Учителя и родители как партнеры во время RCT в средней школе
15 сентября 2023 г. обновлено: University of Wisconsin, Madison
Рандомизированное контролируемое исследование учителей и родителей как партнеров в средней школе
Это исследование преследует две цели: (а) изучить влияние учителей и родителей как партнеров на результаты учащихся, родителей и учителей в средней школе и (б) выявить препятствия и факторы, способствующие внедрению учителей и родителей в качестве партнеров в средней школе для учащихся с проблемами поведения.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
При обычном контроле участники будут иметь доступ к любым услугам, которые обычно предоставляет школа (например, разработать и внедрить план поддержки поведения), а также к услугам, которые могут быть доступны семьям в сообществе (например, поддержка психического здоровья). ).
Учителя и родители как партнеры будут проводиться в виде серии этапов, состоящих примерно из четырех структурированных встреч в течение примерно 8 недель. Консультант программы «Учителя и родители как партнеры» встретится с родителями учащегося, учителями, другим школьным персоналом (при необходимости) и учащимся (при необходимости). Команда «Учителя и родители как партнеры» будет совместно решать задачи по решению поведенческих проблем. Конкретные цели TAPP включают в себя: выявление сильных сторон и конкретных видов поведения, вызывающих озабоченность, определение альтернативного просоциального поведения, создание измеримых поведенческих целей, совместное построение планов вмешательства/поддержки поведения для решения целевых проблем, создание устойчивых условий для поддержки реализации плана дома и в школе, а также оценка плана для оценки прогресса в достижении целей.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
96
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Wisconsin
-
Madison, Wisconsin, Соединенные Штаты, 53706
- University of Wisconsin-Madison
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 10 лет до 17 лет (Ребенок)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Учащиеся имеют право на участие, если у них есть баллы в категориях «повышенного» или «чрезвычайно повышенного» риска по версии Шкалы оценки поведения для детей (BASC) 3, разработанной для родителей или учителей, Система скрининга поведения и эмоций (BESS). Будут включены родители, а также учителя начальных классов и школьный персонал, связанный с правомочным учащимся.
Критерий исключения:
- Учащиеся, не соответствующие критериям включения, будут исключены из участия, в том числе их родители, учителя и другой школьный персонал. Учащиеся также могут не иметь права на участие, если у них есть проблемы с психическим здоровьем или серьезные проблемы с поведением, которые могут не подходить для учителей и родителей в качестве партнеров или исследовательского проекта (например, некоторые проблемы интернализации, учащиеся, которые могут причинить себе вред).
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Учителя и родители как партнеры
Учителя и родители как партнеры будут проводиться в виде серии этапов, состоящих примерно из четырех структурированных встреч в течение примерно 8 недель.
Консультант программы «Учителя и родители как партнеры» встретится с родителями учащегося, учителями, другим школьным персоналом (при необходимости) и учащимся (при необходимости).
Команда «Учителя и родители как партнеры» будет совместно решать задачи по решению поведенческих проблем.
Конкретные цели включают в себя: выявление сильных сторон и конкретных видов поведения, вызывающих озабоченность, определение альтернативного просоциального поведения, создание измеримых поведенческих целей, совместное построение планов поведенческого вмешательства/поддержки для решения целевых проблем, создание устойчивых условий для поддержки реализации планов дома и в школе, а также оценку план оценки прогресса в достижении целей.
|
Вмешательство в партнерство семьи и школы
|
|
Без вмешательства: Обычный контроль
При обычном контроле участники будут иметь доступ к любым услугам, которые обычно предоставляет школа (например, разработать и внедрить план поддержки поведения), а также к услугам, которые могут быть доступны семьям в сообществе (например, поддержка психического здоровья). ).
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала оценки поведения детей (оценка изменений)
Временное ограничение: предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
Отчет о поведении ребенка
|
предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
|
Система улучшения социальных навыков (оценка изменений)
Временное ограничение: предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
Отчет о социальных навыках ребенка
|
предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
|
Прямая оценка поведения (оценка изменений)
Временное ограничение: Временные ряды в течение приблизительно 12-недельного вмешательства
|
Рейтинги детского поведения
|
Временные ряды в течение приблизительно 12-недельного вмешательства
|
|
Масштабирование достижения цели (через завершение обучения)
Временное ограничение: По завершении вмешательства
|
Рейтинг достигнутых целей
|
По завершении вмешательства
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Оценка академической компетентности (оценка изменений)
Временное ограничение: предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
Отчеты об академической компетентности ребенка
|
предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
|
Шкала взаимоотношений родителей и учителей (оценка изменений)
Временное ограничение: предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
Рейтинги отношений родителей и учителей
|
предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
|
Компетентность в решении проблем (оценка изменений)
Временное ограничение: предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
Родители и учителя оценивают свою компетентность в решении проблем
|
предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
|
Шкала родительского контроля (оценка изменений)
Временное ограничение: предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
Рейтинг родителей, наблюдающих за действиями ребенка
|
предварительный тест и примерно через 12 недель после посттеста
|
|
Шкала оценки поведенческих вмешательств пересмотрена (после завершения исследования)
Временное ограничение: По завершении вмешательства
|
Рейтинги приемлемости вмешательства
|
По завершении вмешательства
|
|
Завершение работы (оценка изменений)
Временное ограничение: Временные ряды в течение приблизительно 12-недельного вмешательства
|
Рейтинги выполненных студенческих работ
|
Временные ряды в течение приблизительно 12-недельного вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
30 сентября 2018 г.
Первичное завершение (Действительный)
15 июня 2023 г.
Завершение исследования (Действительный)
15 июня 2023 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
22 июля 2018 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
29 июля 2018 г.
Первый опубликованный (Действительный)
3 августа 2018 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
18 сентября 2023 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
15 сентября 2023 г.
Последняя проверка
1 сентября 2023 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- 2018-0165
- A173000 (Другой идентификатор: UW Madison)
- EDUC/EDUC PSYCHOLOGY (Другой идентификатор: UW Madison)
- R324B160043 (Другой номер гранта/финансирования: US Dept of Education)
- Protocol Version 7/29/2020 (Другой идентификатор: UW Madison)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕ РЕШЕНО
Описание плана IPD
Это исследование финансируется Институтом педагогических наук.
Таким образом, мы соблюдаем политику IES в отношении обмена данными, а также другие политики и правила, регулирующие исследовательские награды.
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .