Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Влияние подхода CO-OP на активность и участие бразильских детей с нарушением координации развития

12 февраля 2019 г. обновлено: Clarice Ribeiro Soares Araujo, Federal University of Minas Gerais

Влияние подхода когнитивной ориентации на повседневную профессиональную деятельность на активность и участие бразильских детей с нарушением координации развития

Целью данного исследования является изучение влияния подхода «Когнитивная ориентация на ежедневную ежедневную профессиональную деятельность» (подход CO-OP) на активность и участие детей школьного возраста с нарушением координации развития (DCD).

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Дети с трудностями при выполнении действий, которые негативно сказываются на участии, могут соответствовать критериям расстройства координации развития (DCD), что может повлиять на их жизнь, приводя к социальной изоляции, депрессии и тревоге. В нескольких исследованиях изучалась эффективность различных подходов к вмешательству, в том числе подходов, ориентированных на процесс, которые направлены на улучшение функций и структур организма для улучшения выполнения функциональных задач. Хотя детские трудотерапевты традиционно использовали такие подходы, данные убедительно свидетельствуют об эффективности ориентированных на задачи вмешательств, которые сосредоточены на выполнении задач, которые ребенку трудно выполнить. Среди них подход CO-OP показал сильные лечебные эффекты. В подходе CO-OP терапевты используют посреднические методы для обучения когнитивным стратегиям для улучшения профессиональных результатов в целях, выбранных детьми. Необходимо изучить альтернативы систематического вмешательства для бразильских детей с DCD, и только в одном исследовании изучались стратегии вмешательства трудотерапии для детей с DCD.

Основная цель исследования - изучить влияние двух моделей вмешательства на основе подхода CO-OP. Исследователи изучат, может ли усиление участия родителей в CO-OP улучшить приобретение, обобщение и передачу навыков у детей с DCD. Будет использоваться предварительный план, и в это исследование будут включены две группы (1) одна, получающая стандартный подход СО, (2) одна, получающая стандартный подход СО, и дополнительные коуч-сессии в группах для родителей. Последующие данные будут собраны через 3 месяца.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

23

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

  • Бразилия
    • Minas Gerais
      • Belo Horizonte, Minas Gerais, Бразилия, 31270-901
        • Federal University of Minas Gerais

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 7 лет до 12 лет (Ребенок)

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • оценка по MABC-2 ниже 15-го процентиля;
  • балл по DCDQ-Brazil ниже ожидаемого возраста, что указывает на проблемы в повседневной жизни и/или академических навыках;
  • когнитивное развитие в ожидаемом возрастном диапазоне согласно Шкале интеллекта Векслера для детей четвертого издания (WISC-IV);
  • отсутствие диагноза или признаков неврологических или нервно-мышечных заболеваний.

Критерий исключения:

  • отсутствие способности к чтению;
  • ребенок отказывается участвовать в оценочных занятиях.

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Рандомизированный
  • Интервенционная модель: Параллельное назначение
  • Маскировка: Одинокий

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Активный компаратор: стандартный подход к совместной работе
Ориентированное на задачу и ориентированное на клиента вмешательство с 12 сессиями (10 интервенционных и 2 оценочных сессии) с детьми и родителями.
Поведенческий: стандартный подход к совместной работе
Протокол CO-OP, первоначально разработанный Mandich и Polatajko (2004), включает 12 сессий. Терапевт обучает участников глобальной когнитивной стратегии: ЦЕЛЬ – ПЛАН – ДЕЛАТЬ – ПРОВЕРИТЬ. Участники используют глобальную стратегию и сотрудничают, чтобы изучить конкретные стратегии для решения каждой проблемы с производительностью задачи, выявленной с помощью динамического анализа производительности (DPA). Терапевт использует DPA перед вмешательством и на протяжении всего сеанса, а также методы посредничества, чтобы помочь участникам использовать ЦЕЛЬ-ПЛАНИРОВАТЬ-СДЕЛАТЬ-ПРОВЕРИТЬ, чтобы обнаружить конкретные стратегии для решения проблем с производительностью и поддержать обобщение и передачу навыков.
Другие имена:
  • Совместный подход
Экспериментальный: стандартный подход CO-OP плюс коучинг родителей
Ориентированное на задачу и ориентированное на клиента вмешательство с 12 занятиями (10 интервенционных и 2 оценочных занятия) с детьми и родителями с «усилением» 4 групповыми занятиями коучинга для родителей в группах.
Поведенческий: стандартный подход CO-OP плюс коучинг родителей
Подход CO-OP с коучинговыми группами родителей будет включать в себя четыре дополнительных коучинговых групповых занятия для родителей, чтобы предоставить дополнительную информацию, чтобы пополнить их знания о CO-OP (как использовать ЦЕЛЬ-ПЛАНИРОВАТЬ-СДЕЛАТЬ-ПРОВЕРИТЬ дома; как использовать динамическую анализ производительности, чтобы поддержать решения их детей, чтобы обсудить их опыт со своими детьми дома).
Другие имена:
  • Подход CO-OP усилен

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Временное ограничение
Изменения в канадских показателях профессиональной эффективности (COPM)
Временное ограничение: Изменения воспринимаемой производительности и удовлетворенности по сравнению с исходным уровнем до 12 недель; Изменения воспринимаемой производительности и удовлетворенности по сравнению с исходным уровнем до 24 недель, а также изменения воспринимаемой производительности после вмешательства до 24 недель.
Изменения воспринимаемой производительности и удовлетворенности по сравнению с исходным уровнем до 12 недель; Изменения воспринимаемой производительности и удовлетворенности по сравнению с исходным уровнем до 24 недель, а также изменения воспринимаемой производительности после вмешательства до 24 недель.
Изменения частоты участия и окружающей среды - дети и молодежь (PEM-CY)
Временное ограничение: Изменения уровня частоты участия по сравнению с исходным уровнем до 12 недель; Изменения уровней частоты участия от исходного уровня до 24 недель и изменения уровней частоты участия после вмешательства до 24 недель.
Изменения уровня частоты участия по сравнению с исходным уровнем до 12 недель; Изменения уровней частоты участия от исходного уровня до 24 недель и изменения уровней частоты участия после вмешательства до 24 недель.
Изменения в отношении участия в Мере по участию и окружающей среде для детей и молодежи (PEM-CY)
Временное ограничение: Изменения уровней участия по сравнению с исходным уровнем до 12 недель; Изменения уровней вовлеченности участников по сравнению с исходным уровнем до 24 недель, а также изменения уровней участия после вмешательства до 24 недель.
Изменения уровней участия по сравнению с исходным уровнем до 12 недель; Изменения уровней вовлеченности участников по сравнению с исходным уровнем до 24 недель, а также изменения уровней участия после вмешательства до 24 недель.
Изменения в шкале оценки качества исполнения (PQRS)
Временное ограничение: Изменения фактической производительности по сравнению с исходным уровнем до 12 недель; Изменения фактической производительности по сравнению с исходным уровнем до 24 недель и изменения фактической производительности после вмешательства до 24 недель.
Изменения фактической производительности по сравнению с исходным уровнем до 12 недель; Изменения фактической производительности по сравнению с исходным уровнем до 24 недель и изменения фактической производительности после вмешательства до 24 недель.

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Временное ограничение
Изменения в батарее моторных тестов для детей, второе издание (MABC2)
Временное ограничение: Изменения двигательных навыков по сравнению с исходным уровнем до 12 недель.
Изменения двигательных навыков по сравнению с исходным уровнем до 12 недель.
Изменения в пятизначном тесте (FDT)
Временное ограничение: Изменения когнитивной гибкости по сравнению с исходным уровнем до 12 недель.
Изменения когнитивной гибкости по сравнению с исходным уровнем до 12 недель.
Изменения профиля самовосприятия у детей
Временное ограничение: Изменения самовосприятия по сравнению с исходным уровнем до 12 недель; Изменения самовосприятия по сравнению с исходным уровнем до 24 недель и изменения самовосприятия после вмешательства до 24 недель.
Изменения самовосприятия по сравнению с исходным уровнем до 12 недель; Изменения самовосприятия по сравнению с исходным уровнем до 24 недель и изменения самовосприятия после вмешательства до 24 недель.
Изменения в тесте Лондонского Тауэра (TOL)
Временное ограничение: Изменения в умственном планировании по сравнению с исходным уровнем до 12 недель.
Изменения в умственном планировании по сравнению с исходным уровнем до 12 недель.

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Federal University of Minas Gerais

Следователи

  • Учебный стул: Livia C Magalhaes, PhD, Federal Unversity of Minas Gerais

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования

12 мая 2016 г.

Первичное завершение (Действительный)

18 декабря 2017 г.

Завершение исследования (Действительный)

31 января 2019 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

31 августа 2016 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

8 сентября 2016 г.

Первый опубликованный (Оценивать)

9 сентября 2016 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

15 февраля 2019 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

12 февраля 2019 г.

Последняя проверка

1 февраля 2019 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • CAAE54543216.3.0000.5149/1.520

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться