Investigação dos fatores que afetam as atitudes das crianças em relação aos colegas com deficiência
23 de julho de 2019 atualizado por: ALI KITIS, Pamukkale University
Crianças com deficiência podem ser expostas ao estigma e à discriminação por causa de atitudes inadequadas. O papel do par é crucial para o desenvolvimento de crianças com deficiência.
O objetivo do estudo foi investigar as atitudes das crianças em relação aos seus pares com deficiência e identificar os fatores associados a elas.
1305 alunos do ensino fundamental incluídos no estudo. Dos alunos participantes do estudo, 48,9% (534) eram do sexo feminino, 51,1% (558) do sexo masculino. A escala Chedoke-McMaster Attitudes against Children with Handicaps (CATCH) foi utilizada para investigar as atitudes das crianças.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
- Sendo importante em termos de investigação epidemiológica.
- Dando novos resultados da sociedade com diferentes características culturais e nacionais.
- Investigando os três componentes do CATCH.
Tipo de estudo
Observacional
Inscrição (Real)
1305
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Denizli, Peru, 20000
- Pamukkale University
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
11 anos a 15 anos (Filho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Método de amostragem
Amostra Não Probabilística
População do estudo
1305 alunos do ensino fundamental (11-14 anos e 5ª-8ª séries) incluídos no estudo de 6 escolas públicas e 2 escolas particulares.
Dos alunos participantes do estudo, 48,9% (534) eram do sexo feminino, 51,1% (558) do sexo masculino.
Descrição
Critério de inclusão:
- Os critérios de inclusão foram ser aluno do ensino fundamental, ter idade entre 11 a 15 anos e ser voluntário.
Critério de exclusão:
- Foram excluídos os alunos que apresentavam deficiência congênita ou adquirida ou handicap e que não completaram a escala.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Modelos de observação: Coorte
- Perspectivas de Tempo: Prospectivo
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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PEGAR
Prazo: um ano
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A escala Chedoke-McMaster de atitudes em relação a crianças com deficiências A escala CATCH contém 36 itens.
É dividido em três componentes.
Primeiro, o componente afetivo contém 12 itens que focam nos sentimentos em relação às pessoas com deficiência.
Em segundo lugar, o componente cognitivo contém 12 itens que se concentram nas crenças em relação às pessoas com deficiência.
Em terceiro lugar, o componente comportamental contém 12 itens que se concentram em comportamentos em relação a pessoas com deficiência.
A escala CATCH foi projetada para crianças de 9 a 13 anos.
A pontuação média mais alta possível na escala geral ou em qualquer componente é 40.
Uma pontuação alta representa uma atitude mais positiva
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um ano
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: OZGE MINE YILMAZ, MSC, Pamukkale University
- Investigador principal: HANDE USTA, PHDc, Pamukkale University
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
14 de março de 2017
Conclusão Primária (Real)
18 de fevereiro de 2018
Conclusão do estudo (Real)
16 de junho de 2018
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
15 de julho de 2019
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
23 de julho de 2019
Primeira postagem (Real)
24 de julho de 2019
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
24 de julho de 2019
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
23 de julho de 2019
Última verificação
1 de julho de 2019
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 17531
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Indeciso
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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