Виртуальная реальность влияет на эффективность надевания и снятия средств индивидуальной защиты

Пандемия COVID-19 (коронавирусная болезнь 2019 г.) высветила озабоченность по поводу использования средств индивидуальной защиты (СИЗ) в больницах (10,11). При правильном использовании СИЗ могут предотвратить заражение COVID-19 среди незащищенных медицинских работников (12,13). Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что до 90% операций по снятию волос выполняются неправильно (14). Этот показатель отказов был связан с тем, что работники здравоохранения чаще заражаются COVID-19 по сравнению с населением в целом (15). В результате власти обратились к расширению обучения в качестве потенциального решения (16).

Все передовые медицинские работники в Соединенных Штатах должны пройти обучение по СИЗ, но для этого не существует золотого стандарта (1). Методы обучения различаются, при этом традиционными подходами являются очные или видео-презентации (2) Личное, практическое обучение, как правило, предпочтительнее, однако нехватка персонала ограничивает возможности, и контаминация по-прежнему происходит в 82% случаев (2-4). ). Онлайн-модули и видеоролики также широко используются, но создают проблемы, включая отсутствие вовлеченности учащихся, снижение подотчетности и ограничения при обучении практическим навыкам онлайн (5,6). Тем не менее иммерсивные методы с активным участием и обратной связью доказали свою эффективность, но нехватка СИЗ и рекомендации по социальному дистанцированию ограничивают их использование (2).

Виртуальная реальность (VR) является потенциальной альтернативой, предлагающей те же преимущества, что и очное обучение, такие как погружение и обратная связь, при этом сводя к минимуму барьеры, связанные со временем, социальным дистанцированием и нехваткой оборудования (7). Важно отметить, что виртуальная реальность позволяет повторять практику, сохраняя при этом средства индивидуальной защиты для клинического взаимодействия. Эти качества делают виртуальную реальность жизнеспособной альтернативой, хотя ее влияние на качество надевания и снимания неизвестно. Исследования, касающиеся обучения СИЗ, показали, что очные и видео методы сопоставимы, а компьютерное моделирование эффективно дополняет очное обучение (5, 8, 9). Однако, насколько нам известно, это первое исследование, посвященное изучению использования виртуальной реальности в обучении СИЗ.

Исследователи предложили провести рандомизированное слепое исследование «вмешательство-контроль», в котором сравнивали виртуальную реальность и электронный модуль обучения надеванию и снятию средств индивидуальной защиты сотрудников и студентов, работающих в Медицинском центре Монтефиоре.