Avaliação de um módulo de aprendizagem perceptiva sobre ultrassonografia espinhal entre residentes. (MAP-Rachis)
Avaliação do impacto de um módulo de aprendizagem perceptiva (PLM) na identificação ultrassonográfica de estruturas da coluna vertebral por residentes iniciantes em anestesiologia. Um estudo randomizado controlado
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
Contato de estudo
- Nome: Issam Tanoubi, MD
- Número de telefone: 514-252-3400
- E-mail: i.tanoubi@umontreal.ca
Locais de estudo
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Quebec
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Montreal, Quebec, Canadá, H1T 2M4
- Recrutamento
- Maisonneuve-Rosemont Hospital
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Contato:
- Issam Tanoubi, MD
- Número de telefone: 514-252-3400
- E-mail: i.tanoubi@umontreal.ca
-
Investigador principal:
- Tanoubi
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão (participantes):
- Ser residente do primeiro, segundo, terceiro ou quarto ano do programa de anestesiologia da Université de Montréal.
- Não ter experiência em ultrassonografia de coluna (definida como não ter realizado mais de 5 ultrassonografias de coluna, acompanhadas ou não).
- Estar familiarizado com ultrassom.
- Consentindo em participar do estudo.
Critérios de inclusão (especialistas):
- Ter utilizado ultrassonografia espinhal na prática clínica ou ensinado no último ano.
Critérios de exclusão (participantes):
- Recusa em consentir
- Não atender aos critérios de inclusão.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de comentários
Este grupo receberá feedback após a conclusão da tarefa.
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Módulo de aprendizagem perceptiva que fornece feedback sobre a imagem mais relevante para a prática clínica em um vídeo de ultrassom da coluna vertebral.
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Comparador de Placebo: Grupo de controle
Este grupo não receberá nenhum feedback
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Os participantes do grupo de controle verão os mesmos vídeos que os participantes do grupo de intervenção sem feedback sobre a melhor imagem.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Prazo |
|---|---|
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Melhoria na concordância de identificação da melhor imagem no vídeo dentro do intervalo especificado pelo especialista em segundos, entre o pré-teste e o pós-teste.
Prazo: Entre o pré-teste e o pós-teste imediato, bem como o pós-teste a 1 mês.
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Entre o pré-teste e o pós-teste imediato, bem como o pós-teste a 1 mês.
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Prazo |
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Melhoria ao longo do tempo na concordância de identificar a melhor imagem do vídeo dentro do intervalo especificado pelo especialista em segundos
Prazo: Durante a fase de intervenção
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Durante a fase de intervenção
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Colaboradores e Investigadores
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Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Guegan S, Steichen O, Soria A. Literature review of perceptual learning modules in medical education: What can we conclude regarding dermatology? Ann Dermatol Venereol. 2021 Mar;148(1):16-22. doi: 10.1016/j.annder.2020.01.023. Epub 2020 Jul 9.
- Kellman PJ, Krasne S. Accelerating expertise: Perceptual and adaptive learning technology in medical learning. Med Teach. 2018 Aug;40(8):797-802. doi: 10.1080/0142159X.2018.1484897. Epub 2018 Aug 9.
- VanderWielen BA, Harris R, Galgon RE, VanderWielen LM, Schroeder KM. Teaching sonoanatomy to anesthesia faculty and residents: utility of hands-on gel phantom and instructional video training models. J Clin Anesth. 2015 May;27(3):188-94. doi: 10.1016/j.jclinane.2014.07.007. Epub 2014 Nov 27.
- Deacon AJ, Melhuishi NS, Terblanche NC. CUSUM method for construction of trainee spinal ultrasound learning curves following standardised teaching. Anaesth Intensive Care. 2014 Jul;42(4):480-6. doi: 10.1177/0310057X1404200409.
- Watson MJ, Evans S, Thorp JM. Could ultrasonography be used by an anaesthetist to identify a specified lumbar interspace before spinal anaesthesia? Br J Anaesth. 2003 Apr;90(4):509-11. doi: 10.1093/bja/aeg096.
- Ramlogan R, Niazi AU, Jin R, Johnson J, Chan VW, Perlas A. A Virtual Reality Simulation Model of Spinal Ultrasound: Role in Teaching Spinal Sonoanatomy. Reg Anesth Pain Med. 2017 Mar/Apr;42(2):217-222. doi: 10.1097/AAP.0000000000000537.
- Chin KJ, Perlas A. Ultrasonography of the lumbar spine for neuraxial and lumbar plexus blocks. Curr Opin Anaesthesiol. 2011 Oct;24(5):567-72. doi: 10.1097/ACO.0b013e32834aa234.
- Margarido CB, Arzola C, Balki M, Carvalho JC. Anesthesiologists' learning curves for ultrasound assessment of the lumbar spine. Can J Anaesth. 2010 Feb;57(2):120-6. doi: 10.1007/s12630-009-9219-2. Epub 2009 Dec 30.
- Sidiropoulou T, Christodoulaki K, Siristatidis C. Pre-Procedural Lumbar Neuraxial Ultrasound-A Systematic Review of Randomized Controlled Trials and Meta-Analysis. Healthcare (Basel). 2021 Apr 17;9(4):479. doi: 10.3390/healthcare9040479.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Início do estudo
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Estimado)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
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Outros números de identificação do estudo
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- 2024-3447
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