Опыт педиатрического пациента на диагностическом пути

Цели судебного разбирательства

1. Изучение уровня тревожности лиц, проходящих магнитно-резонансную томографию (МРТ) в качестве пациентов или лиц, ухаживающих за ними (тревожность измеряется в двух точках: до и после процедуры МРТ).

2. Изучение субъективных оценок пациентов и лиц, осуществляющих уход, ключевых факторов, составляющих опыт пациента, то есть суммы всех взаимодействий, влияющих на восприятие пациентов и лиц, осуществляющих уход. Опыт пациента в этом смысле включает в себя то, что воспринимается, понимается и запоминается пациентом и его родственниками с точки зрения:

• доступ к сервисам и ресурсам
• координация и безопасность
• эффективность услуг
• общение и образование
• расширение прав и возможностей пациента
• уважение и достоинство
• обеспечение физического благополучия
• обеспечение психологического благополучия

• окружающую среду и комфорт и, как следствие, уровень удовлетворенности. Полный набор факторов будет рассматриваться только для лиц, осуществляющих уход за пациентами, а для самих пациентов набор факторов будет ограничен теми, которые могут быть компетентно оценены лицами в возрасте 10-14 лет.

  3. Изучение того, в какой степени мероприятия, ориентированные на обучение и информацию, с использованием различных средств массовой информации (информационные листовки, обучающие видео, демонстрации с реквизитом) влияют на уровень тревоги, отдельные элементы опыта и уровень удовлетворенности пациентов и лиц, осуществляющих уход. .

  4. Изучение того, в какой степени образовательные и информационные вмешательства могут улучшить сотрудничество пациентов и, таким образом, способствовать сокращению времени обследования (избегание повторения последовательностей) и снижению количества прерванных обследований.

  1. Участники будут набраны регистрационным персоналом лаборатории магнитного резонанса (МР) из числа зарегистрированных для магнитно-резонансных исследований по клиническим показаниям. Это будет сделано во время обычного напоминания о дате предстоящего экзамена. Сотрудник информирует ухаживающего за больным о возможности участия в обследовании и, после получения предварительного заявления об участии, о необходимости явиться за 1 час до назначенного времени.
  2. Когда пациент и его опекун прибывают в регистратуру магнитно-резонансной лаборатории, сотрудник регистратуры передает «Информацию об испытании, касающемся опыта педиатрического пациента на диагностическом пути», в котором содержится подробная информация о целях, дизайне, объеме и продолжительности. о процедурах и неудобствах исследования, которое будет проводиться, ожидаемой пользе для участников исследования, которое является исследовательским экспериментом, а также о рисках и опасностях для здоровья участников, о мерах, касающихся обработки любых неблагоприятных событий, о мерах, предпринятых для обеспечения соблюдение неприкосновенности частной жизни участников и конфиденциальности их персональных данных, а также правила доступа к соответствующей информации об участниках, полученной в ходе проведения эксперимента и его общих результатов, и дальнейшего использования его результатов. Следователь также информирует участников о возможности выхода из исследования на любой стадии, о правилах возмещения ущерба в случае причинения вреда и об источнике финансирования медицинского эксперимента. Ответив на любые вопросы субъекта, исследователь получает подписанную форму информированного согласия как от лица, осуществляющего уход, так и от ребенка, а также приложенную к нему информацию об испытании.
  3. Сотрудник регистратуры магнитно-резонансной лаборатории оформляет отнесение к одной из групп (A/B/C/D) из пула запечатанных конвертов вместе с уникальным кодом исследования и вносит этот код во все используемые анкеты. в суде.

  4. Техник-рентгенолог или психолог (после обучения целям, протоколу и инструментам исследования) проводит вмешательства, соответствующие группам:

     • группе А: исследователь вручает информационный буклет «Информация для маленьких пациентов и лиц, ухаживающих за ними. Что такое МРТ и на что похоже обследование?» и следит за тем, чтобы пациент и лицо, осуществляющее уход, прочитали его.
     • группе Б: следователь показывает обучающее видео «Что такое МРТ и как проходит обследование?» пациенту и лицу, осуществляющему уход, и гарантирует, что пациент и лицо, осуществляющее уход, ознакомятся с ним.
     • к группе С: исследователь проводит сценарную демонстрацию с использованием реквизита в виде модельного сканера и мультимедийной презентации («Сценарий для демонстрации перед магнитно-резонансным исследованием маленьких пациентов и лиц, ухаживающих за ними»). В группе D вмешательство не проводится.
  5. Опекун пациента заполняет опросник State-Trait Anxiety Inventory (STAI).
  6. Пациент (в сопровождении специалиста или психолога) заполняет форму «Опросник состояний тревоги у детей» (STAIC).
  7. Далее следует стандартный процесс подготовки к магнитно-резонансному исследованию лаборантом, и магнитно-резонансное исследование проводится в соответствии с клиническими показаниями.
  8. Техник заполняет анкету под названием «Оценка сотрудничества пациента и лица, осуществляющего уход, во время магнитно-резонансного исследования».
  9. Опекун снова заполняет опросник State-Trait Anxiety Inventory (STAI).
  10. Опекун пациента заполняет анкету «Оценка опыта лица, осуществляющего уход за пациентом, при магнитно-резонансном исследовании».
  11. Пациент (с помощью специалиста или психолога) снова заполняет анкету «Опросник тревожности состояний и черт у детей» (STAIC).
  12. Пациент (в сопровождении лаборанта или психолога) заполняет анкету «Оценка переживаний пациента во время магнитно-резонансного исследования».