Comparar o efeito de receber o treinamento baseado em tecnologia junto com a terapia convencional com a terapia convencional isoladamente nas funções executivas entre pessoas com lesão cerebral traumática com déficit cognitivo leve a moderado

O déficit cognitivo após traumatismo cranioencefálico é uma das consequências importantes que afetam a qualidade de vida do indivíduo. Várias estratégias de intervenção cognitiva estão em prática e o uso de intervenções cognitivas baseadas em tecnologia está na prática atual. Este estudo é um ensaio piloto randomizado de controle que visa comparar o efeito de receber o treinamento baseado em tecnologia junto com a terapia convencional com a terapia convencional sozinha nas funções executivas entre pessoas com lesão cerebral traumática com déficit cognitivo leve a moderado. Este estudo será realizado no Qatar Rehabilitation Institute, Hamad Medical Corporation, Doha, Qatar. Serão recrutadas para este estudo pessoas com traumatismo cranioencefálico com déficit cognitivo leve a moderado (MEEM>10 e <23), entre a faixa etária de 18 a 60 anos, sem histórico prévio de traumatismo cranioencefálico e dispostas a cumprir programa de reabilitação cognitiva. . Os investigadores explicarão os detalhes do estudo aos participantes e os participantes que desejam participar do estudo deverão dar seu consentimento assinando o termo de consentimento. Depois disso, eles serão randomizados em grupo de intervenção ou controle por meio do método de ocultação de envelope. Após a randomização, os participantes serão avaliados por meio de medidas de resultados como MEEM, MIF cognitiva e teste de desempenho de função executiva (EFPT), um dia antes do início da intervenção. Os participantes do grupo de intervenção receberão 45 minutos extras de treinamento em circuito cognitivo baseado em tecnologia usando MYRO, BITS e Rehametrics Cognitivo, além da terapia convencional e os participantes do grupo de controle receberão apenas a terapia convencional regular. Como parte da terapia convencional, os participantes receberão uma hora de terapia ocupacional que enfoca todos os aspectos do déficit. Para déficit cognitivo, os participantes receberão um método tradicional de treinamento que inclui tarefas de lápis de papel, atividades de mesa, atividades baseadas em desempenho e atividades baseadas em computador. Os participantes de ambos os grupos receberão as sessões 5 vezes por semana durante 6 semanas. Ao final de 6 semanas, todos os participantes de ambos os grupos serão avaliados por meio das medidas de resultados, e os dados serão coletados, codificados e inseridos em uma planilha Excel. Os dados codificados serão enviados para análise estatística.

As características basais serão apresentadas como médias±DP ou mediana para dados contínuos, e como frequências e porcentagens associadas para parâmetros categóricos. O valor estatístico P para mudança da linha de base para resultados quantitativos será calculado com um teste pareado ou teste de classificação sinalizada de Wilcoxon, e o valor P para a diferença entre os grupos de intervenção e controle será calculado usando testes t não pareados ou Mann Whitney U apropriados.

As associações entre duas ou mais variáveis ​​qualitativas serão avaliadas por meio de testes Qui-quadrado (χ2) ou Exato de Fisher, conforme apropriado. A relação entre duas variáveis ​​​​quantitativas (idade, EFPT, pontuações MIF etc.) será examinada usando os coeficientes de correlação de Pearson ou Spearman. Todas as análises de eficácia primária serão realizadas na população com intenção de tratar (ITT).