Apoiando a saúde e o bem-estar de crianças com deficiência intelectual e de desenvolvimento durante a pandemia de COVID-19

Este estudo de pesquisa ocorrerá em seis escolas dedicadas a crianças com IDD que fazem parte dos Distritos Escolares Especiais em St. Louis, MO.

Além disso, pesquisas, grupos focais e sessões de mapeamento cognitivo difuso serão realizadas nessas seis escolas e nas escolas dentro dos Programas Escolares Kennedy Krieger em Baltimore, MD. Finalmente, uma pesquisa nacional será administrada a famílias, professores e funcionários dos 67 Centros Universitários de Excelência em Deficiências de Desenvolvimento (UCEDD), que é patrocinado pela Associação de Centros Universitários de Deficiência (AUCD).

O primeiro objetivo envolverá grupos focais de pais/responsáveis, professores e funcionários da escola para identificar as barreiras e facilitadores para testes frequentes de SARS-CoV-2, impressões do COVID-19 e melhores mensagens e estratégias de implementação para promover o aumento de testes e vacinação . Um processo formal para desenvolver dois tipos de mensagens (gerais versus focadas) será realizado usando dados de grupos focais e envolvendo os principais interessados ​​para testar as mensagens. Um ensaio clínico adaptativo randomizado em grupo ocorrerá então nas seis escolas especiais do distrito escolar. Na fase 1, as escolas serão inicialmente randomizadas para a mensagem geral ou focada para promover a adoção do teste semanal de SARS-CoV-2 pelos alunos e professores. Após 5 meses, a análise dos dados será realizada para determinar qual estratégia levou à maior porcentagem de testes. A fase 2 começará 7 meses depois que as escolas forem randomizadas para a melhor mensagem determinada na fase 1 ou melhor mensagem mais uma estratégia de implementação aumentada.

A partir de abril de 2021, o primeiro objetivo foi expandido para incluir testes semanais e desenvolvimento de mensagens nos Kennedy Krieger Institutes e Sheppard Pratt Schools em Baltimore, MD. Na fase 1, essas escolas serão randomizadas inicialmente para a mensagem geral ou focada para promover a adoção do teste semanal de SARS-CoV-2 pelos alunos e professores. Após 5 meses, a análise dos dados será realizada para determinar qual estratégia levou à maior porcentagem de testes. A fase 2 começará 7 meses depois que essas escolas forem randomizadas para a melhor mensagem determinada na fase 1 ou melhor mensagem mais uma estratégia de implementação aumentada.

O segundo objetivo avaliará as perspectivas nacionais entre pais de crianças com IDD e funcionários da escola em relação ao impacto do COVID-19 e à importância do teste de SARS-CoV-2. O mapeamento cognitivo difuso (FCM) e a administração de pesquisas locais e nacionais serão usados ​​para atingir esse objetivo. O FCM envolverá sessões presenciais com os pais das escolas do objetivo 1 e das escolas Kennedy Krieger Institute/Sheppard Pratt em Baltimore, MD, para crianças com IDD. Essas sessões ajudarão a identificar os facilitadores e barreiras dos testes de SARS-CoV-2 e outras estratégias de mitigação, incluindo a vacina COVID-19. Como nenhuma medida aceita foi desenvolvida para entender as preocupações dos pais e funcionários da escola para crianças com IDD em torno do COVID-19, local (St. Louis e Baltimore) e serão realizadas pesquisas nacionais. Pesquisas personalizadas serão implantadas em dois grupos de partes interessadas: pais/responsáveis ​​e funcionários da escola. Administraremos a pesquisa na linha de base e durante o teste em ambientes escolares (St. Louis e Baltimore).

Uma pesquisa nacional também será administrada nos UCEDDs. A análise psicométrica será realizada para ajudar a identificar as questões para uma pesquisa nacional no final do período de estudo. Além das pesquisas personalizadas, serão usadas pesquisas de relatórios de pais recomendadas pelo NIH do PhenX Toolkit. Os inquéritos a utilizar incluem o Psychological Stress Associated with the COVID-19 Crisis Scale e os questionários de impacto da COVID-19.