- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT04350385
Dose Resposta do Treinamento Pliométrico na Agilidade em Jogadores de Críquete
Efeitos da dose-resposta do treinamento pliométrico na agilidade em jogadores de críquete
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O críquete é considerado um dos principais esportes coletivos do mundo em termos de jogos internacionais regulares. É semelhante ao jogo de beisebol geralmente jogado ao ar livre em campos de grama natural. Como o críquete é um esporte de bastão e bola. A ação do boliche é de natureza explosiva; em que uma grande quantidade de força deve ser gerada durante um período de tempo muito curto. Eles discutiram que os lançadores rápidos têm sido consistentemente identificados como a categoria de jogadores de críquete com maior risco de lesões. A ação do boliche é uma atividade altamente qualificada, adquirida ao longo de anos de ajuste fino. Igualmente do ponto de vista neuromuscular, a ação do boliche é uma atividade complexa e o desempenho ideal é resultado de uma coordenação intermuscular e intramuscular altamente sintonizada, que é governada pelo sistema nervoso central. Tem sido demonstrado que as técnicas de treinamento recentemente modernas e, em particular, o treinamento de força, têm sido percebidas como um fator importante que contribui para as recentes lesões sofridas em nível nacional.
Em muitos esportes, velocidade e agilidade são consideradas qualidades importantes. A corrida em linha reta é uma habilidade relativamente fechada que envolve movimentos previsíveis e planejados e é usada em esportes como atletismo e ginástica. É difícil definir agilidade, pois é a capacidade de mudar de direção e iniciar e parar rapidamente. Em uma situação esportiva, as mudanças de direção podem ser iniciadas para perseguir ou desviar de um adversário ou reagir a uma bola em movimento. Portanto, foi reconhecido que um componente do desempenho da agilidade é a resposta a um estímulo. Além disso, Chelladurai e Yuhasz demonstraram que uma tarefa de mudança de direção com um estímulo simples compartilhava apenas 31% de variação comum com uma tarefa mais complexa na qual o tempo e a localização do estímulo não eram conhecidos. Foi demonstrado que o tempo de sprint para cima e para trás de 2,4 m aumentou à medida que um estímulo de luz se tornou menos previsível em termos de tempo e localização, presumivelmente devido ao aumento do processamento de informações. Isso sugere que ter que reagir a um estímulo como um o movimento do oponente no campo pode influenciar significativamente a natureza da tarefa de movimento de mudança de direção.
Vários estudos relataram correlações entre testes de sprint direto e vários testes de agilidade. Quando um coeficiente de correlação (r) é menor que 0,71, a variância compartilhada ou comum entre as 2 variáveis é menor que 50%, indicando que elas são específicas ou de alguma forma independentes por natureza. Hortobagyi et al. usaram essa abordagem estatística para demonstrar que vários modos de teste de força indicavam mais generalidade (r ˃ 0,71) de força do que especificidade (r ˂ 0,71). Variações comuns de 11% e 22% foram relatadas, respectivamente, para sprints diretos e um teste de agilidade no futebol e o teste de agilidade de Illinois. Além disso, esses pesquisadores conduziram uma análise fatorial em vários resultados de testes de condicionamento físico e descobriram que os testes de velocidade e agilidade eram representados por diferentes fatores. Isso significava que velocidade e agilidade tinham pouco em comum estatisticamente, levando os autores a concluir que eram qualidades relativamente independentes.
Em 1969, foi realizado um estudo que comparou os efeitos do treinamento de velocidade e agilidade em vários parâmetros de condicionamento físico. O estudo relatou que o treinamento de agilidade foi superior ao treinamento de velocidade para desempenho na corrida de agilidade de Illinois e uma "corrida em zigue-zague", mas o treinamento de velocidade não foi significativamente melhor para melhorar o tempo de sprint de 50 jardas. Infelizmente, os autores falharam em descrever o treinamento implementado, dificultando a avaliação dos efeitos. Uma vez que a potencial especificidade do treinamento de velocidade e agilidade ainda não foi claramente estabelecida, o objetivo do presente estudo foi determinar se o treinamento de sprint direto é transferido para testes de mudança de direção de complexidades variadas. Outro objetivo era determinar se o treinamento de agilidade poderia aumentar a velocidade do sprint direto. A pliometria consiste em um rápido alongamento de um músculo (ação excêntrica) imediatamente seguido por uma ação concêntrica ou de encurtamento do mesmo músculo e tecido conjuntivo. Os exercícios pliométricos geralmente envolvem parar, iniciar e mudar de direção de maneira explosiva. Esses movimentos são componentes que podem auxiliar no desenvolvimento da agilidade. Exercícios pliométricos incluem saltos, saltos, saltos, saltos e arremessos. O treinamento pliométrico é uma forma intensa de exercício que ajuda os atletas a melhorar a força de seus movimentos. O treinamento pliométrico é usado para melhorar a força máxima e a velocidade de movimento, o que resulta em um aumento da força explosiva.
Agilidade é a capacidade de mudar de direção ou posição do corpo rapidamente e prosseguir com outro movimento. Agilidade é a capacidade física que permite a uma pessoa mudar rapidamente a posição e a direção do corpo de maneira precisa. A agilidade é geralmente definida como a capacidade de mudar de direção de forma rápida e eficaz enquanto se move o mais rápido possível a toda velocidade.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Federal
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Islamabad, Federal, Paquistão, 44000
- Riphah International University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Idade entre 18-25 Anos.
- machos
- Aqueles que tiveram no mínimo um ano de experiência em críquete doméstico (primeira classe)
Critério de exclusão:
- Jogadores submetidos a cirurgia ou acidente nos últimos 6 meses.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Cuidados de suporte
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo 1
Treinamento de agilidade
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No grupo experimental, será utilizado como intervenção o teste de sprint de 30 metros com complexidade em diferentes etapas.
O teste 1 foi um sprint direto e os testes 2-7 envolveram várias mudanças de direção.
Os testes 2-7 foram projetados para envolver uma complexidade de mudança de direção progressivamente maior, aumentando o ângulo de mudança de direção e/ou o número de mudanças de direção.
No grupo experimental, 6 semanas de intervenção serão feitas em dias alternados e a avaliação será feita na 1ª, 3ª e 6ª semana.
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Comparador Ativo: Grupo 2
.Intervenção convencional
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No grupo B, a intervenção convencional foi dada aos jogadores sob a supervisão do Fisioterapeuta que inclui aquecimento, treinamento de força, treinamento de agilidade e desaquecimento.
No grupo controle, 6 semanas de intervenção serão feitas em dias alternados e a avaliação será feita na 1ª, 3ª e 6ª semana
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Teste t de agilidade
Prazo: 6ª semana
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No teste T, os jogadores devem correr 40 jardas e o tempo será anotado em segundos.
A classificação começa de >11,5 segundos (ruim) a <9,5 segundos (excelente).
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6ª semana
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Teste de agilidade de Illinois
Prazo: 6ª semana
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O jogador tem que correr cerca de 60 metros e o tempo será anotado em segundos com classificação ruim > 18,8 segundos e excelente <15,9 segundos.
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6ª semana
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altura do salto vertical
Prazo: 6ª semana
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A cobaia ficou do lado da parede e estendeu a mão no máximo.
O pé foi mantido plano no chão.
A ponta do dedo da mão foi marcada como posição normal máx.
Distância com pé plano.
Isso foi registrado como altura de alcance em pé.
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6ª semana
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Muhammad Faheem Afzal, *PHD, Riphah International University Islamabad
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Rae K, Orchard J. The Orchard Sports Injury Classification System (OSICS) version 10. Clin J Sport Med. 2007 May;17(3):201-4. doi: 10.1097/JSM.0b013e318059b536.
- Karppinen S, editor Strength training for fast bowlers: Resistance to resistance training. 1 of 1-Conference of Science, Medicine & Coaching in Cricket 2010; 2010
- Young WB, McDowell MH, Scarlett BJ. Specificity of sprint and agility training methods. J Strength Cond Res. 2001 Aug;15(3):315-9.
- Chelladurai P. Manifestations of agility. Journal of the Canadian Association of Health, Physical Education and Recreation. 1976;42(3):36-41.
- Chelladurai P, Yuhasz M, Sipura R. The reactive agility test. Perceptual and Motor Skills. 1977;44(3_suppl):1319-24.
- Thomas JR, Silverman S, Nelson J. Research methods in physical activity, 7E: Human kinetics; 2015.
- Hortobagyi T, Katch FI, LaChance PF. Interrelationships among various measures of upper body strength assessed by different contraction modes. Evidence for a general strength component. Eur J Appl Physiol Occup Physiol. 1989;58(7):749-55. doi: 10.1007/BF00637387.
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- Mayhew J, Piper F, Schwegler T, Ball T. Contributions of speed, agility and body composition to anaerobic power measurement in college football players. The Journal of Strength & Conditioning Research. 1989;3(4):101-6.
- Hilsendager DR, Strow MH, Ackerman KJ. Comparison of speed, stength, and agility exercises in the development of agility. Res Q. 1969 Mar;40(1):71-5. No abstract available.
- Craig BW. What is the scientific basis of speed and agility? Strength & Conditioning Journal. 2004;26(3):13-4.
- Gabbard C, LeBlanc E, Lowy S. Physical education for children: Building the foundation: Prentice-Hall; 1994
- Singer RN. Motor learning and human performance: An application to physical education skills: Macmillan; 1975.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- REC/00540 Danish Latif
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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