O efeito de dois métodos de aprendizado diferentes na percepção e gerenciamento de desastres em estudantes de enfermagem
O efeito de dois métodos diferentes de aprendizado na percepção de preparação para desastres e competências relacionadas ao gerenciamento de desastres em estudantes de enfermagem: um estudo controlado randomizado
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Os desastres são um importante problema de saúde pública devido à sua duração imprevisível, interrupções nos serviços da sociedade e saúde, perda de vidas e propriedades, perdas econômicas significativas, deterioração no bem-estar psico-social e seus efeitos nos períodos subsequentes. Eventos de desastre são eventos que excedem a capacidade de resposta local, onde os recursos existentes são insuficientes na demanda e exigem assistência externa em nível internacional. Portanto, os desastres devem ser abordados não apenas em termos de seus efeitos devastadores, mas também em termos da preparação apropriada dos recursos disponíveis na comunidade. Especialmente no caso de um desastre, é certo que a demanda por cuidados médicos com risco de vida aumentará, e a presença de profissionais de saúde acessíveis, equipados e preparados são muito importantes na resposta a desastres.
Considerando a crescente frequência de desastres e emergências de saúde pública em larga escala, essa situação torna os aspectos relacionados a desastres da enfermagem particularmente importantes. Os enfermeiros podem servir como socorristas, prestadores de cuidados de saúde diretos, coordenadores de ponto de atendimento, fontes de informação, educadores e conselheiros em áreas de desastre. No entanto, a maioria dos enfermeiros e estudantes de enfermagem não está adequadamente preparada para situações de desastre.
Muitos programas de educação em enfermagem de desastres são oferecidos como temas nos cursos existentes (proteção e promoção da saúde, cursos de saúde pública e de emergência) por meio de cursos eletivos, seminários e conferências. Como em muitas outras áreas de educação em enfermagem de graduação, a educação em desastres geralmente adota métodos de ensino centrados no instrutor. De acordo com o ponto de vista dos alunos, essa estratégia de ensino tem uma estrutura monótona e chata e pode afetar negativamente a disposição dos alunos de aprender reduzindo seu tempo de atenção.
Simulação e programas de educação em enfermagem em desastre baseados em cenários usando pacientes padronizados podem ser úteis na educação em enfermagem de desastres, melhorando as habilidades e a preparação dos alunos. Em caso de desastre, os modelos permitem que os enfermeiros forneçam melhores serviços e desempenho.
Além disso, o conteúdo do método de aprendizado e auto-direcionado e as estratégias de ensino e as estratégias de ensino visam melhorar a autonomia dos alunos, incorporando o feedback e os comentários dos alunos sobre o design do curso. A educação centrada no aluno pode consistir em uma variedade de ferramentas e técnicas de ensino, materiais audiovisuais on-line, atividades, jogos e histórias que refletem as preferências dos alunos. A abordagem educacional centrada no aluno desempenha um papel importante no apoio à infraestrutura de saúde pública e está recebendo crescente atenção em estudos relacionados à preparação e resposta a desastres.
Neste estudo, tem como objetivo avaliar o efeito de dois métodos de aprendizado diferentes na percepção de preparação para desastres e competências relacionadas ao gerenciamento de desastres em estudantes de enfermagem.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Zonguldak, Peru
- Zonguldak Bulent Ecevit University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- 18 anos de idade ou mais antigo registro ativo do aluno no sistema entre as datas especificadas aceitas para participar do estudo verbalmente e por escrito depois de serem informadas que não receberam treinamento sobre gerenciamento de desastres antes do estado geral de saúde (sistêmico, consciência, sensação) é adequado para o processo de pesquisa
Critérios de exclusão:
- Tendo treinamento teórico/prático sobre gerenciamento de desastres não voluntário
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de intervenção 1
Neste estudo, o curso de 'Enfermagem de Desastres' é um curso eletivo integrado ao currículo de enfermagem. O conteúdo do curso de enfermagem de desastres a ser aplicado ao grupo de treinamento baseado em modelos; Os tópicos relacionados a fases de pré-desastre, desastre, pós-desastre e recuperação foram preparados de acordo com as áreas de competência básica da International Nurses Association (ICN) em enfermagem em desastres, Guia de Treinamento de Primeiros Aides de Serviços de Saúde de Emergência e Modelo de Gerenciamento de Desastres de Jenning em Enfermagem. Um dia por semana, durante 5 semanas, a parte teórica de 100 minutos (transferida pela equipe acadêmica responsável pelo curso), laboratório 50 minutos (transferida pelo pessoal da equipe de resgate médico -médico). Existem 20 alunos neste grupo. Os dados foram coletados por meio de ferramentas de coleta de dados na pré-intervenção, 5 semanas após a intervenção, acompanhamento do 1º mês, acompanhamento do terceiro mês e estágios de acompanhamento do 6º mês. |
grupo experimental
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Experimental: Grupo de intervenção 2
Neste estudo, o grupo de auto-aprendizagem consistiu em quatro grupos de seminários diferentes de cinco estudantes randomizados. Os alunos foram informados sobre a criação de um programa de seminários sobre enfermagem e gerenciamento de desastres e fazendo apresentações até as datas determinadas no início do semestre. Foi explicado que eles usariam métodos de auto-aprendizagem e de auto-aprendizagem na preparação de seminários e que os pesquisadores não interviriam nas técnicas que criariam. Foram formados quatro grupos de seminários diferentes. Existem 5 alunos em cada grupo. Cada grupo prepara um seminário sobre enfermagem e gerenciamento de desastres usando métodos de mesmo e de auto-aprendizado. Existem 20 alunos neste grupo. Por 4 semanas, os grupos fizeram apresentações de seminários por 150 minutos um dia por semana. Todos os grupos de seminários se reuniram na semana passada e formaram uma discussão em grupo sobre atividades de pesquisa e desenvolvimento de enfermagem em desastres. |
grupo experimental
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Sem intervenção: Grupo de controle
Consiste em estudantes que não estão incluídos nos grupos de intervenção. O grupo de controle continua o processo educacional no programa de educação de rotina. Este grupo é composto por 24 alunos. |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Formulário de Informação Introdutória
Prazo: Todos os grupos receberam um pré-teste antes da intervenção, um pós-teste no final da intervenção de 5 semanas, um acompanhamento de um mês, um acompanhamento de três meses e um acompanhamento de 6 meses.
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O formulário, criado pelos pesquisadores dentro do escopo da literatura, inclui 12 perguntas, incluindo características sociodemográficas, experiência em desastres, experiência e fontes de informação relacionadas a desastres.
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Todos os grupos receberam um pré-teste antes da intervenção, um pós-teste no final da intervenção de 5 semanas, um acompanhamento de um mês, um acompanhamento de três meses e um acompanhamento de 6 meses.
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Escala de Preparação para Desastres dos enfermeiros
Prazo: Antes do teste antes da intervenção, o pós-teste no final da intervenção de 5 semanas, o acompanhamento de 1 mês, os estágios de acompanhamento de três meses e 6 meses de acompanhamento foram aplicados a todos os grupos.
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Essa escala foi desenvolvida por Feride Özcan em 2013 para medir como os enfermeiros preparados se sentem contra desastres.
A escala consiste em 20 itens e 3 subdimensões como fase de preparação (perguntas 1-6), fase de intervenção (perguntas 7-15), fase pós-desastre (perguntas 16-20).
Os itens da escala são pontuados no tipo Likert de cinco pontos (discordo 1-forte, 2-Disagree, 3-Somewhat, que concorda com 4-advertência, com 5 anos de idade).
À medida que a pontuação obtida da escala aumenta, a percepção da preparação para desastres também aumenta.
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Antes do teste antes da intervenção, o pós-teste no final da intervenção de 5 semanas, o acompanhamento de 1 mês, os estágios de acompanhamento de três meses e 6 meses de acompanhamento foram aplicados a todos os grupos.
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Escala de avaliação de competência dos enfermeiros para gerenciamento de desastres
Prazo: Antes do teste antes da intervenção, o pós-teste no final da intervenção de 5 semanas, o acompanhamento de 1 mês, os estágios de acompanhamento de três meses e 6 meses de acompanhamento foram aplicados a todos os grupos.
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A escala desenvolvida por Yıldız Keskin (2023) para avaliar as competências dos enfermeiros em relação ao gerenciamento de desastres consiste em 43 itens em duas dimensões (preparação para desastres e resposta a desastres).
Os itens da escala são pontuados no tipo Likert de cinco pontos (discordo 1-forte, 2-Disagree, 3-Somewhat, que concorda com 4-advertência, com 5 anos de idade).
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Antes do teste antes da intervenção, o pós-teste no final da intervenção de 5 semanas, o acompanhamento de 1 mês, os estágios de acompanhamento de três meses e 6 meses de acompanhamento foram aplicados a todos os grupos.
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Colaboradores e Investigadores
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Publicações e links úteis
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Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- 2024/08
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
produto fabricado e exportado dos EUA
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