Teste de saúde mental on-line StriveWeekly pós-pandemia

Recrutamento. Os materiais de recrutamento serão distribuídos por e-mail em massa a todos os alunos matriculados, anúncios em listas de e-mails internos (por exemplo, departamentos acadêmicos) e anúncios nas redes sociais.

Avaliação de necessidades pré-julgamento e piloto. Antes do RCT completo, realizaremos uma pesquisa de avaliação de necessidades em todo o campus para coletar informações sobre as necessidades e preferências dos alunos relacionadas à programação de saúde mental. As respostas dos alunos informarão os detalhes da implementação do StriveWeekly durante o ano letivo (por exemplo, horário preferido de programação, adequação do conteúdo para uma população estudantil diversificada). Após a avaliação das necessidades, convidaremos um pequeno grupo de alunos para participar num pequeno piloto da plataforma StriveWeekly revista. Os alunos que participarem do piloto serão convidados a fornecer feedback sobre o programa por meio de pesquisas on-line. Os alunos que participarem da coleta de dados piloto ainda serão elegíveis para o estudo RCT completo, mas poderão ser excluídos da amostra final de análise de dados.

Desenho de ensaio pragmático. Para um desenho de ensaio que utilize intervenção on-line autoguiada, é importante que o desenho imite o uso pretendido da intervenção (Fleming et al., 2018). Por exemplo, critérios de inclusão excessivamente rigorosos limitam a generalização, ou avaliações presenciais podem proporcionar benefícios adicionais para além da própria intervenção (Fleming et al., 2018). Portanto, tanto quanto possível, nossos métodos simulam como um campus do mundo real poderia oferecer serviços on-line normalmente. Primeiro, estamos empregando a randomização por cluster, pelas razões elaboradas abaixo. Em segundo lugar, os participantes em qualquer uma das condições terão acesso a outros serviços e recursos de saúde mental dentro ou fora do campus; em nossas análises estatísticas controlaremos o uso do serviço em vez de excluir tais alunos. Terceiro, toda a coleta de dados e comunicações dos participantes serão eletrônicas, e não presenciais, para: (a) incluir todos os alunos remotos ou no campus, (b) evitar o aumento involuntário da motivação (por exemplo, induzir a desejabilidade social para agradar os pesquisadores) e ( c) evitar adicionar barreiras (por exemplo, exigências de tempo, preocupações com privacidade). Finalmente, o valor da compensação da pesquisa será modesto o suficiente para aumentar as taxas de resposta dos participantes sem inflacionar artificialmente as taxas de adesão ou melhorias auto-relatadas devido ao incentivo financeiro.

Atribuição aleatória. A randomização por cluster será usada para atribuir os alunos de acordo com sua afiliação residencial à condição de intervenção imediata ou à condição de lista de espera (ou seja, acesso atrasado). Embora a randomização por cluster possa introduzir confusão estatística na análise dos resultados da intervenção no nível do participante individual, ela pode ser preferida: (a) para evitar efeitos de "contaminação" da intervenção (por exemplo, se os participantes em ambas as condições puderem interagir regularmente e, assim, puderem trocar informações relacionadas à saúde conhecimento) e (b) se permite que a intervenção seja realizada como seria na prática real (Cook, Delong, Murray, Vollmer, & Heagerty, 2016). Além disso, os benefícios da randomização por agrupamento por afiliação residencial/dormitório para este ensaio são cruciais para os aspectos sociais do programa StriveWeekly. Por exemplo, os alunos saberão quem mais está participando simultaneamente do programa (por exemplo, qualquer um de seus amigos nas casas X, Y, Z), permitindo o envolvimento entre pares. Além disso, isto permitirá uma coordenação mais fácil de qualquer programação complementar opcional por parte do pessoal residencial em cada casa/dormitório. Um randomizador já foi usado para atribuir metade dos edifícios residenciais de calouros e veteranos a cada condição.

Coleta de dados. Antes de iniciar qualquer procedimento de pesquisa, os alunos fornecerão seu consentimento informado on-line via Qualtrics. Os participantes serão solicitados a fazer login na Qualtrics por meio do HarvardKey Shibboleth, que será configurado para permitir apenas contas de Harvard atualmente ativas. Assim que o consentimento for obtido para um aluno individual, ele será direcionado para uma pesquisa on-line para a avaliação inicial do estudo. A pesquisa de base ficará aberta por duas semanas. Os alunos atribuídos ao grupo de intervenção receberão no email um código de acesso que lhes permitirá aceder à plataforma online e configurar a sua conta. O grupo de intervenção ficará ativo por sete semanas, após as quais a pesquisa pós-teste será aberta ao grupo de intervenção e ao grupo da lista de espera por uma a duas semanas. Depois disso, os alunos que foram designados para o grupo da lista de espera terão acesso à intervenção online durante sete semanas. Após este grupo de acesso retardado concluir a intervenção, haverá uma pesquisa de acompanhamento para todos os participantes de ambas as condições. Veja a tabela do cronograma abaixo.