Оценка серии видеоматериалов для продвижения эффективного воспитания детей (ParentMedia)
27 марта 2014 г. обновлено: Oregon Research Institute
Исследователи разрабатывают и экспериментально оценивают два варианта 10-серийного короткого (по 12 минут на серию) телесериала в информационно-развлекательном стиле, ориентированного на методы воспитания, чтобы определить потенциальную ценность телевидения для доведения до родителей доказательной практики воспитания детей.
В исследовании сравнивается «только информационная» версия телесериала с «расширенной» версией, которая предназначена для активного содействия принятию родителями целевых стратегий.
Обе версии серии сравниваются с контрольной группой списка ожидания.
Медиа-сериал основан на программе Triple P Positive Parenting Program.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Подробное описание
Средства массовой информации и, в частности, телевидение обладают значительным потенциалом как часть общечеловеческой стратегии по распространению доказательной практики воспитания среди широкого круга родителей, сталкивающихся с трудностями в воспитании своих детей.
Однако потенциалу телевидения влиять на воспитание детей уделялось очень мало внимания исследователям; таким образом, мало что известно о том, как можно оптимально спланировать сообщения средств массовой информации, влияющие на практику воспитания детей.
В этом исследовании будут разработаны и экспериментально оценены два варианта 10-серийного короткого (по 12 минут на эпизод) телесериала в информационно-развлекательном стиле, ориентированного на методы воспитания детей, основанного на программе Triple P-Positive Parenting Program (Сандерс, 1999).
Выборка из 300 семей детей в возрасте 3–6 лет с несколько повышенными проблемами деструктивного поведения будет рандомизирована для (а) получения стандартной «информационной» версии серии, которая включает только моделирование и демонстрацию целевых родительских навыков, (б ) получить расширенную версию серии «активация поведения», предназначенную для активного содействия изменению поведения родителей с помощью элементов, касающихся атрибуции, самоэффективности и ожиданий, социальной поддержки и эмоциональной реактивности, или (c) контрольная группа списка ожидания.
Измерения родительских практик, познания, аффекта и социальной поддержки, а также проблем деструктивного поведения детей будут получены на исходном уровне, после вмешательства и через 6 месяцев наблюдения.
Будет изучена относительная эффективность стандартной и расширенной версий Triple P Media Series в улучшении этих результатов, а также модераторы этих эффектов, такие как исходный уровень проблем с поведением и родительский стресс.
Это исследование будет способствовать нашему пониманию потенциальной ценности телевизионных программ для улучшения практики воспитания детей.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
318
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Соединенные Штаты, 97403
- Oregon Research Institute
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
20 лет и старше (Взрослый, Пожилой взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Нет
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
- родители, проживающие с ребенком от 3 до 6 лет
- ребенок получает 1 или более стандартных отклонений выше среднего значения по Опроснику детского поведения Эйберга
- англоговорящий
- родителю не менее 20 лет
Критерий исключения:
- в настоящее время проходит какое-либо другое структурированное родительское вмешательство (посещения на дому, занятия для родителей, индивидуальное обучение родителей, семейная терапия)
- домохозяйства только с отцом
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Без вмешательства: Контроль
Управление списком ожидания
|
|
|
Активный компаратор: Стандарт
Стандартная «информационная» версия телесериала, включающая только моделирование и демонстрацию целевых родительских навыков.
|
10 серий по 12 минут каждая, просмотр 2 серий в неделю, всего 5 недель.
Демонстрирует методы воспитания, позволяющие эффективно справляться с рядом трудных ситуаций в поведении ребенка.
|
|
Экспериментальный: Повышенная
Расширенная версия телесериала для «активации поведения», которая включает в себя все содержимое стандартной версии «только для информации», но также предназначена для активного содействия изменению поведения родителей с помощью дополнительных элементов контента, касающихся атрибуции, самоэффективности и ожиданий. социальная поддержка и эмоциональная реактивность.
|
10 серий по 12 минут каждая, просмотр 2 серий в неделю, всего 5 недель.
Демонстрирует методы воспитания для эффективного решения ряда сложных детских поведений; включает в себя определенные элементы контента, предназначенные для содействия усвоению родителями целевых родительских навыков.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Временное ограничение |
|---|---|
|
Проблемное поведение ребенка: измеряется с помощью Опросника детского поведения Эйберга (Eyberg & Ross, 1978), телефонного интервью и кодирования наблюдения с помощью структурированной лабораторной процедуры.
Временное ограничение: исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
|
Проблемная практика воспитания: измеряется по шкале воспитания (Arnold et al., 1993), телефонному интервью и кодированию наблюдения из структурированной лабораторной процедуры.
Временное ограничение: исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Временное ограничение |
|---|---|
|
Знания для родителей: Triple P Parenting Quiz
Временное ограничение: исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
|
Родительская атрибуция плохого поведения ребенка: оценка родительского поведения ребенка (Pidgeon & Sanders, 2004)
Временное ограничение: исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
|
Родительская самоэффективность: контрольный список проблемного поведения и настроек (Сандерс и Вули, 2005 г.)
Временное ограничение: исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
|
Родительский стресс: Шкала стресса при депрессии, краткая форма (Lovibond & Lovibond, 1995)
Временное ограничение: исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
исходный уровень, сразу после, 6-месячное наблюдение
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Carol W Metzler, PhD, Oregon Research Institute
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования
1 мая 2008 г.
Первичное завершение (Действительный)
1 декабря 2011 г.
Завершение исследования (Действительный)
1 марта 2014 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
6 февраля 2008 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
6 февраля 2008 г.
Первый опубликованный (Оценивать)
11 февраля 2008 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оценивать)
31 марта 2014 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
27 марта 2014 г.
Последняя проверка
1 марта 2014 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- DA021307
- R01DA021307 (Грант/контракт NIH США)
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .