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Avaliação da Educação sobre Amamentação através da Técnica de Role-Play

9 de janeiro de 2026 atualizado por: Ayşegül Ciftçiler, Hasan Kalyoncu University

Avaliação da Educação em Aleitamento Materno Entregue Usando a Técnica de Role-Play Entre Mulheres Adolescentes Grávidas: Um Estudo Controlado Randomizado

A adolescência é definida como um período de rápido desenvolvimento biológico e físico, bem como de maturação sexual e psicossocial, durante o qual o indivíduo ganha independência e produtividade social. Este período de desenvolvimento corresponde em grande parte à faixa etária dos 10 aos 19 anos, consistente com a definição da OMS (Organização Mundial de Saúde) da adolescência. A gravidez na adolescência é considerada uma questão de saúde pública pela OMS devido aos seus efeitos biopsicossociais na saúde materna e infantil. As adolescentes frequentemente procuram cuidados pré-natais tardiamente devido à falta de informação, acesso limitado aos cuidados de saúde, pressão social e medo do estigma. Existem muitos riscos acrescidos tanto para a mãe como para o recém-nascido durante a gravidez na adolescência. O baixo nível de escolaridade das grávidas adolescentes também afeta negativamente o acesso aos serviços de saúde necessários. O aleitamento materno é a forma mais adequada de fornecer leite materno ao bebé para um desenvolvimento saudável. É o método de alimentação do bebé mais saudável, mais fácil, mais natural e mais económico. A Organização Mundial de Saúde (OMS) recomenda iniciar o aleitamento materno na primeira hora após o nascimento. Fornecer educação planeada para proteger e melhorar a saúde dos indivíduos, famílias e comunidades, e garantir que adquirem comportamentos de saúde corretos, está entre as funções fundamentais dos enfermeiros, que são os que têm mais contacto com indivíduos saudáveis/doentes na comunidade.

A dramatização está entre os métodos educativos utilizados para aumentar a consciencialização em enfermagem. A dramatização é utilizada na educação como um método de ensino orientado para competências que permite desenvolver competências de comunicação social, escuta ativa, empatia com as emoções e ver excertos da vida real no ensino de conhecimentos e competências. Especialmente em grupos educativos com baixos níveis de escolaridade, a eficácia da educação pode ser aumentada através da utilização da técnica de dramatização.

Visão geral do estudo

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Estimado)

100

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

    • Şanlıurfa
      • Sanliurfa, Şanlıurfa, Turquia (Türkiye), 6363
        • Şanlıurfa Eyyübiye Ilçe Sağlık Müdürlüğü

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

  • Filho
  • Adulto

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Descrição

Critérios de Inclusão:

  • Mulheres grávidas adolescentes
  • Não ter recebido qualquer educação formal sobre amamentação anteriormente

Critérios de Exclusão:

  • Mulheres grávidas fora da faixa etária adolescente
  • Ter recebido educação sobre amamentação anteriormente

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Comparador Ativo: Adolescentes Grávidas a Receber Educação Padrão em Amamentação
Os participantes nesta coorte recebem educação padrão sobre amamentação como parte dos cuidados pré-natais de rotina. A educação é ministrada através de métodos de instrução convencionais e não inclui a técnica de role-play.
Os participantes recebem educação padrão sobre amamentação, fornecida de acordo com as práticas rotineiras de cuidados pré-natais, utilizando métodos de ensino convencionais.
Experimental: Adolescentes Grávidas que Recebem Educação em Aleitamento Materno Baseada em Role-Play
Os participantes desta coorte recebem educação sobre amamentação ministrada através da técnica de role-play como parte dos cuidados pré-natais. A intervenção inclui cenários de role-play interativos concebidos para melhorar o conhecimento, as competências e a autoeficácia na amamentação.
Os participantes recebem educação sobre amamentação através de técnicas de role-play como parte dos cuidados pré-natais de rotina. A intervenção inclui cenários interativos de role-play concebidos para melhorar o conhecimento sobre amamentação, competências práticas e autoeficácia na amamentação.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Nível de Conhecimento sobre Amamentação
Prazo: Linha de base (pré-intervenção) e imediatamente após a intervenção
Alteração no nível de conhecimentos sobre amamentação avaliada através de um questionário estruturado desenvolvido para avaliar conhecimentos relacionados com a amamentação.
Linha de base (pré-intervenção) e imediatamente após a intervenção

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Nível de Autoeficácia na Amamentação
Prazo: Baseline (pré-intervenção) e imediatamente após a intervenção
Alteração no nível de autoeficácia na amamentação avaliada através da Escala de Autoeficácia na Amamentação Pré-natal (PBSES). A escala avalia a confiança das mães na sua capacidade de amamentar.
Baseline (pré-intervenção) e imediatamente após a intervenção

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

29 de abril de 2025

Conclusão Primária (Estimado)

29 de abril de 2026

Conclusão do estudo (Estimado)

1 de dezembro de 2026

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

24 de dezembro de 2025

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

9 de janeiro de 2026

Primeira postagem (Estimado)

12 de janeiro de 2026

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Estimado)

12 de janeiro de 2026

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

9 de janeiro de 2026

Última verificação

1 de janeiro de 2026

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Termos MeSH relevantes adicionais

Outros números de identificação do estudo

  • 2025/019 Ethics Committee Appr

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Descrição do plano IPD

Os dados individuais dos participantes não serão partilhados devido a restrições éticas e institucionais e para proteger a confidencialidade dos participantes.

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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