- ICH GCP
- Rejestr badań klinicznych w USA
- Badanie kliniczne NCT07402187
Szkolenia z zakresu produktywności i stres zawodowy wśród pielęgniarek
Wpływ szkoleń z zakresu produktywności na postrzegany stres zawodowy i postawy wobec produktywności wśród pielęgniarek: randomizowane kontrolowane badanie eksperymentalne
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Zapisy (Szacowany)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Kontakt w sprawie studiów
- Nazwa: Neslihan Erim
- Numer telefonu: +90 537 344 2913
- E-mail: neslihanerim24@istanbularel.edu.tr
Kopia zapasowa kontaktu do badania
- Nazwa: Seyhan Çerçi, Dr. Öğretim Üyesi
- Numer telefonu: +90 506 467 98 35
- E-mail: mseyhancerci@gmail.com
Lokalizacje studiów
-
-
-
Istanbul, Turcja (Türkiye)
- Rekrutacyjny
- Istanbul University Istanbul Faculty of Medicine
-
Kontakt:
- Neslihan E Master's Degree, Student
- Numer telefonu: 05373442913
- E-mail: neslihankurtt.1994@gmail.com
-
-
Istanbul
-
Istanbul, Istanbul, Turcja (Türkiye), 34000
- Jeszcze nie rekrutacja
- Istanbul Arel University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria włączenia:
- Bycie pielęgniarką
- Ukończenie 18 roku życia
- Praca w instytucji przez co najmniej 3 miesiące
- Dobrowolny udział w badaniu
Kryteria wykluczenia:
- Nie bycie pielęgniarką
- Ukończenie 65 roku życia
- Niedobrowolny udział w badaniu
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Badania usług zdrowotnych
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Program Szkolenia w Zakresie Produktywności
Uczestnicy grupy eksperymentalnej będą uczestniczyć w ustrukturyzowanym programie szkoleniowym dotyczącym produktywności, trwającym trzy tygodnie i obejmującym łącznie 20 godzin.
Szkolenie obejmuje tematy takie jak koncepcja produktywności w pielęgniarstwie, zarządzanie czasem i stresem, usprawnianie procesów, praca zespołowa, przywództwo, wykorzystanie narzędzi cyfrowych oraz radzenie sobie ze stresem zawodowym.
W każdym tygodniu będą stosowane różne metody nauczania, w tym wykłady, analizy przypadków, symulacje, ćwiczenia praktyczne, praca grupowa i sesje burzy mózgów.
Program ma na celu rozwinięcie kompetencji poznawczych, afektywnych i praktycznych uczestników związanych z produktywnością i zarządzaniem stresem w praktyce pielęgniarskiej.
|
Interwencja składa się ze strukturyzowanego programu szkolenia z produktywności zaprojektowanego dla pielęgniarek, realizowanego przez trzy tygodnie (łącznie 20 godzin). Program obejmuje interaktywne sesje teoretyczne i praktyczne poruszające takie tematy jak: Pojęcie i zakres produktywności w pielęgniarstwie, Zarządzanie czasem i stresem, Doskonalenie procesów i praca zespołowa, Przywództwo i mechanizmy wsparcia efektywności, Radzenie sobie ze stresem zawodowym i budowanie odporności psychicznej, Wykorzystanie narzędzi cyfrowych i technologii w celu zwiększenia efektywności. Stosowane są różne metody nauczania, w tym wykłady, symulacje, analizy przypadków, dyskusje grupowe, ćwiczenia praktyczne oraz burze mózgów. Program ma na celu poprawę umiejętności poznawczych, afektywnych i praktycznych pielęgniarek związanych z produktywnością, przy jednoczesnym zmniejszeniu odczuwanego stresu zawodowego. |
|
Brak interwencji: Grupa Kontrolna Bez Szkolenia
Uczestnicy w grupie kontrolnej nie otrzymają żadnego szkolenia w okresie badania.
Wypełnią te same testy wstępne, końcowe i oceny kontrolne co grupa eksperymentalna.
Po zakończeniu zbierania danych materiały szkoleniowe dotyczące produktywności zostaną udostępnione uczestnikom grupy kontrolnej, aby zapewnić etyczną sprawiedliwość.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala Postaw Pielęgniarek Dotycząca Wydajności
Ramy czasowe: Ram czasowy: Na początku (przed szkoleniem), bezpośrednio po 3-tygodniowym programie szkoleniowym z zakresu produktywności oraz 3 miesiące po szkoleniu.
|
Postawy pielęgniarek wobec produktywności będą oceniane za pomocą Skali Postaw Pielęgniarek wobec Produktywności (NAPTS), opracowanej i zwalidowanej przez Göktape i Baykal (2012). Skala składa się z 39 pozycji i pięciu podskal: zaangażowanie zawodowe, warunki pracy, wymagania stanowiska, praca zespołowa oraz nagradzanie. Pozycje są oceniane w 5-punktowej skali Likerta, od 1 (zdecydowanie się nie zgadzam) do 5 (zdecydowanie się zgadzam). Wyniki całkowite i podskal są przeliczane na skalę 0-100, przy czym wyższe wyniki wskazują na bardziej pozytywną postawę wobec produktywności, a niższe wyniki wskazują na negatywną postawę wobec produktywności. Minimalny wynik: 0 Maksymalny wynik: 100 |
Ram czasowy: Na początku (przed szkoleniem), bezpośrednio po 3-tygodniowym programie szkoleniowym z zakresu produktywności oraz 3 miesiące po szkoleniu.
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Skala Postrzeganego Stresu Zawodowego (PWSS)
Ramy czasowe: Czas trwania: W punkcie wyjścia (przed szkoleniem), bezpośrednio po 3-tygodniowym programie szkoleniowym z zakresu produktywności oraz po 3 miesiącach
|
Poziom postrzeganego stresu zawodowego uczestników będzie oceniany za pomocą Skali Postrzeganego Stresu Zawodowego (PJSS), opracowanej pierwotnie przez Cohena i Williamsona (1988) i zaadaptowanej na język turecki przez Baltaşa (1998). Skala składa się z 15 pozycji ocenianych na 5-punktowej skali Likerta. Wynik całkowity oblicza się, biorąc średnią z 15 pozycji. Na podstawie średniego wyniku poziomy stresu są kategoryzowane na sześć grup: A (3,5-4,0) B (1,0-1,3) C (1,4-1,9) D (2,0-2,5) E (2,6-3,1) F (3,2-3,4) Wyższe wyniki wskazują na wyższy postrzegany stres zawodowy. Poziomy stresu sklasyfikowane jako A, B, E i F są uważane za poziomy stresu, które mogą negatywnie wpływać na wydajność pracy i zagrażać zdrowiu, podczas gdy C reprezentuje poziomy stresu odpowiednie dla osób preferujących niskie wyzwania, a D reprezentuje optymalny poziom stresu dla zdrowia i produktywności. Minimalny wynik: 1,0 Maksymalny wynik: 4,0 |
Czas trwania: W punkcie wyjścia (przed szkoleniem), bezpośrednio po 3-tygodniowym programie szkoleniowym z zakresu produktywności oraz po 3 miesiącach
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Seyhan Çerçi, Dr. Öğretim Üyesi, Bağlantısız
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Szacowany)
Ukończenie studiów (Szacowany)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- 2025/16
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .