Investigação de abordagens instrucionais para matemática elementar (JUMP Math)
Investigação da Eficácia do Programa JUMP de Ensino de Matemática
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Antecipado)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Ontario
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Toronto, Ontario, Canadá, M5G1X8
- SickKids
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Os alunos devem: ter domínio suficiente do inglês para entender as instruções do professor (a julgar pelo professor, os alunos ELL serão incluídos desde que atendam a este critério). Eles devem ter um formulário de consentimento dos pais assinado e também concordar em participar do estudo.
Critério de exclusão:
- Os alunos não devem ter deficiências sensoriais, neurológicas ou físicas não corrigidas que impeçam o uso de manipuladores, a percepção de materiais e figuras matemáticas escritas ou a audição das instruções do professor.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: JumpMath
O método JUMP se concentra mais na atividade mental envolvida na construção do conhecimento matemático.
Há uma forte ênfase na matemática simbólica (números, letras, símbolos matemáticos).
Os manipulativos são usados prescritivamente, em lições cuidadosamente estruturadas para ajudar os alunos a conectar os objetos (por exemplo, três botões) ao que eles pretendem representar (a magnitude "3").
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Prazo |
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As pontuações de mudança nas subescalas de Fluência em Matemática, Cálculo e Problemas Aplicados de uma bateria padronizada (WJ-III) e em uma medida de matemática baseada em currículo, bem como nos resultados de um teste regional de avaliação de matemática.
Prazo: Outono e primavera dos anos escolares 1 e 2 anos
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Outono e primavera dos anos escolares 1 e 2 anos
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Diretor de estudo: Tracy Solomon, PhD, The Hospital for Sick Children
Publicações e links úteis
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Antecipado)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- 1000031586
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