Bewertung von Zuschauern in der Schule: Eine spielbasierte Intervention zur Prävention sexueller Gewalt
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Unter Verwendung der Erfahrung der Ermittler in den Bereichen spielbasiertes Lernen, digitale Medien, Verhaltenstheorie und sexuelle und reproduktive Gesundheit bei Jugendlichen haben die Ermittler ein digitales spielbasiertes Programm zur Prävention sexueller Gewalt – Bystander – entwickelt, das mit Schülern der Oberstufe verwendet werden soll, um sie zu unterrichten über das prosoziale Verhalten von Zuschauern und verringern die Akzeptanz verbreiteter Vergewaltigungsmythen. Das Ziel dieser Forschung ist es, die Wirksamkeit und Durchführbarkeit von Bystander bei der Implementierung in einer Schulumgebung zu bewerten.
Diese Studie wird Bystander, ein aus vier Modulen bestehendes Interventionsprogramm, evaluieren. Jedes Modul ist auf eine Schulklassenstunde ausgelegt. Es umfasst 20 Minuten individuelles Gameplay durch eine interaktive Erzählung mit prosozialem Verhalten von Zuschauern und Diskussionen, die Vergewaltigungsmythen zerstreuen. Jedes Modul beinhaltet auch moderierte Klassendiskussionen über die an diesem Tag behandelten Themen.
Das Forschungsteam wird eine Prä-/Post-Wirksamkeits- und Machbarkeitsstudie durchführen, die Daten durch eine Prä-, Sofort-Post- und 3-Monats-Follow-up-Umfrage zum Wissen über sexuelle Gewalt und Belästigung sowie zu Einstellungen, Selbstwirksamkeit, wahrgenommene soziale Normen und Verhaltensabsichten in Bezug auf das Verhalten von Zuschauern (alle gemessen zu Zeitpunkten vor, unmittelbar nach und nach der Beobachtung). Es wird auch demografische Informationen und frühere Verhaltensweisen von Zuschauern zu Beginn erfassen. Es wird schließlich qualitative Tiefeninterviews mit Schulpersonal und der Verwaltung über das Programm beinhalten.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Illinois
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Chicago, Illinois, Vereinigte Staaten, 60637
- University of Chicao
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Alter 13-19 Jahre
- Ein Schüler der Klassen 9-12 an einer von drei ausgewiesenen Schulen am Studienort
- Kann Englisch auf dem Niveau der 7. Klasse sprechen und lesen
- Geben Sie Ihre Einwilligung nach Aufklärung und erklären Sie sich bereit, an der Folgebefragung teilzunehmen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Intervention
Zwei Schulen (alle Schüler der Klassen 9-12) werden als Interventionsgruppe fungieren. Die Teilnehmer werden an einer Ausgangserhebung teilnehmen, die nicht länger als 30 Minuten dauern wird.
Anschließend führt ein ausgebildeter Moderator ein spielbasiertes Interventionsprogramm für Zuschauer durch, das darauf abzielt, den Schülern das Wissen und die Fähigkeiten zu vermitteln, um Fälle von sexueller Belästigung und Gewalt unter Gleichaltrigen zu verhindern oder einzugreifen.
Dies dauert 4 Unterrichtsstunden (ca. 45 Minuten pro Unterrichtsstunde, insgesamt 180 Minuten).
Anschließend füllen die Teilnehmer unmittelbar nach dem Programm eine Umfrage aus, die nicht länger als 30 Minuten dauert.
Drei Monate später füllen die Studenten eine Folgeumfrage aus, die nicht länger als 30 Minuten dauert.
Schulpersonal und Schulverwaltung werden befragt, um ihre Erkenntnisse über die Durchführbarkeit und Akzeptanz des Programms zu sammeln.
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Ein spielbasiertes, altersgerechtes High-School-Programm, das von ausgebildeten Moderatoren für Interventionen bei sexueller Gewalt und Belästigung durchgeführt wird
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Placebo-Komparator: Verzögerte Kontrolle
Eine Schule (alle Schüler der Klassen 9-12) dient als verzögerte Kontrollgruppe. Die Teilnehmer werden an einer Baseline-Umfrage teilnehmen, die nicht länger als 30 Minuten dauern wird. Anschließend führt ein ausgebildeter Moderator ein spielbasiertes Gesundheitsprogramm durch, das nichts mit sexueller Gesundheit, sexueller Gewalt, sexueller Belästigung und Zuschauerverhalten zu tun hat. Dies dauert 4 Unterrichtsstunden (ca. 45 Minuten pro Unterrichtsstunde, insgesamt 180 Minuten). Anschließend füllen die Teilnehmer unmittelbar nach dem Programm eine Umfrage aus, die nicht länger als 30 Minuten dauert. Drei Monate später füllen die Studenten eine Folgeumfrage aus, die nicht länger als 30 Minuten dauert. Nach Abschluss der Folgebefragung wird diese Gruppe die gleichen Verfahren befolgen, um das Zuschauerprogramm durchzuführen und Daten zu erfassen, die für die Interventionsgruppe beschrieben wurden. |
Ein spielbasiertes, altersgerechtes High-School-Programm, das von ausgebildeten Moderatoren für Interventionen bei sexueller Gewalt und Belästigung durchgeführt wird
Ein spielbasiertes, altersgerechtes High-School-Programm, das von ausgebildeten Moderatoren durchgeführt wird, um Schülern Meningitis beizubringen.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Änderung der Verhaltensabsicht des Zuschauers
Zeitfenster: vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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gemessen anhand einer validierten Bystander Attitude Scale mit 11 Punkten, überarbeitet von McMahon et al. 2014
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vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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Einstellungswandel gegenüber sexueller Gewalt und Belästigung
Zeitfenster: vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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gemessen anhand der validierten 22-Punkte Modified Illinois Rape Myth Acceptance Scale von McMahon 2011
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vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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verändertes Wissen über sexuelle Belästigung und Gewalt
Zeitfenster: vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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gemessen über validierte 7-Punkte Legal Knowledge Scale (Maxwell 2003)
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vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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verändertes Wissen über sexuelle Belästigung und Gewalt
Zeitfenster: vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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gemessen über den Knowledge of Sexual Violence and Belästigungsindex (Banyard et al. 2005)
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vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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Änderung der wahrgenommenen sozialen Normen für das Verhalten von Zuschauern
Zeitfenster: vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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gemessen anhand der validierten Social Norms Scale von Gidycz et al 2011
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vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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Veränderung der Selbstwirksamkeit für Zuschauerverhalten
Zeitfenster: vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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gemessen anhand der validierten 14-Punkte Bystander Efficacy Scale von Banyard et al. 2004
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vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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Veränderung der Selbstwirksamkeit für Zuschauerverhalten
Zeitfenster: vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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gemessen anhand der validierten 10-Punkte-MVP-Wirksamkeitsskala von Ward 2001
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vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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Änderung des Entscheidungsgleichgewichts für das Verhalten von Zuschauern
Zeitfenster: vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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gemessen über die validierte Bystander Decisional Balance Scale mit 10 Punkten von Banyard 2004
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vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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Veränderung normativer Überzeugungen in Bezug auf sexuelle Gewalt
Zeitfenster: vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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gemessen anhand der validierten 8-Punkte-Skala „Reaction to Offensive Language Scale – Comfort Subscale“ von Loh 2005
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vor, unmittelbar nach, 3 Monate Follow-up
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Melissa Gilliam, MD, MPH, University of Chicago
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Maxwell, Christopher D., Amanda L. Robinson, and Lori A. Post.
- McMahon, Sarah, and G. Lawrence Farmer.
- McMahon S, Allen CT, Postmus JL, McMahon SM, Peterson NA, Lowe Hoffman M. Measuring bystander attitudes and behavior to prevent sexual violence. J Am Coll Health. 2014;62(1):58-66. doi: 10.1080/07448481.2013.849258.
- Gidycz CA, Orchowski LM, Berkowitz AD. Preventing sexual aggression among college men: an evaluation of a social norms and bystander intervention program. Violence Against Women. 2011 Jun;17(6):720-42. doi: 10.1177/1077801211409727. Epub 2011 May 12.
- Banyard, Victoria L., Elizabethe G. Plante, and Mary M. Moynihan.
- Ward CL, Flisher AJ, Zissis C, Muller M, Lombard C. Exposure to violence and its relationship to psychopathology in adolescents. Inj Prev. 2001 Dec;7(4):297-301. doi: 10.1136/ip.7.4.297.
- Loh C, Gidycz CA, Lobo TR, Luthra R. A prospective analysis of sexual assault perpetration: risk factors related to perpetrator characteristics. J Interpers Violence. 2005 Oct;20(10):1325-48. doi: 10.1177/0886260505278528.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- IRB15-1404
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