Experiência do paciente pediátrico em um caminho diagnóstico

Os objetivos do julgamento

1. Examinar o nível de ansiedade de indivíduos submetidos à ressonância magnética (RM) como pacientes ou cuidadores (a ansiedade é medida em dois momentos: antes e depois do procedimento de ressonância magnética).

2. Examinar as avaliações subjetivas dos pacientes e cuidadores dos principais fatores que compõem a experiência do paciente, ou seja, a soma de todas as interações que influenciam as percepções dos pacientes e seus cuidadores. A Experiência do Paciente neste sentido inclui o que é percebido, compreendido e lembrado pelo paciente e seus familiares em termos de:

• acesso a serviços e recursos
• coordenação e segurança
• eficácia dos serviços
• comunicação e educação
• empoderamento do paciente
• respeito e dignidade
• garantir o bem-estar físico
• garantir o bem-estar psicológico

• ambiente e conforto e consequentes níveis de satisfação. O conjunto completo de fatores será examinado apenas para os cuidadores dos pacientes, enquanto para os próprios pacientes o conjunto de fatores será limitado àqueles que podem ser avaliados com competência por pessoas de 10 a 14 anos.

  3. Examinar até que ponto as intervenções focadas em educação e informação, usando uma variedade de mídias (folhetos informativos, vídeo educacional, demonstração com adereços), impactam os níveis de ansiedade, elementos individuais da experiência e os níveis de satisfação dos pacientes e cuidadores .

  4. Examinar até que ponto as intervenções com foco educacional e informativo podem aumentar a cooperação dos pacientes e, assim, contribuir para tempos de exame mais curtos (evitando a repetição de sequências) e uma redução na taxa de exames interrompidos.

  1. Os participantes serão recrutados pela equipe de cadastro do Laboratório de Ressonância Magnética (RM) dentre aqueles inscritos para exames de ressonância magnética por indicações clínicas. Isso será feito durante um lembrete de rotina da próxima data do exame. O membro da equipe informa ao cuidador do paciente a possibilidade de participar do exame e, após obter uma declaração preliminar de participação, a necessidade de chegar 1 hora antes do horário pré-determinado.
  2. Quando o paciente e seu cuidador chegam ao Registro do Laboratório de Ressonância Magnética, um membro da equipe de registro entrega as "Informações sobre o ensaio sobre a experiência do paciente pediátrico na via diagnóstica", que contém detalhes dos objetivos, design, escopo e duração dos procedimentos e inconveniências do ensaio que será conduzido, os benefícios esperados para os participantes do ensaio que é um experimento de pesquisa e os riscos e perigos à saúde dos participantes, as providências relativas ao tratamento de quaisquer eventos adversos, as medidas tomadas para garantir o respeito pela privacidade dos participantes e a confidencialidade dos seus dados pessoais, e as regras de acesso à informação relevante sobre os participantes obtida durante a realização da experiência e os resultados globais da mesma e para posterior utilização dos resultados da mesma. O investigador também informa os participantes da possibilidade de desistir do estudo em qualquer fase, das regras de compensação em caso de dano e da fonte de financiamento do experimento médico. Depois de responder a quaisquer perguntas do sujeito, o investigador coleta um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido assinado pelo cuidador e pela criança, juntamente com as informações sobre o estudo anexado a ele.
  3. Um membro da equipe do Registro do Laboratório de Ressonância Magnética extrai uma alocação para um dos Grupos (A/B/C/D) de um conjunto de envelopes lacrados junto com um código único para o ensaio e insere o código em todos os questionários usados no julgamento.

  4. Um tecnólogo ou psicólogo em radiologia (depois de receber treinamento nos objetivos, protocolo e ferramentas do estudo) fornece as intervenções apropriadas para os grupos:

     • ao Grupo A: o investigador entrega o folheto informativo "Informações para doentes jovens e seus cuidadores. O que é ressonância magnética e como é o exame?" e garante que o paciente e o cuidador o leiam.
     • para o Grupo B: o investigador passa o vídeo educativo "O que é uma ressonância magnética e como é o exame?" ao paciente e ao cuidador e garante que o paciente e o cuidador se familiarizem com ele.
     • para o Grupo C: o investigador conduz uma demonstração baseada em cenário usando adereços na forma de um scanner modelo e uma apresentação multimídia ("Cenário para demonstração antes de um exame de ressonância magnética para pacientes jovens e seus cuidadores")." Nenhuma intervenção é realizada no Grupo D.
  5. O cuidador do paciente preenche o questionário State-Trait Anxiety Inventory (STAI).
  6. O paciente (assistido por um técnico ou psicólogo) preenche o formulário State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC).
  7. Segue-se um processo padrão de preparação para o exame de ressonância magnética por um técnico, e o exame de ressonância magnética é realizado conforme indicado clinicamente.
  8. O técnico preenche o questionário intitulado "Avaliação da cooperação do paciente e de seu cuidador durante o exame de ressonância magnética".
  9. O cuidador preenche novamente o questionário State-Trait Anxiety Inventory (STAI).
  10. O cuidador do paciente preenche o questionário "Avaliação da experiência do cuidador do paciente durante o exame de ressonância magnética".
  11. O paciente (assistido por um técnico ou psicólogo) preenche novamente o questionário "State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC).
  12. O paciente (assistido por um técnico ou psicólogo) preenche o questionário "Avaliação da experiência do paciente durante o exame de ressonância magnética".