Avaliação do espectador na escola: uma intervenção baseada em jogos para a prevenção da violência sexual
Visão geral do estudo
Status
Condições
Descrição detalhada
Usando a experiência dos investigadores em aprendizado baseado em jogos, mídia digital, teoria do comportamento e saúde sexual e reprodutiva de adolescentes, os investigadores desenvolveram um programa de prevenção de violência sexual baseado em jogos digitais - Bystander - para ser usado com alunos do ensino médio para ensiná-los sobre comportamentos de espectadores pró-sociais e diminuir a aceitação de mitos de estupro comuns. O objetivo desta pesquisa é avaliar a eficácia e viabilidade do Bystander quando implementado em um ambiente escolar.
Este estudo avaliará o Bystander, um programa de intervenção de quatro módulos. Cada módulo é projetado para durar um período de aula escolar. Inclui 20 minutos de jogabilidade individual por meio de uma narrativa interativa apresentando comportamentos pró-sociais de espectadores e discussões que dissipam os mitos do estupro. Cada módulo também inclui discussão facilitada em classe sobre os tópicos abordados naquele dia.
A equipe de pesquisa conduzirá um estudo de eficácia e viabilidade pré/pós que coletará dados por meio de uma pesquisa de acompanhamento pré, pós imediato e de 3 meses sobre conhecimento sobre violência e assédio sexual, bem como atitudes, autoeficácia, normas sociais percebidas e intenções comportamentais em relação aos comportamentos do espectador (todas medidas nos pontos de tempo pré, pós imediato e de acompanhamento). Ele também irá capturar informações demográficas e comportamentos de espectadores anteriores na linha de base. Por fim, envolverá entrevistas qualitativas em profundidade com funcionários e administração da escola sobre o programa.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Illinois
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Chicago, Illinois, Estados Unidos, 60637
- University of Chicao
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Idade 13-19 anos
- Um aluno da 9ª à 12ª série em uma das três escolas identificadas no local de estudo
- Capaz de falar e ler inglês no nível da 7ª série
- Forneça consentimento informado e expresse vontade de concluir a pesquisa de acompanhamento.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição cruzada
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Intervenção
Duas escolas (todos os alunos do 9º ao 12º ano) servirão como grupo de intervenção. Os participantes preencherão uma pesquisa inicial que não levará mais de 30 minutos.
Posteriormente, um facilitador treinado apresentará um programa de intervenção de espectador baseado em jogo, destinado a ensinar aos alunos o conhecimento e as habilidades para prevenir ou intervir em casos de assédio sexual e violência entre pares.
Isso durará 4 períodos de aula (aproximadamente 45 minutos cada período, 180 minutos no total).
Posteriormente, os participantes responderão a uma pesquisa pós-programa imediata com duração não superior a 30 minutos.
Três meses depois, os alunos preencherão uma pesquisa de acompanhamento com duração não superior a 30 minutos.
Funcionários e administradores da escola serão entrevistados para obter suas percepções sobre a viabilidade e aceitabilidade do programa.
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Um programa apropriado para a idade do ensino médio, baseado em jogos, fornecido por facilitadores treinados para intervenção em violência e assédio sexual
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Comparador de Placebo: Controle Retardado
Uma escola (todos os alunos do 9º ao 12º ano) servirá como um grupo de controle atrasado. Os participantes preencherão uma pesquisa inicial que não levará mais de 30 minutos. Posteriormente, um facilitador treinado apresentará um programa de saúde baseado em jogo não relacionado à saúde sexual, violência sexual, assédio sexual e comportamentos de espectadores. Isso durará 4 períodos de aula (aproximadamente 45 minutos cada período, 180 minutos no total). Posteriormente, os participantes responderão a uma pesquisa pós-programa imediata com duração não superior a 30 minutos. Três meses depois, os alunos preencherão uma pesquisa de acompanhamento com duração não superior a 30 minutos. Depois de concluir a pesquisa de acompanhamento, esse grupo seguirá os mesmos procedimentos para entregar o programa de observadores e coletar dados delineados para o grupo de intervenção. |
Um programa apropriado para a idade do ensino médio, baseado em jogos, fornecido por facilitadores treinados para intervenção em violência e assédio sexual
Um programa apropriado para a idade do ensino médio, baseado em jogos, ministrado por facilitadores treinados para ensinar os alunos sobre meningite.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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mudança na intenção comportamental do espectador
Prazo: pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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medido por meio da Escala de Atitude do Espectador validada de 11 itens, revisada por McMahon et al 2014
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pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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mudança de atitudes em relação à violência e assédio sexual
Prazo: pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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medido por meio da Escala de Aceitação do Mito do Estupro de Illinois Modificada de 22 itens validada por McMahon 2011
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pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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mudança no conhecimento sobre assédio sexual e violência
Prazo: pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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medido por meio da Escala de Conhecimento Jurídico de 7 itens validada (Maxwell 2003)
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pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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mudança no conhecimento sobre assédio sexual e violência
Prazo: pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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medido por meio do índice de Conhecimento sobre Violência Sexual e Assédio (Banyard et al 2005)
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pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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mudança nas normas sociais percebidas para comportamentos de espectadores
Prazo: pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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medido por meio da Escala de Normas Sociais validada de Gidycz et al 2011
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pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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mudança na autoeficácia para comportamentos de espectadores
Prazo: pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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medido por meio da Escala de Eficácia Bystander de 14 itens validada por Banyard et al 2004
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pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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mudança na autoeficácia para comportamentos de espectadores
Prazo: pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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medido por meio da Escala de Eficácia MVP de 10 itens validada por Ward 2001
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pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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mudança no equilíbrio decisório para comportamentos de espectadores
Prazo: pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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medido por meio da Escala de Equilíbrio de Decisão Bystander de 10 itens validada por Banyard 2004
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pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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mudança nas crenças normativas em torno da violência sexual
Prazo: pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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medida por meio da escala validada de reação à linguagem ofensiva de 8 itens - subescala de conforto por Loh 2005
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pré, pós imediato, acompanhamento de 3 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Melissa Gilliam, MD, MPH, University of Chicago
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Maxwell, Christopher D., Amanda L. Robinson, and Lori A. Post.
- McMahon, Sarah, and G. Lawrence Farmer.
- McMahon S, Allen CT, Postmus JL, McMahon SM, Peterson NA, Lowe Hoffman M. Measuring bystander attitudes and behavior to prevent sexual violence. J Am Coll Health. 2014;62(1):58-66. doi: 10.1080/07448481.2013.849258.
- Gidycz CA, Orchowski LM, Berkowitz AD. Preventing sexual aggression among college men: an evaluation of a social norms and bystander intervention program. Violence Against Women. 2011 Jun;17(6):720-42. doi: 10.1177/1077801211409727. Epub 2011 May 12.
- Banyard, Victoria L., Elizabethe G. Plante, and Mary M. Moynihan.
- Ward CL, Flisher AJ, Zissis C, Muller M, Lombard C. Exposure to violence and its relationship to psychopathology in adolescents. Inj Prev. 2001 Dec;7(4):297-301. doi: 10.1136/ip.7.4.297.
- Loh C, Gidycz CA, Lobo TR, Luthra R. A prospective analysis of sexual assault perpetration: risk factors related to perpetrator characteristics. J Interpers Violence. 2005 Oct;20(10):1325-48. doi: 10.1177/0886260505278528.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimativa)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- IRB15-1404
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