Нейронные корреляты саморегуляции академического функционирования

Основываясь на теории самоконтроля, индивидуальные различия в таких характеристиках, как импульсивность, склонность к риску и саморегуляция, постоянно предсказывают вредное для здоровья и проблемное поведение, а также академическую успеваемость и успех у подростков и молодых людей.[1] Хотя субоптимальная саморегуляция является нормой в подростковом и юношеском возрасте [2], она может привести к негативным последствиям для здоровья и благополучия подростков и молодых людей, включая употребление психоактивных веществ, отсев из школы/колледжа или проблемы с законом. Недавнее направление исследований показало, что проблемы с саморегуляцией связаны с недостаточным и плохим сном.[3] Поскольку подростки и молодые люди часто сообщают о плохом функционировании сна, [4] их способности к саморегуляции могут быть еще более скомпрометированы неблагоприятным функционированием сна с последствиями для проблемного поведения молодежи и успехов в учебе. Чтобы смягчить эту проблему, были предприняты некоторые усилия, чтобы обеспечить подросткам достаточное количество качественного сна (например, более позднее начало занятий в школе). Однако связи между функционированием сна, саморегуляцией, академическим функционированием и проблемным поведением были установлены преимущественно с использованием данных анкетирования. Нейрофизиологические корреляты этих ассоциаций подробно не изучались. В предлагаемом исследовании этот пробел в научных исследованиях будет устранен путем связывания функционирования сна с саморегуляцией, на что указывают нейропсихологические и нейроанатомические данные, и прогнозирования успеваемости и проблемного поведения со сном и саморегуляцией. Это предварительное пилотное исследование является первым шагом в попытке понять проблему; оно будет проведено на выборке студентов колледжа (N = 48, 50% женщин), что также будет иметь значение для будущих исследований, ориентированных на подростков (средний и старший возраст). школьники). Данные пилотного проекта послужат основой для разработки более крупного исследования, в котором будут участвовать подростки (учащиеся средних и старших классов) и которые будут способствовать подаче заявок на получение грантов. Результаты будут иметь потенциал для программ профилактики / вмешательства и политики, ориентированной на молодежь, например, для установления времени начала занятий в школе. Это исследование будет проведено в сотрудничестве между Департаментом семейных наук Университета Кентукки и Департаментом человеческого развития и семейных исследований Техасского технологического университета. Данные будут собираться в соответствии с теми же процедурами, описанными в этой заявке, как в кампусах Университета Кентукки, так и в университетских городках Техасского технологического института. Исследовательская группа Техасского технологического университета подала свою собственную заявку в Institutional Review Board (IRB), которая в настоящее время находится на рассмотрении.