Szkolna ocena osób postronnych: interwencja oparta na grach w celu zapobiegania przemocy seksualnej
Przegląd badań
Status
Szczegółowy opis
Wykorzystując doświadczenie badaczy w uczeniu się opartym na grach, mediach cyfrowych, teorii zachowania oraz zdrowiu seksualnym i reprodukcyjnym nastolatków, badacze opracowali oparty na grach cyfrowych program zapobiegania przemocy seksualnej — Bystander — do wykorzystania z uczniami szkół średnich w celu nauczenia ich o prospołecznych zachowaniach osób postronnych i zmniejszeniu akceptacji powszechnych mitów o gwałcie. Celem tego badania jest ocena skuteczności i wykonalności rozwiązania Bystander w przypadku wdrożenia go w środowisku szkolnym.
To badanie oceni Bystander, czteromodułowy program interwencji. Każdy moduł jest przeznaczony na jedną lekcję szkolną. Obejmuje 20 minut indywidualnej rozgrywki poprzez interaktywną narrację przedstawiającą prospołeczne zachowania świadków i dyskusje obalające mity o gwałcie. Każdy moduł obejmuje również ułatwioną dyskusję klasową na tematy omówione tego dnia.
Zespół badawczy przeprowadzi badanie skuteczności i wykonalności przed/po, w ramach którego zostaną zebrane dane z ankiety uzupełniającej przed, bezpośrednio po i 3 miesiące, dotyczącej wiedzy na temat przemocy seksualnej i molestowania, a także postaw, poczucia własnej skuteczności, postrzegane normy społeczne i intencje behawioralne związane z zachowaniami osób postronnych (wszystkie mierzone w punktach czasowych przed, bezpośrednio po i po obserwacji). Będzie również rejestrować informacje demograficzne i poprzednie zachowania osób postronnych na linii bazowej. Ostatecznie obejmie pogłębione wywiady jakościowe z pracownikami szkoły i administracją na temat programu.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Illinois
-
Chicago, Illinois, Stany Zjednoczone, 60637
- University of Chicao
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Wiek 13-19 lat
- Uczeń klas 9-12 w jednej z trzech zidentyfikowanych szkół w miejscu nauki
- Potrafi mówić i czytać po angielsku na poziomie 7 klasy
- Wyraź świadomą zgodę i wyraź chęć wypełnienia ankiety kontrolnej.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Interwencja
Dwie szkoły (wszyscy uczniowie klas 9-12) będą służyć jako grupa interwencyjna. Uczestnicy wypełnią podstawową ankietę, która nie zajmie więcej niż 30 minut.
Następnie przeszkolony facylitator przeprowadzi oparty na grze program interwencji obserwatora, którego celem jest przekazanie uczniom wiedzy i umiejętności zapobiegania lub interweniowania w przypadkach molestowania seksualnego i przemocy wśród rówieśników.
Będzie to trwało przez 4 lekcje (około 45 minut każda lekcja, łącznie 180 minut).
Następnie uczestnicy wypełnią natychmiastową ankietę poprogramową trwającą nie dłużej niż 30 minut.
Trzy miesiące później studenci wypełnią ankietę uzupełniającą trwającą nie dłużej niż 30 minut.
Pracownicy szkoły i administratorzy zostaną przesłuchani w celu zebrania ich spostrzeżeń na temat wykonalności i akceptacji programu.
|
Oparty na grach program dostosowany do wieku w szkole średniej, prowadzony przez przeszkolonych facylitatorów w zakresie interwencji związanych z przemocą seksualną i molestowaniem
|
|
Komparator placebo: Kontrola opóźniona
Jedna szkoła (wszyscy uczniowie klas 9-12) posłuży jako opóźniona grupa kontrolna. Uczestnicy wypełnią podstawową ankietę, która nie zajmie więcej niż 30 minut. Następnie wyszkolony facylitator przeprowadzi oparty na grze program zdrowotny niezwiązany ze zdrowiem seksualnym, przemocą seksualną, molestowaniem seksualnym i zachowaniami osób postronnych. Będzie to trwało przez 4 lekcje (około 45 minut każda lekcja, łącznie 180 minut). Następnie uczestnicy wypełnią natychmiastową ankietę poprogramową trwającą nie dłużej niż 30 minut. Trzy miesiące później studenci wypełnią ankietę uzupełniającą trwającą nie dłużej niż 30 minut. Po zakończeniu ankiety uzupełniającej ta grupa będzie postępować zgodnie z tymi samymi procedurami, aby dostarczyć program obserwatora i zebrać dane określone dla grupy interwencyjnej. |
Oparty na grach program dostosowany do wieku w szkole średniej, prowadzony przez przeszkolonych facylitatorów w zakresie interwencji związanych z przemocą seksualną i molestowaniem
Oparty na grach program dostosowany do wieku uczniów szkół średnich, prowadzony przez przeszkolonych facylitatorów, aby uczyć uczniów o zapaleniu opon mózgowych.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
zmiana intencji behawioralnej obserwatora
Ramy czasowe: przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
mierzone za pomocą zwalidowanej 11-itemowej Skali Postawy Obserwatora – poprawionej przez McMahon i wsp. 2014
|
przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
|
zmiana postaw wobec przemocy i molestowania seksualnego
Ramy czasowe: przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
mierzone za pomocą zatwierdzonej 22-punktowej zmodyfikowanej skali akceptacji mitu gwałtu stanu Illinois autorstwa McMahona 2011
|
przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
zmiana wiedzy na temat molestowania seksualnego i przemocy
Ramy czasowe: przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
mierzony za pomocą zwalidowanej 7-itemowej Skali Wiedzy Prawnej (Maxwell 2003)
|
przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
|
zmiana wiedzy na temat molestowania seksualnego i przemocy
Ramy czasowe: przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
mierzone za pomocą wskaźnika wiedzy o przemocy seksualnej i molestowaniu (Banyard i in. 2005)
|
przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
|
zmiana postrzeganych norm społecznych dotyczących zachowań osób postronnych
Ramy czasowe: przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
mierzone za pomocą zwalidowanej Skali Norm Społecznych z Gidycz i in. 2011
|
przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
|
zmiana poczucia własnej skuteczności dla zachowań osób postronnych
Ramy czasowe: przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
mierzone za pomocą zatwierdzonej 14-itemowej Skali Skuteczności Obserwatora autorstwa Banyarda i wsp. 2004
|
przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
|
zmiana poczucia własnej skuteczności dla zachowań osób postronnych
Ramy czasowe: przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
mierzone za pomocą zatwierdzonej 10-punktowej skali skuteczności MVP autorstwa Warda 2001
|
przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
|
zmiana równowagi decyzyjnej dla zachowań osób postronnych
Ramy czasowe: przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
mierzone za pomocą zatwierdzonej 10-itemowej Skali Równowagi Decyzyjnej Obserwatora autorstwa Banyarda 2004
|
przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
|
zmiana normatywnych przekonań na temat przemocy seksualnej
Ramy czasowe: przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
mierzone za pomocą zatwierdzonej 8-punktowej skali reakcji na obraźliwy język — podskala komfortu według Loh 2005
|
przed, natychmiast po, 3-miesięczna obserwacja
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Melissa Gilliam, MD, MPH, University of Chicago
Publikacje i pomocne linki
Publikacje ogólne
- Maxwell, Christopher D., Amanda L. Robinson, and Lori A. Post.
- McMahon, Sarah, and G. Lawrence Farmer.
- McMahon S, Allen CT, Postmus JL, McMahon SM, Peterson NA, Lowe Hoffman M. Measuring bystander attitudes and behavior to prevent sexual violence. J Am Coll Health. 2014;62(1):58-66. doi: 10.1080/07448481.2013.849258.
- Gidycz CA, Orchowski LM, Berkowitz AD. Preventing sexual aggression among college men: an evaluation of a social norms and bystander intervention program. Violence Against Women. 2011 Jun;17(6):720-42. doi: 10.1177/1077801211409727. Epub 2011 May 12.
- Banyard, Victoria L., Elizabethe G. Plante, and Mary M. Moynihan.
- Ward CL, Flisher AJ, Zissis C, Muller M, Lombard C. Exposure to violence and its relationship to psychopathology in adolescents. Inj Prev. 2001 Dec;7(4):297-301. doi: 10.1136/ip.7.4.297.
- Loh C, Gidycz CA, Lobo TR, Luthra R. A prospective analysis of sexual assault perpetration: risk factors related to perpetrator characteristics. J Interpers Violence. 2005 Oct;20(10):1325-48. doi: 10.1177/0886260505278528.
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Oszacować)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Oszacować)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- IRB15-1404
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .