Badanie Kohortowe Zdrowia Psychicznego Studentów Medycyny (OSMOSE)

Głównym celem tego badania jest identyfikacja czynników ryzyka depresji wśród studentów medycyny poprzez porównanie ich ze studentami, którzy ukończyli pierwszy rok, ale nie zostali przyjęci na kierunek lekarski (studenci nieprzyjęci na drugi rok studiów medycznych).

Duże zaburzenie depresyjne (MDD) będzie oceniane za pomocą zwalidowanego narzędzia: Krótkiej Formy Złożonego Międzynarodowego Wywiadu Diagnostycznego (CIDI-SF).

1. Zmierz roczną częstość występowania zaburzeń psychicznych innych niż depresja (lęk, wypalenie, zaburzenia odżywiania, uzależnienie od alkoholu i konopi indyjskich, trauma z dzieciństwa) wśród studentów medycyny poprzez porównanie ich ze studentami, którzy ukończyli pierwszy rok, ale nie zostali przyjęci na kierunek lekarski.

2. Zidentyfikuj czynniki ryzyka i ochronne dla zaburzeń psychicznych innych niż depresja (lęk, wypalenie, zaburzenia odżywiania, uzależnienie od alkoholu i konopi indyjskich) wśród studentów medycyny poprzez porównanie ich ze studentami, którzy ukończyli pierwszy rok, ale nie zostali przyjęci na kierunek lekarski.

   Dla tych dwóch celów lęk będzie oceniany za pomocą GAD7; zaburzenia odżywiania za pomocą SCOFF, uzależnienie od alkoholu za pomocą AUDIT, uzależnienie od konopi indyjskich za pomocą CUDIT, wypalenie za pomocą MBI-SS (wersja dla studentów przedklinicznych) lub MBI-HSS (wersja dla opiekunów dla eksternistów i rezydentów), a trauma z dzieciństwa za pomocą ACE.

3. Zmierz częstość występowania MDD każdego roku wśród studentów medycyny poprzez porównanie ich ze studentami, którzy ukończyli pierwszy rok, ale nie zostali przyjęci na kierunek lekarski.
4. Zmierz częstość korzystania i niekorzystania z opieki zdrowotnej wśród studentów medycyny każdego roku poprzez porównanie ich ze studentami, którzy ukończyli pierwszy rok, ale nie zostali przyjęci na kierunek lekarski.
5. Zidentyfikuj czynniki ryzyka niekorzystania z opieki zdrowotnej wśród studentów medycyny poprzez porównanie ich ze studentami, którzy ukończyli pierwszy rok, ale nie zostali przyjęci na kierunek lekarski.
6. Oceń stygmatyzację związaną z zaburzeniami psychicznymi lub dyscypliną psychiatrii wśród studentów medycyny poprzez porównanie ich ze studentami, którzy ukończyli pierwszy rok, ale nie zostali przyjęci na kierunek lekarski.
7. Przeanalizuj czynniki niepewności finansowej i społecznej (kilka zmiennych) wśród studentów medycyny poprzez porównanie ich ze studentami, którzy ukończyli pierwszy rok, ale nie zostali przyjęci na kierunek lekarski.
8. Dla studentów podyplomowych oceń ich odczucia dotyczące wsparcia edukacyjnego. To prospektywne, podłużne badanie kohortowe. Plan obejmuje informowanie każdej nowej kohorty studentów w szkole medycznej Szpitala Uniwersyteckiego w Orleanie przez 10 lat. Szacuje się, że od 5000 do 10 000 studentów będzie mogło wziąć udział w badaniu.

Lista głównych kryteriów włączenia

1. Studenci zapisani na pierwszy rok studiów zdrowotnych na Uniwersytecie w Orleanie
2. W wieku 18 lat lub więcej Lista głównych kryteriów wykluczenia

1. Nie mówi po francusku 2. Osoba pod opieką prawną 3. Osoba pozbawiona wolności 4. Osoby pod kuratelą lub opieką Studenci medycyny będą informowani o protokole na spotkaniach na Uniwersytecie w Orleanie na początku roku akademickiego we wrześniu każdego roku. Badanie będzie oferowane każdego roku studentom rozpoczynającym PASS/LAS na Wydziale Medycyny Uniwersytetu w Orleanie oraz kohortom, które już rozpoczęły studia medyczne.

Link umożliwiający dostęp do kwestionariusza badania zostanie wysłany studentom pocztą elektroniczną za pośrednictwem dziekanatu, z jedną wiadomością e-mail tygodniowo przez cztery tygodnie. E-mail będzie zawierał link do strony internetowej Callyope, gdzie można wypełnić kwestionariusz. Studenci utworzą konto, używając swojego uniwersyteckiego adresu e-mail jako nazwy użytkownika. Kwestionariusz będzie dostępny online na komputerach lub smartfonach przez sześć tygodni: od połowy października do końca listopada. Kwestionariusz będzie wypełniany każdego roku między połową października a końcem listopada przez czas trwania badania lub do momentu ukończenia studiów przez studenta.

Czas trwania okresu włączenia: 10 lat Czas uczestnictwa każdego uczestnika: maksymalnie 12 lat Całkowity czas trwania badania: 22 lata W miarę postępu kohorty mogą być przeprowadzane analizy podłużne w celu zbadania ewolucji różnych zaburzeń w czasie, z uwzględnieniem znanych czynników zakłócających. Po wstępnych analizach tego badania zostanie utworzone nowe badanie interwencyjne w celu zidentyfikowania studentów zagrożonych i zaoferowania im odpowiedniej opieki.