Realidade virtual na eficácia da colocação e retirada de EPI

A pandemia de COVID-19 (doença de coronavírus 2019) destacou as preocupações com a utilização de equipamentos de proteção individual (EPI) em hospitais (10,11). Quando usado corretamente, o EPI pode prevenir a infecção por COVID-19 entre os profissionais de saúde expostos (12,13) ​​. Evidências sugerem que até 90% dos procedimentos de retirada são realizados incorretamente (14). Essa taxa de falha foi associada ao fato de os profissionais de saúde serem mais propensos a contrair COVID-19 em comparação com a comunidade em geral (15). Como resultado, as autoridades se voltaram para o aumento do treinamento como uma solução potencial (16).

Todos os profissionais de saúde da linha de frente nos Estados Unidos devem receber treinamento de EPI, mas não há um padrão-ouro para fazê-lo(1). Os métodos de treinamento variam, com as abordagens convencionais sendo presenciais ou apresentações em vídeo (2) Em pessoa, o treinamento prático tende a ser preferido, no entanto, a escassez de pessoal limita a viabilidade e a contaminação ainda ocorre 82% do tempo (2-4 ). Módulos e vídeos on-line também são comumente utilizados, mas apresentam problemas, incluindo falta de envolvimento do aluno, responsabilidade reduzida e as limitações do ensino de habilidades práticas on-line(5,6). No entanto, métodos imersivos com envolvimento ativo e feedback provaram ser superiores, mas a escassez de EPI e as diretrizes de distanciamento social limitam seu uso (2).

A realidade virtual (RV) é uma alternativa potencial, oferecendo benefícios semelhantes ao treinamento presencial, como imersão e feedback, minimizando barreiras relacionadas ao tempo, distanciamento social e escassez de equipamentos(7). É importante ressaltar que a RV permite a prática repetitiva, preservando o EPI para interações clínicas. Essas qualidades tornam a RV uma alternativa viável, embora seu impacto na qualidade de vestir e despir seja desconhecido. Estudos sobre treinamento de EPI descobriram que métodos presenciais e de vídeo são comparáveis ​​e simulações de computador complementam efetivamente o treinamento pessoal (5, 8, 9). No entanto, até onde sabemos, este é o primeiro estudo a investigar o uso de RV no treinamento de EPI.

Os pesquisadores propuseram um estudo randomizado e cego de intervenção-controle comparando o treinamento de RV versus e-módulo no ensino de colocação e retirada de EPI em associados e alunos afiliados ao Montefiore Medical Center.