Összehasonlítani a technológia alapú képzés hagyományos terápiával és a hagyományos terápiával együtt történő igénybevételének hatását a végrehajtó funkciókra az enyhe és közepes fokú kognitív hiányos traumás agysérülésben szenvedők körében

A traumás agysérülést követő kognitív hiány az egyik fontos, az egyén életminőségét befolyásoló következmény. Különféle kognitív beavatkozási stratégiák léteznek a gyakorlatban, és a technológiai alapú kognitív beavatkozások alkalmazása a jelenlegi gyakorlatban. Ez a tanulmány egy kísérleti véletlenszerű kontrollvizsgálat, amelynek célja, hogy összehasonlítsa a technológiai alapú képzésben részesülő hagyományos terápiával és a hagyományos terápiával önmagában végzett kezelés hatását a traumás agysérülésben szenvedők végrehajtó funkcióira, enyhe vagy közepes kognitív deficittel. Ezt a vizsgálatot a Katari Rehabilitációs Intézetben, a Hamad Medical Corporation-ben (Doha, Katar) végzik. Enyhe vagy közepes kognitív deficittel (MMSE>10 és <23) szenvedő, traumás agysérülésben szenvedő, 18 és 60 év közötti korcsoportba tartozó, korábban fejsérüléssel nem rendelkező és a kognitív rehabilitációs programnak való megfelelésre kész embereket vesznek fel ebbe a tanulmányba. . A vizsgálók elmagyarázzák a vizsgálat részleteit a résztvevőknek, és azoknak a résztvevőknek, akik hajlandóak részt venni a vizsgálatban, a beleegyezésüket a hozzájárulási lap aláírásával kellett megadniuk. Ezt követően véletlenszerű besorolásra kerülnek akár az intervenciós, akár a kontrollcsoportba borítékos elrejtés módszerével. A véletlen besorolást követően a résztvevőket olyan kimeneti mérőszámok segítségével értékelik, mint az MMSE, a kognitív FIM és a végrehajtó funkció teljesítménytesztje (EFPT), egy nappal a beavatkozás megkezdése előtt. Az intervenciós csoport résztvevői a hagyományos terápia mellett további 45 perces technológiai alapú kognitív áramköri tréningben részesülnek MYRO, BITS és kognitív rehametria használatával, a kontrollcsoport résztvevői pedig csak a szokásos hagyományos terápiát kapják. A hagyományos terápia részeként a résztvevők egy órás foglalkozási terápiát kapnak, amely a hiány minden aspektusára összpontosít. A kognitív hiányosságok kezelésére a résztvevők hagyományos képzési módszert kapnak, amely papírceruza-feladatot, asztali tevékenységeket, teljesítményalapú tevékenységeket és számítógépes tevékenységeket foglal magában. Mindkét csoport résztvevői heti 5 alkalommal vesznek részt 6 héten keresztül. A 6 hét végén mindkét csoport összes résztvevőjét értékelik az eredménymérők segítségével, az adatokat összegyűjtik, kódolják és beírják egy excel lapba. A kódolt adatokat elküldjük a statisztikai elemzéshez.

Az alapjellemzők átlag±SD vagy medián formájában jelennek meg a folyamatos adatok esetében, valamint gyakoriságok és kapcsolódó százalékok a kategorikus paraméterek esetében. A kvantitatív eredmények alapvonalhoz viszonyított változásának statisztikai P-értékét páros teszttel vagy Wilcoxon-jelű rangpróbával, a beavatkozási és kontrollcsoportok közötti különbség P-értékét pedig megfelelő páratlan t- vagy Mann Whitney U-teszttel számítják ki.

A két vagy több kvalitatív változó közötti összefüggéseket a Khi-négyzet (χ2) vagy a Fisher Exact tesztek segítségével kell értékelni. A két kvantitatív változó (életkor, EFPT, FIM pontszámok stb.) közötti kapcsolatot Pearson- vagy Spearman-féle korrelációs együtthatók segítségével vizsgáljuk. Minden elsődleges hatékonysági elemzést a kezelési szándékkal rendelkező populáción (ITT) kell elvégezni.