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Efeito do Treino Cognitivo-motor Versus Exercícios de Pilates na Estabilidade Postural na Síndrome de Down.

23 de fevereiro de 2026 atualizado por: Riphah International University

Efeito do Treino Cognitivo-motor Versus Exercícios de Pilates na Estabilidade Postural em Crianças com Síndrome de Down.

O estudo será um ensaio clínico randomizado. Os dados serão recolhidos do Hospital da Cidade, Mirpur AJK. Um total de trinta e dois sujeitos será atribuído aleatoriamente através de randomização por lotaria em dois grupos. Os critérios de inclusão para o estudo incluirão pacientes diagnosticados com síndrome de Down, com idades entre os 8 e os 13 anos, que sejam capazes de compreender as instruções necessárias para a intervenção, e que tenham capacidades de se manterem de pé e de caminhar de forma independente. Serão excluídos pacientes com qualquer défice cardíaco, perturbação visual ou auditiva, deficiência motora e instabilidade da articulação atlanto-occipital. O Grupo A receberá treino cognitivo-motor, enquanto o Grupo B receberá exercícios de Pilates. A sessão de tratamento terá a duração de 8 semanas. A escala de equilíbrio pediátrico e a escala de medição do controlo do tronco serão utilizadas para avaliar a estabilidade postural. As medições serão realizadas na linha de base e no final da sessão de tratamento. Os dados recolhidos serão analisados no Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 23.00. Se os dados apresentarem uma distribuição normal, serão utilizados testes paramétricos; caso contrário, serão utilizados testes não paramétricos.

Visão geral do estudo

Status

Recrutamento

Condições

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

A instabilidade postural ou dificuldade em manter o equilíbrio é um desafio comum em indivíduos com síndrome de Down devido à combinação de hipotonia, laxidez articular, atraso nas competências motoras, problemas de processamento sensorial, diferenças cognitivas e neurológicas, desafios visuais e vestibulares. No treino cognitivo-motor, tanto as competências locomotoras como os exercícios de controlo de objetos (tarefas duplas, dança e jogos de ritmo, exercícios de tempo de reação e jogos de quebra-cabeças com exercícios físicos) serão realizados pelos participantes. Os exercícios de Pilates incluem ponte, cem, círculos com uma perna, toque alternado dos dedos dos pés, agachamento com bola na parede, que serão realizados pelos participantes. O objetivo deste estudo é determinar os efeitos do treino cognitivo-motor e dos exercícios de Pilates na estabilidade postural em crianças com síndrome de Down. O estudo será um ensaio clínico randomizado. Os dados serão recolhidos no City Hospital, Mirpur AJK. Um total de trinta e dois sujeitos serão distribuídos aleatoriamente, usando randomização por lotaria, em dois grupos. Os critérios de inclusão para o estudo incluirão pacientes diagnosticados com síndrome de Down, idade entre 8 e 13 anos, pacientes capazes de compreender as instruções necessárias para a intervenção, capacidades independentes de estar de pé e de caminhar. Serão excluídos pacientes com qualquer défice cardíaco, perturbação visual ou auditiva, deficiência de mobilidade e instabilidade da articulação atlanto-occipital. O Grupo A receberá treino cognitivo-motor, enquanto o Grupo B receberá exercícios de Pilates. A sessão de tratamento terá a duração de 8 semanas. A escala de equilíbrio pediátrica e a escala de medição do controlo do tronco serão utilizadas para avaliar a estabilidade postural. As medições serão realizadas na linha de base e no final da sessão de tratamento. Os dados recolhidos serão analisados no Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) 23.00. Se os dados estiverem normalmente distribuídos, serão utilizados testes paramétricos; se não estiverem normalmente distribuídos, serão utilizados testes não paramétricos.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Estimado)

32

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Contato de estudo

Estude backup de contato

Locais de estudo

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

  • Filho

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Descrição

Critérios de Inclusão:

  • Pacientes diagnosticados com síndrome de Down.
  • Idade entre 8 a 13 anos.
  • Paciente capaz de compreender instruções necessárias para a intervenção.
  • Capacidades de ficar de pé e andar de forma independente.
  • Ambos os sexos serão incluídos.

Critérios de Exclusão:

  • Retardo mental severo.
  • Qualquer défice cardíaco.
  • Deficiências visuais.
  • Distúrbios musculoesqueléticos ou de mobilidade.
  • Deficiências auditivas.
  • Sinais de epilepsia ou instabilidade da articulação atlanto-axial.

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Outro
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Comparador Ativo: treino cognitivo-motor com tratamento de base de 45 minutos.
Alongamento suave e movimentos simples como balançar os braços, levantar as pernas ou caminhar no mesmo lugar. Exercícios de respiração para promover relaxamento e foco.Cognitivo: Envolver-se em exercícios de atenção simples, como apontar para cores diferentes, nomear objetos ou contar em voz alta enquanto realiza movimentos físicos leves, Atividades de Equilíbrio e Coordenação, Treino de Dupla Tarefa, Dança e jogos de ritmo, Exercícios de tempo de reação e Jogos de quebra-cabeça com atividade física.
Outro: treino cognitivo-motor

. Aquecimento (5-10 minutos)

Físico:

Alongamentos suaves e movimentos simples como balançar os braços, levantar as pernas ou andar no mesmo lugar. Exercícios respiratórios para promover o relaxamento e a concentração.

Cognitivo:

Participar em exercícios de atenção simples, como apontar para cores diferentes, nomear objetos ou contar em voz alta enquanto realiza movimentos físicos leves.

Equilíbrio e Coordenação (10-15 minutos) Atividades, Treino de Dupla Tarefa (20-30 minutos)

,Combinando Competências Cognitivas e Motoras. Atirar e apanhar,Dança e jogos de ritmo,

Incentivar movimentos de dança enquanto segue um padrão rítmico. Isto ajuda com a coordenação e o timing. Memória enquanto se move,Exercícios de tempo de reação, Usar sinais visuais ou auditivos (como bater palmas ou luzes a piscar) para indicar movimentos específicos. Por exemplo, quando a luz fica verde, a criança pode avançar; quando fica vermelha, para e nomeia uma cor.Jogos de quebra-cabeças com atividade física.
Comparador Ativo: exercícios de pilates com tratamento de base de 45 minutos.

Protocolo de exercícios de Pilates: Em decúbito dorsal, faça círculos com um membro inferior elevado no sentido horário e depois no sentido anti-horário. Agachamento na bola contra a parede Ponte Em posição de decúbito dorsal com os joelhos fletidos. Hundred. Em posição de decúbito dorsal, levante a cabeça, seguido pelo levantamento de ambas as pernas a 30 graus com ambos os joelhos fletidos e depois gradualmente com ambos os joelhos estendidos.

Toques alternados dos dedos dos pés. Em decúbito dorsal com 90 graus de flexão de ambas as ancas e joelhos. Toque alternado dos dedos dos pés no tapete. Círculos com uma perna Em pé contra uma parede enquanto uma bola suíça está na região lombar, realizando semi-agachamento(1).

O período de intervenção será de 8 semanas com 3 a 4 sessões por semana
Outro: exercícios de pilates

Protocolo de exercícios de Pilates:

Em decúbito dorsal, faça círculos com um membro inferior elevado no sentido horário e depois no sentido anti-horário. Agachamento na bola contra a parede Ponte Em posição de decúbito dorsal com os joelhos fletidos, elevando a pélvis do tapete. Hundred Em posição de decúbito dorsal, elevando a cabeça, seguido da elevação de ambas as pernas a 30 graus com ambos os joelhos fletidos e depois gradualmente com ambos os joelhos estendidos. Toques alternados dos dedos dos pés Em decúbito dorsal com 90 graus de flexão de ambas as ancas e joelhos. Toque alternado dos dedos dos pés no tapete. Círculos com uma perna

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Escala de Equilíbrio Pediátrica
Prazo: linha de base, 8 semanas
A Escala de Equilíbrio Pediátrica é uma versão modificada da Escala de Equilíbrio de Berg que é utilizada para avaliar as competências de equilíbrio funcional em crianças em idade escolar. A escala consiste em 14 itens que são pontuados de 0 pontos (função mais baixa) a 4 pontos (função mais elevada) com uma pontuação máxima de 56 pontos.
linha de base, 8 semanas

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Riphah International University

Investigadores

  • Investigador principal: FARAH NOREEN, MS-PT, Riphah International University

Publicações e links úteis

A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.

Publicações Gerais

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

29 de outubro de 2025

Conclusão Primária (Estimado)

20 de fevereiro de 2026

Conclusão do estudo (Estimado)

23 de fevereiro de 2026

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

18 de novembro de 2025

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

23 de fevereiro de 2026

Primeira postagem (Real)

24 de fevereiro de 2026

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

24 de fevereiro de 2026

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

23 de fevereiro de 2026

Última verificação

1 de fevereiro de 2026

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Palavras-chave

Termos MeSH relevantes adicionais

Outros números de identificação do estudo

  • REC/RCR&AHS/FARAH NOREEN

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

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