fel