バイスタンダーの学校内評価：性暴力防止のためのゲームベースの介入

ゲームベースの学習、デジタル メディア、行動理論、思春期の性と生殖に関する健康に関する調査員の経験を利用して、調査員はデジタル ゲーム ベースの性的暴力防止プログラム (バイスタンダー) を開発し、高校生に教えることを目的としています。向社会的な傍観者の行動について話し、一般的なレイプ神話の受け入れを減らします。 この研究の目的は、学校環境でのバイスタンダーの有効性と実現可能性を評価することです。

この研究では、4 つのモジュールからなる介入プログラムである Bystander を評価します。 各モジュールは、学校の授業の 1 時間だけ続くように設計されています。 向社会的な傍観者の行動とレイプの神話を払拭する議論を特徴とするインタラクティブな物語を通して、20 分間の個々のゲームプレイが含まれています。 各モジュールには、その日に扱ったトピックに関するクラス ディスカッションも含まれています。

研究チームは、性的暴力とハラスメントに関する知識、態度、自己効力感、傍観者の行動に関する認識された社会的規範と行動の意図（すべて、事前、直後、およびフォローアップの時点で測定）。 また、ベースラインでの人口統計情報と以前の傍観者の行動もキャプチャします。 最後に、プログラムに関する学校のスタッフと管理者との定性的な詳細なインタビューが含まれます。